Des exemples de gestion de classe qui fonctionnent : Top conseils des enseignants de l’élémentaire

L’une des meilleures choses que vous pouvez faire pour votre classe est de regarder des exemples de gestion de classe qui fonctionnent. Voici une énorme liste d’idées – provenant de vrais enseignants!

En tant qu’enseignant, vous avez votre « propre » façon de faire les choses, de la façon dont vous utilisez les visuels à la façon dont vous organisez vos petits groupes. Vous et un autre enseignant pouvez enseigner exactement la même compétence, mais votre leçon sera unique et reflétera qui vous êtes en tant qu’éducateur. Votre gestion de classe est la même. Même si vous êtes inspiré par des exemples de gestion de classe qui fonctionnent pour un autre enseignant, vous prendrez cette idée et la ferez vôtre.

Cette année, pendant que vous évaluez votre plan de gestion de classe existant, vous devriez jeter un coup d’œil à ce que font les autres enseignants. Inspirez-vous de leurs réussites pour rassembler des idées et les transformer en un plan de gestion de classe qui VOUS convient.

La gestion de classe consiste à élaborer un plan et à s’y tenir. Avec un peu d’essais et d’erreurs, vous finirez par avoir un plan de gestion de classe qui fonctionnera pour vous et vos élèves. Voici quelques conseils d’enseignants réels sur ce qui fonctionne dans leurs classes – ce sont des exemples de gestion de classe qui fonctionnent !

Exemples de gestion de classe qui fonctionnent : Connectez-vous avec vos élèves

L’un des plus importants exemples de gestion de classe qui fonctionnent est de se connecter avec vos élèves. Afin d’avoir une bonne stratégie de gestion de classe, vous devez les atteindre à un niveau individuel. Une fois que vous aurez établi ce lien, vos élèves seront désireux de vous satisfaire et respecteront ce que vous avez à dire. Voici ce que les enseignants ont à dire sur la connexion avec leurs élèves.

« J’ai une connexion avec mes élèves. Une fois qu’ils voient que vous vous souciez d’eux, ils sont plus désireux de vous faire plaisir. » – anonyme

Mon « meilleur conseil est de créer un rapport avec les élèves, sans cela, les autres choses ne fonctionneront pas aussi efficacement. » – anonyme

Mon « meilleur conseil est de créer des rapports avec les élèves, sans cela, les autres choses ne fonctionneront pas efficacement ». Une fois que je comprends mieux mes élèves, j’ai un aperçu de la raison pour laquelle ils se comportent d’une certaine manière et je peux alors répondre de manière plus personnelle et appropriée. » -2nd Grade Teacher

« Créer un sentiment de communauté dans la classe. J’adore faire des cercles réparateurs, surtout en début d’année. Cela aide les enfants à se connaître et à trouver des choses qu’ils ont en commun. Et bien sûr, les attentes doivent être claires et cohérentes. » – anonymous

« Mon conseil de gestion serait d’être cohérent et de construire une relation forte avec les élèves et leurs parents. J’utilise Class Dojo pour communiquer avec les parents tout le temps. Je crois que l’une des meilleures façons d’aider vos élèves est de leur faire savoir que vous travaillez tous ensemble pour les aider à devenir le meilleur  » eux  » possible. Il faut que nous travaillions tous ensemble. Je m’efforce tout au long de l’année d’établir une relation respectueuse avec mes enfants. Ils savent que je les aime et que je les soutiendrai. Ils savent aussi que s’ils enfreignent une règle, je dois leur faire subir une conséquence. Je les félicite beaucoup, mais ils doivent aussi savoir qu’il y a une limite. Pour moi, la gestion de classe n’est pas une question de système, mais de relations. » -Davita Fortier, enseignante de 1ère année

