Articles

Rajoitetut ja toistuvat käyttäytymismallit autismissa

On 13 tammikuun, 2022 by admin

Rajoitetut ja toistuvat käyttäytymismallit ovat yksi autismin kirjon häiriön tunnusomaisista oireista.

Sillä tarkoitetaan toistuvia liikkeitä, ritualistista käyttäytymistä, kuten keinumista edestakaisin. Lisäksi , aistiyliherkkyys kuuluu toistuvaan ja rajoitettuun käyttäytymiseen.

Koska 1900-luvulla tehdyt tutkimukset keskittyivät pääasiassa enemmän autismin kirjon häiriön sosiaalisiin ja kommunikointiin liittyviin viiveisiin ja puutteisiin, tieto rajoitetusta ja toistuvasta käyttäytymisestä puuttui.

Viimeaikaiset tutkimukset kuitenkin osoittavat, että niitä käytetään autismikirjon henkilöiden ahdistuksen lievittämiseen.

Miltä stereotyyppinen toistuva käyttäytyminen näyttää?

Stereotyyppinen käyttäytyminen tai stereotypia määritellään toistuviksi kehon liikkeiksi, joilla ei uskota olevan mitään sosiaalista tehtävää.

Stereotyyppinen käyttäytyminen voi esiintyä verbaalisena tai nonverbaalisena, hieno- tai karkeamotorisesti suuntautuneena. Ne voivat olla luonteeltaan yksinkertaisia tai monimutkaisia.

Stereotyyppinen (toistuva) käyttäytyminen voi vaihdella suuresti henkilöstä toiseen. Toiset toistavat sanoja yhä uudelleen ja uudelleen, kun taas toiset voivat osoittaa fyysisiä toimintoja, kuten räpyttelyä tai askeltamista.

Stereotypia on toistuvia liikkeitä. Ne voivat olla yksinkertaisia käyttäytymismuotoja, kuten vartalon keinuttaminen edestakaisin, tai monimutkaisia käyttäytymismuotoja, kuten marssiminen paikallaan.

Ne voivat esiintyä esineiden kanssa tai ilman niitä. Autistisilla lapsilla on yleensä toistuvia, rajoitettuja ja stereotyyppisiä käyttäytymismalleja.

Neillä voi olla monia muotoja. Lapsi voi suuta esineitä, hän voi räplätä käsiään tai osoittaa toistuvia sormiliikkeitä.

Autistiset lapset voivat myös lausua kontekstittomia toistuvia sanoja ja lauseita.

Joitakin muita esimerkkejä stereotypiasta ovat:

• esineiden pyörittely
• järjestyksen tiukka noudattaminen
• ennustettavat rutiinit
• viivästynyt tai välitön echolalia

Stereotyyppistä käyttäytymistä ei esiinny vain autistisilla henkilöillä. Ne ovat yleisiä henkilöillä, joilla voi olla muita aisti- tai kehitysvammoja.

Rajoitetun ja toistuvan käyttäytymisen (RRB)

Rajoitetulla ja toistuvalla käyttäytymisellä voi olla lievästä vakavaan vaihtelevia vaikutuksia autismin kirjon henkilön elämään.

Ne esiintyvät yleensä stressin alla. Ne eivät välttämättä ole niin häiritseviä.

Monien autismin kirjon henkilöiden on vaikea selviytyä jokapäiväisessä elämässään, koska rajoitettu ja toistuva käyttäytyminen on niin häiritsevää.

Ympärillä olevilla henkilöillä on myös vaikeuksia olla tekemisissä näiden henkilöiden kanssa.

RRB:t voivat vaikuttaa kielteisesti kommunikaatioon ja sitoutumiseen yksilön ympäristöön. Tämä voi haitata heidän kouluttautumistaan tai taitojensa kehittymistä.

Joidenkin yksilöiden kohdalla rajoitettu ja toistuva käyttäytyminen ei kuitenkaan välttämättä ole niin pahasta.

