Top Education Nonprofit Organizations Helping Shape Schools, Students & Teachers

Kouluissa opettajat ovat muutoksen tekijöitä. Mitä tapahtuu oppilaiden oppimiselle, kun vain joka kuudennella opettajalla on asianmukainen koulutus? New York City joutui tällaiseen kriisiin vuonna 2000 ja tarvitsi apua. Erityisesti oli puututtava vähemmistöihin kuuluvien ja pienituloisten oppilaiden alhaisiin valmistumislukuihin, eli niiden oppilaiden, jotka useimmiten joutuvat luokkahuoneisiin, joissa on epäpäteviä opettajia. Yhteistyössä voittoa tavoittelemattoman The New Teacher’s Project (TNTP) -järjestön kanssa New Yorkin opetusministeriö laati suunnitelman, jonka tarkoituksena oli varmistaa, että jokaisella kaupungin oppilaalla olisi luokassaan pätevä ja lahjakas opettaja.

Lähes kaksi vuosikymmentä myöhemmin ministeriön suunnitelma, New York City Teaching Fellows -ohjelma, on muuttanut kaupungin julkisia kouluja. Ohjelmaan on rekrytoitu lähes 19 000 lahjakasta opettajaa, joita on nyt 12 prosenttia kaupungin opettajista, ja se on sijoittanut tehokkaita opettajia eri puolille kaupunkia. Vaikka New York Cityllä on vielä enemmän tavoitteita saavutettavana, mustien ja latinalaisamerikkalaisten oppilaiden valmistumisprosentti on noussut 40 prosentista 60 prosenttiin sen jälkeen, kun teaching fellows -ohjelma aloitettiin.

Koulutuksen kiireellisimpien ongelmien ratkaiseminen edellyttää instituutioiden välistä yhteistyötä. Voittoa tavoittelemattomat koulutusorganisaatiot voivat olla avainasemassa johdettaessa koulupiirejä koulutuspolitiikan ja -johtamisen muutoksiin, jotka voivat auttaa kouluja selviytymään tasa-arvoisen koulutuksen tarjoamisen haasteista. Niiden, jotka ovat kiinnostuneita mielekkäiden muutosten aikaansaamisesta koulutuksessa, tulisi harkita, miten koulutuspolitiikan ja johtamisen maisteriohjelma voi auttaa kehittämään taitoja, joita tarvitaan muutoksen aikaansaamiseksi.

Koulutusalan voittoa tavoittelemattomien järjestöjen rooli

Koulutusalan voittoa tavoittelemattomat järjestöt auttavat kouluja ratkaisemaan rajallisiin resursseihin, saavutusten ja mahdollisuuksien eroavaisuuksiin liittyviä ongelmia kouluissa. Aivan liian usein kouluilta puuttuu se, mitä ne tarvitsevat. Tämä pätee erityisesti kouluihin, jotka palvelevat pääasiassa pienituloisia ja vähemmistöihin kuuluvia oppilaita. Vuonna 2018 tehdyn National Center for Education Statistics -tutkimuksen mukaan 1,3 miljoonaa oppilasta, joista lähes puolet on vähemmistöjä, keskeyttää koulunkäynnin vuosittain. Koulutuksen voittoa tavoittelemattomat järjestöt puuttuvat tällaisten ongelmien syihin jo esiopetuksesta lähtien, ja ne ottavat samalla erilaisia tehtäviä hoitaakseen. Nämä voittoa tavoittelemattomat järjestöt tekevät kaikkea vapaaehtoisten kouluttamisesta sellaisten ohjelmien tarjoamiseen, joilla varmistetaan, että kaikki lapset ovat valmiita päiväkotiin, ja piirien auttamisesta opettajien tehokkaassa rekrytoinnissa. Jotkut koulutusalan voittoa tavoittelemattomat järjestöt tarjoavat koulutusta ja ammatillista kehittämistä opettajille ja hallintohenkilöstölle, ja toiset järjestävät koulun ulkopuolisia ohjelmia tai tarjoavat opetusmateriaaleja ja muita tärkeitä resursseja, joista voi olla pulaa.