Des exemples de gestion de classe qui fonctionnent : Ajustez pour chaque classe

Vous avez peut-être un plan de gestion de classe solide que vous avez utilisé dans le passé, mais malheureusement, il arrive que les plans les mieux conçus tombent à l’eau. C’est pourquoi il existe des exemples de gestion de classe qui fonctionnent comme celui-ci et qui vous aident à vous adapter à chaque classe. Chaque classe est unique, ce qui signifie que votre plan de gestion de classe peut changer. Parlez aux enseignants d’une classe inférieure à la vôtre et voyez ce qui a fonctionné pour eux. Adaptez votre plan en conséquence. Tant que vous disposez d’une base solide, vous pouvez toujours apporter des modifications en fonction des informations que vous apprenez. Ces enseignants ont des conseils pour ajuster votre technique de gestion de classe pour chaque classe.

« Chaque classe est unique dans ses besoins. Trouvez vos besoins de base en tant qu’enseignant puis travaillez avec les besoins en face de vous pour développer des stratégies de classe qui répondent le mieux à LEURS besoins. » – anonymous

« Toutes les stratégies ne vont pas fonctionner pour tous les enfants, répondez à leurs besoins et trouvez des stratégies qui fonctionnent pour vos enfants. Soyez flexible ! La préparation est votre meilleur ami. » – anonymous

« Mon meilleur conseil (car je suis encore assez nouvelle et en apprentissage !) est de me rappeler que chaque année, votre classe aura des besoins différents et que ce qui a fonctionné à merveille une année pourrait devoir être modifié pour s’adapter à votre nouveau groupe. Ne vous découragez pas et restez cohérent avec ce que vous utilisez ! » – anonymous

« Vous devez être flexible et cela dépend complètement de votre classe/de vos élèves. J’ai un certain nombre de règles/techniques standard que j’utilise mais je suis prêt à rechercher/mettre en œuvre un tableau/stratégie spécifique par élève si nécessaire. Ce qui fonctionne une année peut ne pas fonctionner une autre année, etc. » – anonymous

« Adaptez votre gestion au groupe d’élèves que vous avez. » – anonymous

« Vous devez être flexible et cela dépend complètement de votre classe/étudiants. J’ai un certain nombre de règles/techniques standard que j’utilise mais je suis prêt à rechercher/mettre en place un tableau/stratégie spécifique par élève si nécessaire. Ce qui fonctionne une année peut ne pas fonctionner une autre année, etc. » – anonymous

Des exemples de gestion de classe qui fonctionnent : Commencez par les attentes

Lors de cette première journée d’école, commencez votre année en force en passant en revue vos attentes. Vos élèves doivent savoir ce que vous attendez d’eux pour qu’ils répondent à ces attentes. Découvrez ce que ces enseignants ont appris sur les attentes en classe.

« Soyez précis dans vos attentes et soyez ferme. Dites ce que vous pensez et pensez ce que vous dites quand il s’agit de conséquences. » – anonyme

« Fixez des attentes et tenez-vous-y : sachez réellement ce que vous attendez de vos élèves et exigez d’eux qu’ils répondent à ces attentes. Si elles ne sont pas satisfaites, faites une pause et réinitialisez (l’enseignant modélise ou reformule ce qu’est l’attente et les élèves s’y exercent). Nous discutons également de ce que nous avons fait de bien et de ce qui n’a pas marché à la fin de la journée des 30 premiers jours d’école. C’est un excellent moyen de réapprendre les procédures ou les règles que les élèves n’ont pas bien exécutées au cours de la journée. » – anonymous

« Des attentes, des procédures et des règles claires. La modélisation de ce qui est attendu est également essentielle. » – anonymous

« Des attentes claires sont la meilleure façon pour les élèves de savoir à quoi s’attendre et quelles sont les conséquences. La communication avec les élèves et avec les parents est également essentielle. » -Carrie, K-12 Special Ed