Heidän rajoitettu ja intohimoinen kiinnostuksensa tiettyjä aiheita ja toimintoja kohtaan voi auttaa heitä rakentamaan ihmissuhteita tai jopa uraa.

Loppujen lopuksi rajoitettu ja toistuva käyttäytyminen ei ole luonteeltaan väärin. Joskus ne saattavat auttaa yksilöä selviytymään stressaavista tilanteista.

Mutta ne voivat myös olla esteenä yksilön jokapäiväisessä elämässä.

Lapset esittävät toistuvia kysymyksiä

Autistiset lapset käyvät läpi vaiheita, joissa he esittävät paljon kysymyksiä. He saattavat kysyä näitä kysymyksiä yhä uudelleen ja uudelleen.

Tämä voi olla turhauttavaa vanhemmille ja hoitajille ja erityisesti niille, joiden kanssa he ovat vuorovaikutuksessa.

On useita syitä siihen, että autistiset lapset kyselevät paljon. Lapsella voi olla eri syy saman kysymyksen esittämiseen.

Tämä voi liittyä heidän tunteisiinsa, ympäristöönsä ja moniin muihin asioihin heidän elämässään.

On tärkeää yrittää selvittää, mikä aiheuttaa tämän käyttäytymisen, ja ymmärtää, mikä saa lapsen esittämään toistuvia kysymyksiä.

Toistuva käyttäytyminen eli echolalia on yksi autismin kirjon häiriön tunnusomaisista oireista. Toistuvat kysymykset ovat osa tätä.

Toistuvaa käyttäytymistä ja echolaliaa esiintyy yleensä silloin, kun lapsi on stressaantunut tai yrittää välittää jotain, olipa kyseessä sitten ajatus tai tunne.

Kun lapsella on vaikeuksia ilmaista itseään, hän saattaa kysyä sen sijaan tutun kysymyksen.

Lisäksi, kun he eivät osaa aloittaa keskustelua ja haluaisivat kommunikoida, he voivat turvautua kysymysten esittämiseen.

Sen vuoksi on tärkeää etsiä perimmäinen asia, jonka luulet aiheuttavan toistuvat kysymykset.

Aikuisten toistuva käyttäytyminen

Aikuiset kärsivät myös toistuvasta käyttäytymisestä. Vasta äskettäin aikuiset saivat mahdollisuuden testata rajoitettua ja toistuvaa käyttäytymistään.

Joitakin aikuisten toistuvaa käyttäytymistä ovat muun muassa tiukat rutiinit, esineiden riviin asettaminen, samankaltaisuuden vaatiminen, esineiden kanssa hötkyily ja paljon muuta.

Koska useimmat testit toistuvan käyttäytymisen arvioimiseksi on suunniteltu lapsille, aikuiset jäivät tavallaan pimentoon.

Lapsille suunniteltujen testien kysymykset on useimmiten suunnattu vanhemmille ja hoitajille.

Kysymyksissä on myös viittauksia, jotka eivät oikeastaan koske aikuisia.

Psykologit Cardiffin yliopistosta ovat kehittäneet ensimmäisen itsearviointitestin siinä toivossa, että se auttaisi lääkäreitä aikuisten autismin diagnosoinnissa.

Testin avulla arvioidaan, missä määrin aikuisilla on yksi autismin diagnosoinnissa käytetyistä tunnusomaisista kriteereistä eli toistuva käyttäytyminen.

Vaikka testiä ei olekaan suunniteltu autismin diagnosoimiseksi, se voisi auttaa määrittämään, onko aikuisella toistuvaa käyttäytymistä.

Monet autismin tutkimuksessa ja diagnosoinnissa käytettävät toimenpiteet ovat riippuvaisia vanhempien, hoitajien, opettajien ja autistisen lapsen kanssa tekemisissä olevien henkilöiden palautteesta. Aikuiset voivat kuitenkin itse toteuttaa tämän testin.

Esimerkiksi kyselylomakkeessa Repetitive Behaviors Questionnaire-2 (RBQ-2) , on kysymys ”Onko lapsellanne erityisiä esineitä, joita hän haluaa kantaa mukanaan?”. Tämä ei välttämättä koske aikuista.

