Tämän vuoksi mielekkäiden kysymysten esittäminen on todella tärkeää

Mielekkäiden kysymysten esittäminen on oppimisen ja elämisen kulmakivi, koska se on käytäntö, jota käytämme joka päivä. Itse asiassa suurin osa menestyksestämme elämässä riippuu siitä, että kysymme parhaat kysymykset ja sen jälkeen teemme parhaat päätökset.
Koulutuksessa kysymysten esittämisen hyödyt ovat yhtä mittaamattomat. Kaikki oppiminen alkaa kysymyksillä, ja se, miten me sekä kyselemme että mallinnamme kyselemistä oppijoillemme, määrittelee heidän oppimisensa laadun. Ilman mielekkäiden kysymysten esittämistä oppiminen on menetetty. Mutta kumpi on tärkeämpää – kysymys vai vastaus? Ja jos oppiminen on vastaus, mikä on kysymys?

Alussa

Kauan sitten suuri osa luokkahuoneopetusta oli oikeiden vastausten palkitseminen ja väärien rankaiseminen. Tämä on tietysti yleistys, mutta se oli kuitenkin yleinen ajattelutapa. Oppiminen oli silloin lineaarisempaa ja strukturoidumpaa, ja oikeiden vastausten saamista pidettiin onnistuneen oppimisen mittarina.

Tämän ei ole tarkoitus mustamaalata tarkkuutta, päinvastoin. Sisällön perusteiden osaaminen ja sen täydellinen ymmärtäminen on edelleen tärkeää. Kyse on vain siitä, että koulutuksen ja sen opettamien opiskelijoiden kehittyessä olemme nähneet painotuksen siirtyvän oikeasta olemuksesta uteliaisuuteen.

Olemme ymmärtäneet, että oppijan kyky esittää mielekkäitä kysymyksiä ja ajatella kriittisesti ja luovasti on muuttuvassa maailmassa menestymisen kannalta ratkaisevampaa kuin pelkkä oikeiden vastausten julistaminen. Totuus on, että on parempi keskittyä kysymään parhaita mahdollisia kysymyksiä.

Terry Heick puhuu tästä artikkelissaan Why Questions Are More Important Than Answers. Hän tukee ajatusta siitä, että kysymysten esittämisen hiominen on arvokkaampaa harjoittelua kuin oikeellisuuden jahtaaminen:

”Kysymysten esittäminen on oppimisen taidetta. Tärkeiden kysymysten esittämisen oppiminen on paras mahdollinen todiste ymmärryksestä, joka ylittää reilusti oikean vastauksen tuottamat tilapäiset endorfiinit.”

Me nyt edistämme ymmärrystä esittämällä kysymyksiä, jotka tekevät oppimisesta mielenkiintoista ja mukaansatempaavaa oppijoillemme. Näin ollen keskitymme kysymyksiin enemmän kuin vastauksiin. On toki totta, että kysymys on turha ilman, että siihen on annettu vastaus. Kun kuitenkin keskitymme parempien kysymysten esittämiseen, saamme yleensä parempia vastauksia.

Tuloksena on, että ”oikeassa oleminen” jää taka-alalle harkinnan ja itsetutkiskelun sijasta ja tärkeiden ratkaisujen etsimiseen merkittäviin ongelmiin. Toisin sanoen, ratkaise kysymys, niin vastaus seuraa.

Mitä kysymys pitää sisällään?

Kysyessämme mielekkäitä kysymyksiä tavoitteenamme on muutakin kuin pelkkä oppiminen. Haluamme muun muassa myös herättää uteliaisuutta ja yhdistää kysymyksemme siihen, mitä oppijat pitävät merkityksellisenä ja kiinnostavana. Haluamme myös synnyttää yhä tarkempia kysymyksiä.
Oppiminen on vastaus tarpeeseen tai siihen, mikä kumpuaa uteliaisuudestamme tai syvästä henkilökohtaisesta yhteydestä. Oikein esitetyt kysymyksemme paljastavat polut, joiden kautta oppijamme pääsevät sinne.
Mitä siis on kysymyksessä? Lyhyesti sanottuna mahdollisuuksia.

Yksi kymmenestä Shift of Practice -käytännöstä, joita käytämme määritellessämme tulevaisuuteen suuntautuvaa oppimista, ovat olennaiset ja paimentavat kysymykset. Periaatteessa tämä tarkoittaa sitä, että merkityksellisten kysymysten esittäminen johtaa syvällisempään ajatteluun, ja vastaukset johtavat uusiin kysymyksiin ja syvällisempään tutkimiseen. Tällaisten kysymysten avulla tutkimme mahdollisuuksia ja potentiaalia itsessämme ja ympäröivässä maailmassa.
Olisiko esimerkiksi filosofiaa olemassa, jos emme olisi kysyneet: ”Mikä on todellista”? Onko elämällä merkitystä? Jos on, niin mikä se on?” Miettikääpä niitä lukuisia kysymyksiä ja tieteenaloja, jotka ovat syntyneet tuosta uteliaisuudesta. Kuinka paljon enemmän ymmärrystä itsestämme ja maailmastamme meillä on nyt tuon kyselyn ansiosta? Siinä on mielekkäiden kysymysten esittämisen voima.