Koulutusalan voittoa tavoittelemattomia järjestöjä rahoitetaan apurahoilla, valtion varoilla, yksityishenkilöiden ja yritysten lahjoituksilla sekä luontoissuorituksilla. Näiden järjestöjen menestyksen mahdollistavat kuitenkin omistautuneiden ja asiantuntevien henkilöiden tiimit, jotka innovoivat tapoja parantaa koulunkäynnin jatkamista, auttavat opettajia käyttämään tietoja opetuksen ohjaamiseen ja ajavat politiikkoja, jotka parantavat laadukkaan koulutuksen saatavuutta ihonväristä, postinumerosta tai äidinkielestä riippumatta.

Kouluilla ei ole mahdollisuutta kontrolloida monia tekijöitä, jotka vaikuttavat oppilaiden saavutuksiin. Esimerkiksi sosioekonominen asema voi vaikuttaa oppilaiden mahdollisuuksiin saada opetustukea, kuten siihen, onko heillä varaa ammattimaiseen tukiopetukseen. Sosioekonominen asema voi vaikuttaa myös oppilaan asenteeseen koulutusta kohtaan. Matalan tulotason yhteisöissä ei välttämättä painoteta yhtä paljon korkeakouluun menemistä kuin työpaikan hankkimista selviytymiseksi. Heikommassa asemassa olevien yhteisöjen oppilaiden vanhemmilla voi myös olla rajallinen koulutus tai puutteellinen englannin kielen taito. Tämä voi rajoittaa heidän kykyään saavuttaa lastensa koulutustavoitteet tai tarjota apua kotitehtävissä. Lisäksi syrjäytyneitä oppilaita palvelevat koulut ovat todennäköisemmin ränsistyneitä, huonosti varustettuja, ylikansoitettuja, väkivaltaisilla asuinalueilla sijaitsevia ja vähemmän kokeneiden opettajien miehittämiä. Kaikki nämä tekijät heikentävät oppilaiden asemaa ja tekevät heidän parhaiden mahdollisuuksiensa hyödyntämisestä paljon haastavampaa. Parhaat voittoa tavoittelemattomat koulutusorganisaatiot auttavat kuitenkin tasoittamaan toimintaedellytyksiä. Niillä on elintärkeä rooli koulutuksellisen epätasa-arvon voittamisessa ja koulutuksen menestymisessä tulevaisuudessa Yhdysvalloissa.

Koulutusalan voittoa tavoittelemattomat järjestöt vaikuttavat

Ympäri maata koulutusalan voittoa tavoittelemattomat järjestöt työskentelevät koulutuksen parantamiseksi Yhdysvalloissa. Ne puuttuvat niihin moniin haasteisiin, joita koulut kohtaavat varmistaessaan, että kaikki lapset voivat saavuttaa täyden potentiaalinsa.

City Year

City Year tiedostaa, että köyhyysalueilla asuvat oppilaat kokevat kaksi kertaa todennäköisemmin traumaattisia tapahtumia, kuten väkivaltarikoksia tai hyväksikäyttöä, jotka häiritsevät heidän oppimiskykyään. Tästä selviytyäkseen koulut tarvitsevat resursseja. City Year auttaa vähävaraisia yhteisöjä tarjoamalla lahjakkaita tukiopettajia, jotka auttavat paikkaamaan tätä puutetta. City Yearin tutorit tekevät yhteistyötä opettajien kanssa tukeakseen akateemista menestystä luokkahuoneessa. He parantavat koulukulttuuria toimimalla mentoreina ohjaamilleen oppilaille ja keskittymällä heidän emotionaalisiin ja sosiaalisiin tarpeisiinsa.

Teach for America

Teach for America kasvattaa opetusalan johtajia, jotka työskentelevät systeemisten muutosten aikaansaamiseksi, jotka auttavat poistamaan koulutuksellista epätasa-arvoa. Teach for America -malli rekrytoi ”lupaavia johtajia”, jotka suostuvat opettamaan kahden vuoden ajan vähävaraisessa yhteisössä. Se tarjoaa yhteisöille koulutusresursseja ja rekrytoiduille tukiverkoston. Palveluksen jälkeen rekrytoidut joko jatkavat opettamista, ottavat johtotehtäviä koulutuksessa tai toimivat muissa tehtävissä koulutuksen tasa-arvon puolestapuhujina.