Uudessa testissä, joka on osa Journal of Autism and Developmental Disorders -lehdessä julkaistua tutkimusta, psykologit muotoilevat kysymyksen uudelleen muotoon ”Onko sinulla erityisiä esineitä, joita haluat kantaa mukanasi?”.

Tässä kysymyksessä, joka on yksi kahdestakymmenestä Repetitive Behavior Questionnaire-2 for adults (RBQ-2A) -kyselylomakkeessa (RBQ-2A) , ei viitata leikkiaikaan tai leluihin, ja aikuiset, joilla on autismia, voivat täyttää kysymykset itse.

Rutiinit ja muutosvastarinta

Autisteilla on tapana rakastaa rutiinia. Kaikki häiriöt heidän rutiineissaan voivat aiheuttaa kiukkukohtauksia. Asialla on kuitenkin toinenkin puoli.

Autistisilla lapsilla on hyvin erilainen käsitys maailmasta . Elämä on heille hyvin arvaamatonta ja hämmentävää.

He haluaisivat usein tietää, mitä tapahtuu seuraavaksi tai jopa joka päivä. Siksi he haluavat, että heillä on päivittäinen rutiini.

He haluavat kulkea samaa reittiä kouluun, syödä samaa ruokaa ja pukeutua samassa järjestyksessä. Säännöt ovat heille tärkeitä. Voi olla vaikeaa muuttaa heidän tapaansa tehdä asioita.

Muutos on todella stressaavaa kaikista näistä syistä. Jopa pienet muutokset, kuten siirtyminen toiminnasta toiseen, voivat aiheuttaa ahdistusta.

Päivittäiset aikataulut auttavat heitä tietämään, mitä tapahtuu seuraavaksi tiettynä päivänä, mikä antaa heille jonkinlaista lohtua. Joskus tämä rutiinien ja samankaltaisuuden tiukka noudattaminen voi mennä jopa pidemmälle.

He voivat järkyttyä, kun heidän fyysinen ympäristönsä muuttuu, kuten tuolin paikka huoneessa. He saattavat syödä mieluummin tietynlaista ruokaa tietyissä väreissä. Tässä muutamia muita:

• Rajoitetut ja rajoitetut mieltymykset vaatteidensa tai päivittäistavaroidensa kankaisiin
• Rutiiniin sidottujen päivittäisten toimintojen, kuten ateria-aikojen, tarve
• Tarkan aikataulun noudattaminen joka päivä päivittäisiä tehtäviä suorittaessaan
• Rutiiniensa pienimpiinkin yksityiskohtiin kiinnittyvä tarkkaavaisuus

Riippuvuus rutiineihin voi vaihdella stressin tasosta, sairastumisista ym. johtuen. Autismin kirjon henkilöillä on erityisen vaikeaa selviytyä odottamattomista muutoksista.

Vaikka muutos ei ole heille mukava ajatus, autistiset henkilöt selviytyvät tilanteesta paremmin, jos he ovat valmistautuneet siihen etukäteen.

Joskus nämä rutiinit ja toistuva ja rajoitettu käyttäytyminen voivat vaikuttaa kielteisesti yksilön elämään. Ne aiheuttavat ahdistusta ja epämukavuutta.

Taitojen oppimisessa tai kehittämisessä ne voivat olla esteenä. Tällöin interventio voi olla tarpeen.

Miten vanhemmat voivat auttaa toistuvaa käyttäytymistä?

On pari asiaa, joita voidaan tehdä yksilön auttamiseksi.