« Mon meilleur conseil de gestion de classe est de s’assurer que les élèves savent ce que vous attendez, surtout dans les premières années. J’enseigne à la maternelle et j’ai découvert (généralement à la dure) que si je n’enseigne pas à mes élèves exactement ce que j’attends, comme les routines, les procédures, le niveau de voix, etc… alors ils inventeront les leurs. De même, je sais qu’il peut sembler idiot d’apprendre aux enfants COMMENT se tenir dans une file d’attente, mais si nous ne leur apprenons pas, comment le sauront-ils ? Je crois fermement que les routines et les procédures qui sont enseignées explicitement et avec fidélité font partie des meilleures techniques de gestion de classe. » – anonymous

« Installez la routine et les attentes dès la première semaine d’école et modélisez, pratiquez, modélisez, pratiquez et pratiquez encore. Soyez cohérent et revoyez les attentes chaque fois que cela est nécessaire, notamment le lundi matin, après les pauses, etc. » -Trish Decker, 3e année

« Connaître vos attentes. Ayez une routine et une décision spécifiques sur tout, de la mise en rang à la taille des crayons. Sachez ce que vous attendez et enseignez chaque petit détail. » – anonymous

« Enseigner toutes les procédures et les attentes immédiatement au début de l’année (je commence le premier jour !), et continuer à ajouter et à réenseigner et à surveiller ces procédures et ces attentes tout au long de l’année scolaire. » – anonymous

« J’enseigne la maternelle. Mon meilleur conseil de gestion est d’être cohérent et de former vos élèves sur vos attentes. Enseignez-leur comment utiliser votre matériel, comment le ranger et à quoi cela doit ressembler lorsqu’ils s’assoient sur le tapis, font la queue, s’assoient aux tables, etc. Vous devez leur enseigner vos attentes si vous voulez voir ce comportement en classe. Vous devez leur enseigner vos attentes si vous voulez qu’ils adoptent ce comportement en classe. Ils ne lisent pas dans les pensées et ils ne vont pas simplement « le savoir ». Pratiquez, pratiquez, pratiquez. Pratiquez à nouveau après toute longue pause.  » – Enseignante anonyme de maternelle

« Discutez avec les élèves des attentes et de la raison pour laquelle nous avons des règles avec des démonstrations (je joue toujours le négatif, parce que je ne veux pas qu’ils pratiquent d’une manière qui n’est pas celle que je veux – de cette façon, je peux aussi exagérer et ils comprennent vraiment le point). Renforcez positivement une tonne au début et n’ayez pas peur de réviser chaque fois que la classe semble en avoir besoin. » – anonymous

Exemples de gestion de classe qui fonctionnent : Enseigner & Réenseigner

Vous pouvez vous attendre à enseigner et réenseigner vos attentes à vos élèves. C’est l’un des exemples de gestion de classe les plus connus qui fonctionnent. Il ne s’agit pas d’un processus unique. Vos élèves auront besoin de s’exercer et de se faire rappeler les règles de votre classe. Ces enseignants vous rappellent de ne pas vous décourager si vous devez réenseigner vos attentes à votre classe.

« N’ayez pas peur de réenseigner quoi que ce soit. Voyez cela comme une mémoire musculaire. » – Anonyme

« Soyez proactif – Beaucoup de rappels étape par étape pour chaque procédure, et permettez aux enfants de recommencer pour corriger leurs erreurs. » -Enseignant de première année

« Modéliser les comportements appropriés et inappropriés, et pratiquer, pratiquer, pratiquer !!!!! ». -Maître de maternelle

« Prendre le temps d’enseigner ce que vous attendez au départ et viser exactement ce que vous attendez. Pratiquez, rétractez, pratiquez, réenseignez ! » – anonymous

Des exemples de gestion de classe qui fonctionnent : Gardez-les engagés

L’engagement des élèves est la clé de votre plan de gestion de classe. L’engagement est si important dans la liste des exemples de gestion de classe qui fonctionnent. Lorsque les élèves sont engagés et apprennent, ils sont moins susceptibles d’être perturbateurs ou de passer à l’acte. Si vous remarquez que les élèves s’impatientent, faites une pause cérébrale pour qu’ils restent motivés ! Voici quelques idées sur l’engagement des élèves provenant de véritables enseignants.