The New Teacher Project

The New Teacher Project (TNTP) pyrkii poistamaan koulujen eriarvoisuutta ja varmistamaan, että kaikki oppilaat pääsevät nauttimaan elinvoimaisesta koulutuksesta. Järjestö kouluttaa opettajia ja hallintovirkamiehiä luomaan innostavia luokkahuoneita, tiukkaa opetusta ja myönteistä oppimisympäristöä tukevia koulupolitiikkoja. TNTP neuvoo myös koulutusalan päättäjiä ja auttaa kouluja hyödyntämään tietoja tehokkuuden edistämiseksi esimerkiksi opettajien arvioinnissa ja koulutuksessa.

Rauhanturvajoukot

Rauhanturvajoukot edistävät ystävyyttä ja rauhaa Yhdysvaltojen ja kumppanimaiden välillä kaikkialla maailmassa. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi he yhdistävät ammattitaitoisia vapaaehtoisia kansainvälisiin yhteisöihin, jotka tarvitsevat koulutettuja henkilöitä esimerkiksi koulutuksen ja terveydenhuollon aloilla. Vapaaehtoiset työskentelevät paikallisten johtajien rinnalla vastatakseen paikallisiin tarpeisiin ja edistääkseen molemminpuolista kulttuurista ymmärrystä.

Association of Independent Schools of Greater Washington

Association of Independent Schools of Greater Washington (Association of Independent Schools of Greater Washington, AISGW) edistää korkeita ammatillisia normeja ja parhaita käytänteitä Washingtonin Washington DC:ssä sijaitsevien riippumattomien koulujen kasvattajien keskuudessa. Järjestö tarjoaa koulutusaiheita koskevia tutkimusmahdollisuuksia ja sponsoroi ammatillista kehitystoimintaa sekä verkostoitumismahdollisuuksia, joiden tarkoituksena on alentaa toimintakustannuksia ja parantaa tehokkuutta esimerkiksi palkkauksen ja sisäänpääsyn alalla.

District of Columbia Public Schools

District of Columbia Public Schools (DCPS) palvelee maan pääkaupungin oppilaita, ja se on omistautunut iloisten ja vaativien oppimiskokemusten luomiselle hoivaavassa ympäristössä. Se keskittyy huippuopetukseen, asettaa oppilaille ja opettajille selkeät ja korkeat odotukset ja luo kannustavaa kouluympäristöä. Useilla aloitteilla – kuten ravitsemusohjelmilla, koulun ulkopuolisilla aktiviteeteilla ja retkillä, englannin kielen oppijoiden ohjelmilla ja Empowering Males of Color -aloitteella – pyritään puuttumaan järjestelmän sisäiseen epätasa-arvoisuuteen.

Capital Teaching Residency

Capital Teaching Residency -opettajaresidenssiohjelmalla pyritään varmistamaan, että jokaisella oppilaalla Washington DC:ssä on mahdollisuus saada korkealaatuisia opettajia. Se keskittyy opettajien tehokkuuteen, pysyvyyteen ja vaikuttavuuteen. Se rekrytoi lahjakkaita opettajaresidenssejä, jotka työskentelevät vuoden ajan johtavien opettajien rinnalla, jotka tarjoavat valmennusta. Ensimmäisen vuoden jälkeen he opettavat kaksi vuotta ja saavat täysin rahoitetun tai tuetun Master of Arts in Teaching -tutkinnon.

Urban Teachers

Urban Teachers tarjoaa kaupunkikoulujen oppilaille erinomaisia opettajia, jotka ovat sitoutuneet tasa-arvoon ja osallisuuteen. Nelivuotinen ohjelma tarjoaa koulutusta ja resursseja uusille opettajille Washingtonissa, DC:ssä, Baltimoressa, Marylandissa ja Dallasissa, Texasissa. Osallistujat viettävät ensimmäisen vuoden kokeneen opettajan ohjauksessa ja osallistuvat iltaisin jatkokursseille. Toisen vuoden aikana osallistujat suorittavat kasvatustieteen maisterin tutkinnon ja opettavat kokopäiväisinä palkattuina opettajina. Kolmannen ja neljännen vuoden aikana osallistujat suorittavat ohjelmasitoumuksensa täysipäiväisinä opettajina ja saavat edelleen aktiivista ohjausta ja valmennusta.