• Mene asian ytimeen: Käyttäytymisen tarkoituksen ymmärtäminen voi olla hyvä tapa vähentää sen aiheuttamaa ahdistusta.
• Aseta rakenne: Autistiset ihmiset rakastavat rakennetta. Se auttaa heitä ymmärtämään, miten asiat toimivat maailmassa. Käytä visuaalisia tukia tai sosiaalisia tarinoita. Suunnittele päiväsi etukäteen. Tämä lievittää stressiä, joka aiheutuu toimintojen vaihtumisesta.
• Säädä ympäristöä: Rajoitettu ja toistuva käyttäytyminen voi olla autistisen lapsen tapa ilmaista, että ympäristössä, jossa hän on, on joitakin aistiärsykkeitä, jotka eivät miellytä häntä. Ehkä luokkahuone on liian kirkas tai tuoli on epämukava.
• Varhainen puuttuminen: Käyttäytymistä olisi vaikeampi muuttaa, mitä pidempään se jatkuu. Aseta jo varhaisesta iästä lähtien rajat joillekin käyttäytymismalleille, jotka saattavat olla sopivia lapselle mutta eivät aikuiselle.
• Kannusta taitojen kehittämiseen: Sosiaaliset ja itsesäätelytaidot voivat auttaa hallitsemaan stressiä tai epävarmuuteen liittyvää epämukavuutta, joka voi johtaa toistuvaan käyttäytymiseen.
• Hyödynnä heidän kiinnostuksen kohteitaan: Jos lapsesi on pakkomielteisesti kiinnostunut tietystä toiminnasta tai aiheesta, hyödynnä sitä. Hyödynnä tätä pakkomiellettä ja kiinnostusta hänen taitojensa lisäämiseksi. Voit myös edistää itsetuntoa ja lisätä sosiaalista kanssakäymistä.

Miksi autistiset lapset tekevät noin?

Ei ole vieläkään varmaa, miksi autistiset lapset käyttäytyvät rajoitetusti ja toistuvasti. On olemassa erilaisia teorioita.

Yksi teorioista on, että rajoitettu ja toistuva käyttäytyminen on seurausta tarkkaavaisuushäiriöistä.

Teknologian viimeaikaiset edistysaskeleet saavat tutkijat lisäksi ajattelemaan, että nämä käyttäytymismuodot voivat olla myös tapa lievittää yksilön stressiä.

Riippuen toistuvien käyttäytymismuotojen vakavuudesta, voidaan kokeilla tiettyjä interventioita.

Jos käyttäytyminen on vaarallista ja vahingoittaa lasta, esimerkiksi jos hän hakkaa päätään seinään, tätä käyttäytymistä tulisi muuttaa.

Yksi tapa muuttaa käyttäytymistä voisi olla käyttäytymistekniikoiden, kuten palkitsemisen käyttäminen käyttäytymisen ”sammuttamiseksi”.

Mutta ennen tähän tapaan ryhtymistä vanhempien ja hoitajien tulisi todella ymmärtää käyttäytymisen tarkoitus. Jos se auttaa lasta, ”sammuttaminen” ei ehkä ole niin hyvä idea .

Jos nämä auttavat lasta rauhoittumaan tai hallitsemaan joitain aistihaasteita, lasta tulisi tukea, kun hän muuttaa rutiinejaan.

Vanhempien tulisi myös työskennellä terapeutin kanssa löytääkseen parhaan lähestymistavan käyttäytymisen käsittelyyn, mikä tekee elämästä vähemmän stressaavaa ja vaikeaa heille.

Jos sinusta tuntuu, että nämä käyttäytymiset johtuvat siitä, että lapsi yrittää itse rauhoittua estääkseen aistien ylikuormitusta, voit hyödyntää sensorisen integraation tekniikoita auttaaksesi heitä palauttamaan hallinnan tunteen.

Jos toistuva käyttäytyminen johtuu ahdistuksesta tai jostain kemiallisesta epätasapainosta tai neurologisesta ongelmasta, voit yrittää hallita sitä lääkehoidon avulla lapsesi lääkärin ohjauksessa.

Lue lisää: Autism Spectrum Disorders – The Definitive Guide

Toistuvan käyttäytymisen hoidot

Kuten aiemmin mainittiin, toistuva käyttäytyminen ei aina tarvitse ”korjaamista”. Jotkin vakavat muodot voivat kuitenkin johtaa suurempiin ongelmiin, jos ne jätetään hoitamatta.