« Utilisez des stratégies d’apprentissage coopératif qui font parler tous vos élèves. Les enfants qui ne lèvent pas la main pour répondre aux questions ont quand même quelque chose à dire. Donnez-leur la chance de le dire à leur voisin/partenaire ! Mes stratégies préférées sont celles de Kagan : Think/Pair/Share et Inside-Outside Circle. Continuez et variez les stratégies. Vos élèves participeront à la leçon, ils seront plus enclins à rester concentrés sur leur tâche et ils seront plus heureux ! (Et vous aussi !) » -Sarah Shobe, 1ère année

« Le meilleur outil de gestion de classe est l’engagement. Lorsque les élèves sont occupés à apprendre et à jouer, ils ont moins de temps pour se comporter mal. Cela ne met évidemment pas fin à tous les problèmes de comportement, mais cela rend la gestion de la classe beaucoup plus facile. » -Jen, maternelle

« Restez positif, et gardez-les engagés avec le programme de gestion que vous utilisez ! Quand ils y adhèrent, leur comportement est meilleur, ce qui est bon pour votre santé mentale ;). » -Stephanie E, 1ère année

« Utiliser beaucoup de pauses cérébrales lorsque les enfants s’agitent ou perdent leur concentration. » – anonyme

« Faire bouger les enfants ! Mes enfants adorent GoNoodle pour une activité rapide de pause cérébrale &. » – anonymous

Des exemples de gestion de classe qui fonctionnent : Récompenser les comportements positifs

Si vous remarquez que des élèves individuels, des petits groupes ou toute votre classe suivent vos attentes et terminent leur travail, vous devez le reconnaître ! Récompenser les comportements positifs favorise le comportement que vous voulez que votre classe affiche, plutôt que de souligner constamment les comportements négatifs. Non seulement cela aura un effet positif sur le moral de la classe, mais cela vous rendra aussi la vie beaucoup plus facile. De plus, demandez à n’importe quel enseignant ses meilleurs choix d’exemples de gestion de classe qui fonctionnent, et vous entendrez cette réponse. Voici quelques conseils d’enseignants pour récompenser les comportements positifs.

« N’oubliez pas de ne pas oublier les enfants qui font toujours de bons choix et qui travaillent dur. Parfois, les enfants qui ont un mauvais comportement obtiennent toute l’attention et c’est exactement ce qu’ils veulent, mais nous pouvons oublier les travailleurs acharnés, les accomplis discrets qui continuent à sourire joyeusement et à persévérer malgré tout. » – anonymous

« Blurt cubes – 5 cubes avec les lettres b,l,u,r,t dessus et quand un élève blurt en classe, il reçoit un signal de l’enseignant et doit tourner une lettre. Si l’élève a des lettres en trop, il reçoit une récompense. Il est facile de revenir en arrière lorsque les bavardages diminuent. Commencez par une récompense avec s’il leur reste TOUTES les lettres, puis éventuellement s’ils perdent même 1 lettre, ils n’ont pas de récompense. » – anonymous

« J’ai trouvé que la reconnaissance aléatoire avec quelque chose d’aussi simple qu’un autocollant a aidé le comportement dans la classe quand il y a des défis. Reconnaître le comportement attendu aide à maintenir une atmosphère positive non seulement pour mes élèves mais aussi pour moi. » -Cindy, une enseignante de maternelle

« Les brag tags sont incroyables. J’aime me concentrer sur le positif et demander à mes enfants de verbaliser pourquoi ils les gagnent. » -Lauren

« Tableau à pinces de comportement – Chaque mois, les élèves gagnent un « Gem » à placer sur leur pince s’ils ont obtenu 13 « violets » ou plus pour le mois. Le violet est le HAUT du tableau de comportement. Les élèves de maternelle répondent bien à cette représentation visuelle de leur comportement et les parents apprécient le tableau de couleurs qui arrive à la maison à la fin de chaque journée. » – anonymous