Miksi mielekkäiden kysymysten esittäminen on tärkeää

1. Se antaa tietoa siitä, mitä oppijamme ajattelevat ja tietävät jo nyt. Kun kysymme mielekkäitä kysymyksiä, haluamme oppijoiden sanallistavan, mitä he tietävät ja mitä oletuksia heillä on kysymyksiimme liittyen. Tämä herättää kiinnostusta aihetta kohtaan, koska oppilaat tulevat henkilökohtaisesti osallisiksi, kun heidän ajatteluaan ja mielipiteitään haastetaan rakentavasti.
2. Se paljastaa henkilökohtaisia yhteyksiä, joista tulee tilaisuuksia oppimisen henkilökohtaistamiseen. Henkilökohtaistettua oppimista tapahtuu, kun oppiminen vahvistuu tehtävän ja oppijan välisen merkityksellisen yhteyden myötä. Saavutamme tämän käyttämällä kysymyksiä, jotka liittyvät opetussuunnitelmaamme, pedagogiikkaamme ja itse oppimisympäristöön. Lisäksi personoimme oppimista myös esittämällä mielekkäitä kysymyksiä niistä loputtomista mahdollisuuksista, jotka avautuvat edessämme päivittäin epävirallisten oppimismahdollisuuksien tai opettavaisten hetkien luomiseksi.
3. Se kannustaa yhteistyöhön ja keskusteluun. Ryhmätyöskentelyssä mielekkäiden kysymysten käsittelystä tulee oppimisen perusta. Kun löydöt synnyttävät syvällisempää kyseenalaistamista, ryhmän yhtenäisyys vahvistuu, kun yhä useampiin haasteisiin saadaan vastauksia. Syntyy jännitystä ja oppimista tapahtuu.
4. Se kannustaa luovaan itseilmaisuun. Me kaikki ilmaisemme itseämme ainutlaatuisilla tavoilla, eivätkä oppijamme ole erilaisia. Vastaaminen asiaankuuluviin ja mukaansatempaaviin kysymyksiin antaa heille mahdollisuuden jakaa parhaat puolensa.
5. Se kannustaa syvälliseen itsereflektioon: Oikeat kysymykset on esitettävä myös sen jälkeen, kun työ on tehty. Tämän seurauksena se edistää terveitä kysymisen tapoja koko elämän ajaksi. Esimerkkinä tässä on luettelo itsereflektiivisistä kysymyksistä, joiden avulla oppijasi voivat debriefata projektien ja tehtävien valmistuttua.
6. Se auttaa meitä miettimään oletuksia uudelleen ja harkitsemaan vaihtoehtoja. Kaikki tekevät oletuksia, mutta niiden uudelleentarkastelu terveillä, tuottavilla tavoilla on todellinen silmiä avaava asia. Mielekkäiden kysymysten esittäminen siitä, mitä luulemme tietävämme, auttaa mieltämme laajenemaan ja tuomaan esiin uusia ajattelutapoja.
7. Se johtaa suuriin ideoihin. Katso ympärillesi ja huomaat, että kaikki näkemäsi alkoi yhdestä asiasta – ideasta. Itse asiassa historian suurimpia edistysaskeleita ei olisi koskaan tapahtunut, jos emme olisi kyseenalaistaneet asioita ennen kuin ne tapahtuivat.

Lisättyjä bonuksia

Kaiken tämän lisäksi mielekkäiden kysymysten esittäminen voi:

• boostata itseään…itseluottamusta
• luottamusta
• harjoittaa muistia
• kehittää suullisia viestintätaitoja
• suojata meitä tekemästä virheitä
• rohkaista kasvumielialaa
• tehdä työstä tuottavampaa
• tehdä ratkaisuista tehokkaampia
• auttaa meitä tekemään parempia valintoja/päätöksiä

Yhteenvetona, mielekkäiden kysymysten esittäminen antaa oppijoillemme luvan olla uteliaita ja luovia. He saavat ajatella ja kyseenalaistaa asioita tavalla, joka auttaa heitä kehittymään paremmiksi ajattelijoiksi. He pääsevät myös tavoittelemaan syvempää tietoa ja mielekkäämpiä vastauksia. Mikä parasta, he saavat runsaasti tilaisuuksia kasvaa mielessään, kehossaan ja hengessään.

Mielessä, kehossa ja hengessä.