5 Choses à faire si vous avez une faible moyenne

Les chiffres ne mentent jamais, c’est du moins ce que l’on dit.

Votre moyenne est censée être une mesure objective de votre performance dans vos cours au lycée. Mais divers facteurs minent l’objectivité des GPA :

Un A dans un cours peut être moins difficile à obtenir qu’un B dans un autre. Une crise personnelle peut faire en sorte que l’obtention d’un 3,0 au cours d’un semestre soit plus impressionnante que l’obtention d’un 3,7 au cours d’un autre. Une moyenne élevée en première année peut ne pas refléter le même niveau d’engagement ou de compréhension qu’une moyenne élevée en deuxième année, même si la moyenne compte toutes les années de la même façon.

La moyenne est certainement un facteur important dans les admissions à l’université, mais c’est loin d’être le seul. Les comités d’admission des collèges lisent votre demande de manière holistique : La moyenne générale, les résultats au SAT et à l’ACT, les activités parascolaires et les essais d’admission se combinent pour créer un portrait plus approfondi de vous en tant qu’étudiant et en tant que personne.

Et donc, si vous avez une faible moyenne générale, voici quelques solutions de rechange stratégiques à envisager lorsque vous vous préparez à postuler à l’université.

Déterminez si vous avez réellement une faible moyenne générale.

« Faible » est un terme relatif. Votre GPA n’est  » faible  » que si elle vous empêche d’être admis dans l’école de votre choix. La moyenne des notes de la promotion 2017 de l’UCLA était de 4,39. Pour la classe 2017 de l’Université du Michigan, 3,87. Pour la promotion 2016 de Penn State, 3,6. Faites des recherches. Découvrez ce que signifie « faible » pour les écoles de votre choix. Et n’oubliez pas : une moyenne n’est pas un seuil. De nombreux étudiants ont été admis dans ces écoles avec des GPA inférieures à ces moyennes.

Mais si votre GPA est inférieure à la moyenne pour une école donnée, vous devrez compenser la différence dans d’autres parties de votre candidature.

Préparez-vous à être un as au SAT ou à l’ACT.

Si le chiffre attaché à votre GPA est faible, assurez-vous de le compenser par des résultats exceptionnels aux tests standardisés. Préparez-vous tôt et souvent. Le SAT et l’ACT sont comme des langues étrangères – ils peuvent être maîtrisés en vous immergeant dans la logique des tests, en intégrant les tests dans votre vie quotidienne pendant des mois, voire des années à l’avance.

Si vous êtes un senior avec une faible GPA, alors avec un peu de chance vous vous êtes préparé pour le SAT ou l’ACT ou avez déjà un score stellaire. Si vous êtes en première année et que vous avez une faible moyenne, commencez à préparer les tests dès aujourd’hui et préparez-vous à vous y consacrer pendant les 11 à 12 prochains mois. Si vous êtes en deuxième année, commencez à vous préparer à ces tests dès maintenant – vous apprendrez rapidement qu’il n’y a jamais trop de pratique.

Impliquez-vous.

Vos activités parascolaires reflètent un niveau d’engagement à la fois avec votre communauté environnante et avec vos passions personnelles. Les universités ne veulent pas admettre des drones qui se contentent d’entrer et de sortir de classe, d’obtenir d’excellentes notes pendant quatre ans et de disparaître pour ne plus jamais en entendre parler. Elles veulent des membres intéressants et engagés de leur communauté d’étudiants et de futurs anciens élèves.

Pensez globalement aux activités extrascolaires. Celles-ci peuvent inclure la participation à un club ou à une équipe dans votre lycée, le bénévolat ou le service communautaire, mais aussi un passe-temps personnel ou un emploi en dehors de l’école.

Ecrivez votre chemin.

Les essais d’admission sont une occasion pour vous de vous représenter comme un candidat d’admission convaincant, malgré ce que les chiffres peuvent dire de vous. Lorsque vous choisissez des activités parascolaires, il est particulièrement important de choisir des opportunités qui sont particulièrement significatives pour vous ; non seulement vous trouverez un but et une motivation dans le temps passé sur ces activités, mais vous vous fournissez de la matière pour écrire un récit significatif et convaincant sur vous-même.

Dépensez votre temps judicieusement. Que vous le sachiez ou non, vous êtes toujours en train d’écrire l’histoire de votre vie. Dans vos dissertations universitaires, cette histoire peut soit aider, soit entraver vos chances d’entrer dans les écoles de votre choix.

Les dissertations universitaires offrent également l’occasion d’expliquer pourquoi votre moyenne générale est faible. Avez-vous vécu une crise à la maison ? Vous avez dû travailler pour subvenir aux besoins de votre famille ? Si vous avez rencontré des obstacles qui vous empêcheraient d’obtenir vos meilleures notes, vous pouvez partager cette information dans vos dissertations universitaires.

Le but ici n’est pas de recueillir la sympathie – c’est de construire un récit sur vos quatre années au lycée qui aidera les comités d’admission à comprendre qui vous êtes, d’où vous venez et quelles leçons vous avez apprises qui feront de vous un membre productif de leur communauté universitaire.

Pour ces raisons, il est important de commencer tôt à rédiger vos dissertations universitaires. Faites-vous une idée de ce que chaque université exige dans ces dissertations, et mettez-vous au travail dès que possible. Demandez à un professeur, un tuteur ou un mentor de lire et de critiquer vos dissertations. Travaillez sur autant de brouillons que possible.

Presque sans exception, votre premier brouillon a peu de chances de vous aider à être admis dans l’école de vos rêves.

Pensez en dehors de la boîte.

Un faible GPA vous tiendra probablement à l’écart des écoles les mieux classées du pays – et cela pourrait être une très, très bonne chose.

Certaines des expériences éducatives, sociales et préprofessionnelles les plus significatives pourraient vous attendre dans des écoles dont vous n’avez même pas entendu parler, ou dans des universités que vous considérez comme de second ou troisième rang. Comme on le constate depuis des années, l’Ivy League n’est pas un billet d’or pour la réussite.

En fait, dans mon expérience de conseil et d’enseignement aux étudiants universitaires, ce qui se rapproche le plus d’un billet d’or, je l’ai trouvé dans un ensemble combiné : (1) une solide éthique de travail, (2) un cadre universitaire qui vous donnera les moyens de poursuivre vos passions plutôt que de vous encourager à vous conformer à des normes imaginaires, (3) une majeure qui correspond à vos intérêts et à vos talents, (4) et un département avec des professeurs désireux et capables de cultiver ces talents.

La plupart des étudiants ont peu de chances de trouver cette formule dans les écoles aux plus grands noms. Pour beaucoup, l’Ivy League et autres peuvent inspirer un stress improductif dû à la compétition académique et à des sentiments (souvent injustifiés mais réels) d’insuffisance intellectuelle.

Si une école ne valorise pas assez vos expériences de vie pour négliger votre faible GPA, alors ce n’est pas l’école qu’il vous faut, de toute façon. Votre admission à l’université est une récompense pour votre réussite au lycée, mais votre objectif devrait être la réussite à l’université. Cela signifie qu’il faut trouver l’école qui vous permettra de donner le meilleur de vous-même.

Vous voulez plus d’informations ? Consultez ces billets sur la recherche de la bonne adéquation, la rédaction d’une déclaration personnelle convaincante et l’écriture d’événements réels dans votre essai universitaire.