Stand for Children

Stand for Children sitoutuu auttamaan oppilaita saamaan laadukasta opetusta sosioekonomisesta asemasta, rodusta tai maantieteellisestä sijainnista riippumatta. Järjestö sitouttaa vanhemmat tukemaan aktiivisesti lastensa koulutusta. Järjestö myös lobbaa sellaisten politiikkojen puolesta, jotka todistetusti auttavat oppilaita saavuttamaan lukutaidon ja muut virstanpylväät. Lisäksi se etsii poliittisia ehdokkaita, jotka ovat omistautuneet tasa-arvoisille koulutustoimenpiteille, ja pyrkii sitten saamaan heidät valituiksi.

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) edistää sosiaalista ja emotionaalista oppimista (SEL). Järjestö pyrkii varmistamaan, että opetuksessa keskitytään koko lapseen. CASEL lisää tietoa ja tietoisuutta SEL:stä edistämällä tutkimusta, jota käytetään SEL-työkalujen ja -resurssien kehittämiseen luokkahuonetta varten. CASEL työskentelee myös poliittisten päättäjien kanssa kehittääkseen SEL-ohjeita esikoulua ja koulua edeltäville 12-vuotiaille ja rakentaa verkostoja, jotka edistävät SEL:ää koulutuksessa.

Kehittää taitoja, joita tarvitaan koulutuksellisen tasa-arvon saavuttamiseksi

Koulutusjohtajat, jotka tukevat edellä kuvattujen kaltaisten koulutusalan voittoa tavoittelemattomien järjestöjen tehtäviä, tarvitsevat kehittynyttä osaamista keskeisillä aloilla. Koulutuspolitiikan ja -johtamisen ylempi korkeakoulututkinto voi auttaa. Master of Education in Educational Policy and Leadership tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia kriittistä tietoa koulutuspolitiikan suunnittelusta, hyväksymisestä ja toteuttamisesta. Kurssit kehittävät syvällistä ymmärrystä tärkeimpien poliittisten kysymysten, kuten standardien, opettajien laadun ja vastuuvelvollisuuden, historiallisesta taustasta.

Monet koulutusalan voittoa tavoittelemattomat järjestöt tukevat opettajia. Master of Education in Educational Policy and Leadership -opintosuunnitelmassa tutkitaan opettajien mentorointistrategioita, opetuksen arviointimenetelmiä ja rakentavan palautteen antamisen puitteita. Kurssilla keskitytään myös tietojen keräämiseen ja käyttöön oppimistulosten parantamiseksi. Lisäksi opiskelijoilla on mahdollisuus kehittää projektinhallinta- ja asiakassuhdetaitoja, joita tarvitaan koulutusalan voittoa tavoittelemattomassa työssä keskeisten aloitteiden toteuttamiseen.

Learn More About Earning’s Master’s in Education Policy and Leadership

Koulutusalan voittoa tavoittelemattomat järjestöt auttavat muokkaamaan koulutuspolitiikkaa ja luomaan yhteiskunnallista muutosta puuttumalla laadukkaan opetuksen resurssien ja vahvan opettajien tuen ja koulutuksen tarpeeseen. Nämä järjestöt tunnistavat systeemiset muutokset, joita tarvitaan tasapuolisen koulutuksen tarjoamiseksi kaikille lapsille, sekä politiikat, joita tarvitaan muutosten toteuttamiseksi.

Jos olet sitoutunut rakentamaan oikeudenmukaisia yhteisöjä, joissa jokainen lapsi saa tasapuolisen koulutuksen, harkitse uraa koulutuspolitiikan ja johtamisen alalla. Lue lisää siitä, miten American University’s Online Master of Education in Education Policy and Leadership kehittää asiantuntemusta, joka ajaa muutosta koulutuksessa.