7 Activités de réflexion et exercices de révision gratuits pour les formateurs et les enseignants indépendants
On octobre 22, 2021 by adminDernière mise à jour le 21 janvier 2021
Lorsqu’on dispense une formation, les activités de réflexion sont une excellente idée afin de donner aux participants une chance de réviser les idées et les concepts qui ont été couverts dans la classe. De telles activités aident à renforcer l’apprentissage et d’une manière amusante.
Donc à venir ci-dessous sont 7 activités de réflexion et des jeux qui peuvent également être utilisés dans vos ateliers et classes en tant que formateur ou enseignant indépendant.
Contenu de la page
Le brise-glace ‘Matching Games’
Activité Délai
Prévoir 20 à 30 minutes est le temps idéal pour cette activité.
Nombre de participants
Diviser les participants en groupes de 4 à 6 personnes.
But et objectif de l’activité
Pour les révisions et la réflexion, c’est une bonne activité pour soit amener les participants à réviser les concepts couverts pendant la formation, soit pour réfléchir et trouver des solutions sur un sujet.
Chaque groupe reçoit un ensemble de cartes, sur lesquelles figurent des informations telles que des phrases, des questions, des images, des scénarios. En gros, presque tout ce qui est significatif pour le sujet.
On leur demande ensuite de classer les cartes dans un ordre particulier, de les trier en catégories ou de les utiliser comme étiquettes sur une carte mentale, un tableau ou une image.
Alternativement, ils peuvent associer chaque carte (qui contient une question, par exemple) à une carte correspondante d’un ensemble différent (qui contient les réponses).
Instructions pour l’activité de réflexion
1. Divisez les participants en petits groupes de 3 à 6 personnes chacun, selon la taille de la classe.
2. Donnez à chaque groupe de participants un ensemble de cartes, 20 par exemple, avec des mots, des images ou des déclarations. Si cela est pertinent, donnez-leur également les éléments avec lesquels ils doivent associer ces cartes (un autre jeu de cartes, une carte, etc.)
3. Expliquez-leur s’ils doivent trier les cartes en groupes de concepts, les classer ou les associer à d’autres éléments.
Donnez 10 minutes aux participants (ou un peu plus, selon la complexité des concepts).
Demandez à chaque groupe de discuter avec le reste de la classe de la façon dont ils ont associé ou classé les concepts.
Avantages de cet exercice de réflexion en classe
- Cette activité aide les élèves à » construire » leurs propres connaissances.
- Il est très bon d’aider les participants à s’approprier leur propre apprentissage en leur donnant le temps de réfléchir et de faire des associations.
- C’est une activité que les participants peuvent faire seuls mais, s’ils la font en groupe, ils développeront des compétences de communication et de construction d’équipe.
L’exercice de l’activité de réflexion sur les « éléments du succès »
Délai de l’activité
15 à 20 minutes est le délai idéal pour cet exercice de réflexion, mais vous pouvez facilement l’adapter pour qu’il soit plus court ou plus long, selon le temps disponible.
Nombre de participants
Cette activité est mieux réalisée en groupes de 3 ou 4 personnes.
But (Réflexion et discussion)
Le sujet de ce jeu est le « succès », les participants partageront donc leurs idées sur ce qui fait que quelque chose ou quelqu’un réussit.
C’est très utile en particulier pour les sessions de formation sur les compétences non techniques et la planification de la vie.
Instructions pour l’activité
1. Répartissez les participants en groupes de 3 ou 4.
2. Demandez à chacun d’entre eux de penser à une expérience de pointe, quel que soit le sujet (par ex, la meilleure réunion de travail que vous ayez jamais eue ; la conférence la mieux organisée à laquelle vous avez assisté ; l’orateur le plus captivant que vous ayez jamais entendu ; la présentation la plus intéressante dont vous vous souvenez ; le meilleur travail que vous ayez fait, etc.).
3. Demandez à chaque participant de réfléchir à ce qui a rendu l’expérience si réussie.
4. Demandez aux participants de partager leur histoire avec le reste de leur petit groupe.
5. Demandez au groupe de discuter de ce qu’ils pensent être les éléments de la réussite.
6. Demandez à chaque groupe de partager le résultat de sa conversation avec le reste de la classe. Vous pouvez écrire vous-même les éléments de réussite sur un tableau à feuilles mobiles ou demander à chaque groupe d’écrire sur sa propre feuille de papier A1 et de la présenter.
Avantages de cet exercice de réflexion et de révision
- Cet exercice favorise un état d’esprit positif car il se concentre sur la réussite.
- En favorisant la discussion, cet exercice stimule un apprentissage profond.
L’activité ‘Snowballs Revision & Reflection’
Délai
15 à 20 minutes est la durée parfaite pour l’exercice de l’activité Snowball.
Nombre de participants
Cette activité est idéale pour 6 personnes ou plus.
But de cet exercice de révision et de réflexion
C’est une façon amusante et active de revoir un sujet.
Instructions pour l’activité
1. Fournissez à chaque participant un stylo et du papier.
2. Posez une question pertinente et demandez aux participants d’écrire leur réponse sur une feuille de papier.
3. Formez un cercle, loin de tout obstacle comme les tables et les chaises.
4. Demandez aux participants de froisser leur feuille de papier pour faire une ‘boule de neige’.
5. Dites : » Commençons une bataille de boules de neige » et laissez 30 secondes aux participants pour lancer, attraper et lancer autant de boules de neige qu’ils le peuvent.
6. A la fin des 30 secondes, arrêtez la bataille en donnant un coup de sifflet.
7. Demandez à chaque participant de prendre une boule de neige et de l’ouvrir.
8. Demandez aux participants de lire à haute voix, à tour de rôle, la réponse inscrite sur leur feuille de papier.
9. Répétez le processus avec une autre question, en jouant autant de tours que le nombre de questions que vous voulez poser.