Ekolalia, sanojen ja lauseiden toistaminen, voi esimerkiksi haitata kommunikaatiotaitojen ja sosiaalisten taitojen kehittymistä.

Joitakin interventioita ja terapiamenetelmiä on mainittu edellä. Mutta on olemassa muitakin menetelmiä, joita käytetään tarvittaessa toistuvan käyttäytymisen vähentämiseen.

Positiivinen käyttäytyminen voisi auttaa parantamaan autististen lasten tilannetta ongelmakäyttäytymisen poistamisen kautta.

Ensin olisi selvitettävä toistuvan käyttäytymisen taustalla olevat syyt. Joskus autistiset lapset osoittavat näitä käyttäytymismalleja herättääkseen huomiota, kun taas toisinaan ne ovat tapa rauhoittaa itseään.

Jos tuntuu siltä, että toistuvat käyttäytymismallit johtuvat huomion herättämisestä, tietämättömyys näistä voisi auttaa heitä luopumaan käyttäytymisestä jonkin ajan kuluttua.

Sen sijaan, että osoittaisit liikaa kiinnostusta tekoa kohtaan, lapsen huomiota voitaisiin houkutella vaihtoehtoisten leikkien ja aktiviteettien avulla, mikä auttaisi heitä lopettamaan toiminnan.

Autistisilla lapsilla on ainutlaatuisia ja erityisiä kykyjä. Niiden löytäminen ja parantaminen voisi olla tehokasta haitallisten toistokäyttäytymisten vähentämisessä.

Käyttäytymishoitoja, erityisiä terapioita, vanhempien huomiota ja näiden erilaisia yhdistelmiä voidaan myös käyttää toistokäyttäytymisen hoitoon. Yleensä stereotyyppinen käyttäytyminen häviää ajan myötä.

Ne voivat ilmaantua, kun henkilö on ahdistunut tai yrittää rentoutua.

Tällöin hoitajat voisivat siirtää autistisen lapsen huomion johonkin, mistä hän nauttii tai mistä hän on kiinnostunut.

Teknologia voisi olla todella kätevää lapsen käyttäytymisen muokkaamisessa. Jotkin mobiililaitteiden sovellukset voivat herättää lasten huomion pitkiksi ajoiksi, mikä häiritsee heitä toistuvasta käyttäytymisestä.

Valitsemalla sovelluksen, joka on myös opettavainen, voitaisiin todella parantaa lapsen taitoja.

Kuinka lopetat toistuvat käyttäytymismallit

Tosiasiallinen kysymys tässä kohtaa on se, että pitäisiköhän toistuvat ja rajoitetut käyttäytymismallit oikeasti pysäyttää?

Viimeaikaiset tutkimukset osoittivat, että stimmaaminen on itse asiassa autististen henkilöiden tapa rauhoittua, kun he ovat tiettyjen tunteiden vallassa.

Autistiset henkilöt ovat herkkiä joillekin aistiärsykkeille. He voivat tuntea epämukavuutta, jos valo on liian kirkas tai sohvan kangas on liian raapiva.

Joskus he ilmaisevat tunteitaan käyttämällä toistuvaa käyttäytymistä.

Taannoin toistuvan käyttäytymisen määritelmässä oli kohta, jossa sanottiin ”merkityksettömät teot”. On kuitenkin jonkin verran näyttöä siitä, että näin ei välttämättä ole.

Jos teko ei vahingoita yksilöä tai on aivan liian häiritsevä, käyttäytyminen voi auttaa yksilöä jollakin tavalla.

Jos kuitenkin toistuva käyttäytyminen vahingoittaa yksilöä, on olemassa joitakin interventioita, joita voidaan yrittää muuttaa käyttäytymistä positiivisella tavalla. Olemme käsitelleet joitakin niistä edellä.

Miten vanhemmat voivat auttaa tätä käyttäytymistä?

Ensin on ymmärrettävä toistuvan käyttäytymisen funktio. Silloin on helpompi sopeutua interventioon tai lapselle annettavaan tukeen.