« J’affiche des yeux de googly super grands avec les mots Eyes on You. J’ai ensuite un pot de nourriture pour bébé rempli de globes oculaires et à des moments aléatoires de la journée, je place le pot sur la table qui suit le mieux les instructions. À la fin de la journée, la table qui a les globes oculaires est la gagnante et reçoit un ticket de leader qu’elle apporte au bureau. J’ai une classe de première année. » – anonymous

« J’enseigne depuis 15 ans… en deuxième, troisième et quatrième année. De loin, le renforcement positif a obtenu plus de résultats que tout autre chose ! De plus, les récompenses ne doivent pas toujours vous coûter de l’argent ! » – anonymous

Exemples de gestion de classe qui fonctionnent : soyez cohérent

Une fois que vous avez élaboré un plan de gestion de classe, il est important d’être cohérent. C’est l’un des meilleurs exemples de gestion de classe qui fonctionne. Vos élèves ont besoin de savoir ce qu’ils peuvent attendre de vous, et la cohérence leur donnera cette sécurité. Ces enseignants s’accordent à dire que la cohérence figure dans la liste des exemples de gestion de classe qui fonctionnent.

« Mon meilleur conseil est d’être cohérent avec votre système de gestion de classe. » – anonyme

« La cohérence est la clé. Passez en revue les règles au début de l’année – revoyez-les fréquemment. Commencez par être sévère/strict ! Vous pouvez toujours vous assouplir au fur et à mesure que l’année avance, mais vous ne pouvez pas revenir en arrière ! Passez à l’action – les élèves réalisent très vite que les « menaces » n’ont pas de sens ! -Deborah O’Shea, 4e année

« Cohérence avec les règles, attentes claires, mettre quelque chose que les enfants peuvent attendre avec impatience (à l’échelle de l’école / de la classe). » – anonymous

« Cohérence, surtout en début d’année. J’enseigne en maternelle et les attentes sont pratiquées, pratiquées et encore pratiquées. Chaque fois, je m’assure que c’est exactement comme cela doit être et si ce n’est pas le cas, nous pratiquons à nouveau. J’essaie de toujours laisser du temps pour que nous ne soyons pas pressés, surtout pour le nettoyage et les transitions. Si les attentes sont que tout le matériel doit être nettoyé et rangé, que le niveau de voix doit être nul et que les mains doivent être posées sur la tête pour que les élèves soient appelés à se mettre en rang, je m’assure qu’il en soit ainsi à chaque fois. La constance est la clé. » – anonymous

« Soyez cohérent et ne prenez jamais de décisions basées sur l’émotion. » -Professeur d’éducation spécialisée, classe mixte K-6

« La constance est la clé ! !! Garder la cohérence aide vraiment les enfants à rester sur la bonne voie. » – Alicia B., jardin d’enfants

« Soyez cohérent ! Faites les choses de la même façon à chaque fois – ne laissez pas passer quelque chose une fois si vous essayez de vous assurer que les enfants le font. Une fois que vous l’avez laissé passer une fois, vous avez perdu votre crédibilité auprès des enfants. » -Melinda Goodwin, K/1

« Restez cohérent – les élèves s’épanouissent lorsqu’ils savent quelles sont les attentes. Fournissez des modèles de comportement attendu – lorsque les élèves savent à quoi cela « ressemble » de manifester une caractéristique spécifique, ils réussiront mieux à le faire. » – anonymous

Votre technique de gestion de classe a le pouvoir de rendre votre année plus facile ou plus difficile. Lorsque vous avez un plan de gestion de classe solide qui fonctionne à la fois pour vous et vos élèves, vous remarquerez qu’il est plus facile d’enseigner aux enfants ce qu’ils ont besoin d’apprendre.

Quel est l’exemple de ces exemples de gestion de classe de vrais enseignants qui fonctionnent pour vous ? Lesquels utilisez-vous déjà et lesquels aimeriez-vous mettre en œuvre ?

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