Avantages de cette activité
- A travers cette activité, les participants peuvent donner leur avis de manière anonyme.
- En tant que formateur, cette activité peut vous aider à évaluer ce que les participants ont appris ou veulent apprendre.
La révision de « Votre vie idéale en trois actes » & Exercice de planification
Durée de l’activité
Prévoir 15 à 20 minutes pour cet exercice de réflexion et de planification
Nombre de participants
Cet exercice peut être réalisé individuellement ou en petits groupes de 3 à 4 personnes.
But de cet exercice de réflexion et de planification
C’est un bon exercice pour une session de formation sur la concentration et la planification de la vie, le bonheur ou la pleine conscience. Il pourrait également être un exercice utile pour parler de l’importance de l’établissement de priorités, lors d’une session sur la gestion du temps.
Instructions pour réaliser cette activité
1. Demandez aux participants d’écrire l’histoire de leur vie idéale en trois actes, comme s’il s’agissait d’une pièce de théâtre :
- Rêves passés réalisés.
- Situation actuelle (bons et mauvais côtés)
- Leur avenir idéal
2. Vous pouvez demander aux participants de partager cet exercice avec un petit groupe et d’en discuter, ou il peut être utilisé comme une réflexion individuelle. Une certaine discussion avec le reste de la classe après l’activité est toujours utile cependant, même si les participants effectuent l’exercice individuellement.
Les avantages
- En demandant aux participants de se concentrer sur leur vie idéale et en terminant par leur avenir idéal, cela leur donne une perspective positive sur ce qu’ils peuvent encore réaliser.
L’activité ‘Cartes-réponses’
Durée
De 15 à 30 minutes, selon le nombre de questions que vous souhaitez poser.
Nombre de participants
Tout nombre, en groupes de 4 à 6 personnes.
But de l’activité
C’est une activité de révision, de réflexion et de découverte. C’est une alternative intéressante aux questions posées aux participants, le formateur écrivant les réponses sur un tableau de papier.
Contrairement à l’activité du tableau de papier, cette activité donne à chacun la chance de donner une réponse.
Instructions pour l’activité
1. Posez une question ouverte et demandez à chaque participant d’écrire sa réponse sur une carte. Donnez-leur un délai approprié.
2. Séparez les participants en petits groupes de 4 à 6 personnes par groupe.
3. Rassemblez les réponses de chaque équipe et donnez-les à une autre équipe.
4. Demandez à chaque groupe de sélectionner deux réponses : la « meilleure » et la réponse la plus différente des autres. Donnez-leur un délai approprié.
5. Demandez à chaque équipe de lire les réponses qu’elle a sélectionnées.
6. Commentez et discutez de chaque réponse.
Les avantages de cette activité
- Cette activité donne aux participants le temps de réfléchir.
- C’est un bon moyen d’impliquer même les participants les plus timides, qui ne répondraient pas devant toute la classe autrement.
Bouclier d’honneur personnel
Durée de l’activité
15 à 20 minutes.
Nombre de participants
Mettez les participants en groupes de 4 à 8 personnes.
But de cette activité
Cette activité est parfaite pour la réflexion et la discussion.
Le but est de se concentrer sur ce qui est bien fait sur leur lieu de travail, ainsi que sur ce qui pourrait être amélioré.
Instructions de l’activité
Vous aurez besoin :
- D’une feuille de papier
- D’instruments d’écriture tels qu’un stylo, des marqueurs et des crayons
- Possiblement même un magazine et des ciseaux
1. Expliquez que chaque groupe va créer un » bouclier » à partir d’une grande feuille de papier
2. Chaque groupe devra diviser son bouclier en 4 quadrants, chacun contenant les éléments suivants :
- Quadrant 1 : Quelles compétences et capacités apportez-vous au lieu de travail
- Quadrant 2 : Quelles compétences et capacités devez-vous améliorer sur le lieu de travail
- Quadrant 3 : Qu’est-ce qui vous frustre dans notre lieu de travail
- Quadrant 4 : Qu’est-ce qui est une source de fierté sur votre lieu de travail
3. Demandez aux groupes d’utiliser uniquement des images, des photos, des dessins et des graphiques. Aucun mot n’est autorisé.
4. Donnez-leur 10 minutes pour créer leur bouclier.
5. Donnez à chaque groupe la possibilité de partager ses résultats en leur demandant de présenter leur bouclier au reste de la classe. Prévoyez 1 à 2 minutes pour chaque présentation.
Les avantages de cette activité
- En favorisant la discussion, cet exercice stimule l’apprentissage en profondeur.
- Cette activité engage les styles d’apprentissage visuel et kinesthésique.
Tagline de la marque personnelle
Durée
5 à 10 minutes
Participants
Nombre quelconque de participants. Cette activité se fait individuellement et les résultats peuvent ensuite être partagés avec le reste de la classe.
But de l’exercice
C’est un excellent exercice de marketing, de créativité ou d’autoréflexion. Cette activité peut être utilisée pour des sessions de formation sur la rédaction, le marketing (y compris le marketing numérique), les compétences non techniques, la rédaction de CV. Elle peut être un outil assez polyvalent.
Instructions pour l’activité
1. Fournir aux participants un stylo et du papier s’ils n’en ont pas déjà.
2. Demander aux participants d’écrire un slogan sous forme de tweet, en utilisant seulement 140 caractères pour se promouvoir.
3. Partager avec le reste de la classe et discuter.
Avantages de cette activité
- C’est un bon exercice pour aider les participants à se concentrer sur l’essentiel et sur ce qui est important.
- Les résultats peuvent être drôles, donc cette activité peut être utile pour détendre l’atmosphère.
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