Toinen asia, jonka voi tehdä, on muuttaa ympäristöä ja poistaa tai säätää asioita, jotka aiheuttavat lapselle ahdistusta.

Tämän lisäksi autistiset henkilöt reagoivat hyvin rakenteisiin.

He pitävät siitä, että he tietävät, mitä seuraavaksi tapahtuu. Tämä voisi auttaa vähentämään toistuvan käyttäytymisen esiintymistä, joka johtuu ahdistuksesta siirtyä toiminnasta toiseen.

Voit myös ottaa yhteyttä asiantuntevaan autismineuvojaan lapsesi ahdistuneisuuden hallitsemiseksi.

Varhainen puuttuminen olisi loistava tapa päästä tilanteen edelle, sillä ajan mittaan käyttäytymisen muuttaminen käy vaikeaksi.

Tässä on joitain muitakin käytäntöjä, joita voit kokeilla ottaaksesi toistuvan käyttäytymisen positiivisella tavalla hallintaan:

Rajat: Määritä selkeät ja johdonmukaiset rajat. Voit esimerkiksi rajoittaa aikaa, jonka lapsi voi puhua jostakin aiheesta. Aloita pienillä rajoituksilla ja lisää niitä vähitellen. Asettakaa realistiset tavoitteet, jotka voitte suunnitella yhdessä, ja yrittäkää saavuttaa ne. Aloita jälleen hitaasti, jotta voit rakentaa onnistumisten varaan ja lisätä lapsen itseluottamusta.

Itsesäätelytaidot: Nämä ovat toimintoja, jotka auttavat yksilöä hallitsemaan käyttäytymistään ja tunteitaan. Jos henkilö pystyy tunnistamaan, milloin hän tuntee itsensä ahdistuneeksi, ja varustat hänet vaihtoehtoisilla keinoilla, toistuva käyttäytyminen voi ajan myötä vähentyä. Näitä vaihtoehtoisia tapoja voisivat olla esimerkiksi rentoutumistekniikat, stressipallon puristaminen tai viestintäjärjestelmän kehittäminen osoittamaan, milloin ihminen on ahdistunut.

Perseveratiivinen käyttäytyminen autismissa

Perseveraatiosta on kyse silloin, kun lapsi juuttuu johonkin aiheeseen tai ajatukseen. Vaikka sitä esiintyy kaikilla lapsilla, tätä käyttäytymistä voi havaita myös autistisilla lapsilla.

Perseveratiiviset autistiset lapset toistavat usein samaa asiaa tai sortuvat toistuvaan käyttäytymiseen.

He näyttävät olevan jumissa samassa aiheessa, eivätkä pysty katkaisemaan sitä. He eivät ehkä tiedä, miten.

He saattavat tuntea olonsa stressaantuneeksi ja käyttäytyä tällä tavalla hallitakseen stressiä.

On myös tärkeää tietää, että sinnikkyys on eri asia kuin pakkomielle. Pakkomielle voi olla vakavampi.

Autistiset lapset, joilla on sinnikkyyttä, eivät ole vain kiinnittyneitä johonkin aiheeseen. He eivät yleensä kykene välittämään myös tunteitaan ja ajatuksiaan.

Heillä voi olla vaikeuksia voittaa vihansa tai pelokkuutensa. Heille voi olla tavallista esittää sama kysymys yhä uudelleen ja uudelleen.

tai he saattavat antaa saman vastauksen eri kysymyksiin riippumatta siitä, onko se oleellinen tai merkityksellinen.

Perseverointi voi olla joillekin autistisille lapsille selviytymiskeino. He saattavat sortua toistuvaan käyttäytymiseen, kun he tuntevat olevansa tunteiden vallassa.

Mikä käyttäytyminen olisi esimerkki rajoittuneesta ja toistuvasta käyttäytymismallista?

Yksinkertaiset motoriset toiminnot, jotka suoritetaan yhä uudelleen ja uudelleen, voisivat olla esimerkki rajoittuneesta ja toistuvasta käyttäytymisestä. Tällaisia ovat esimerkiksi keinuminen edestakaisin, käsien räpyttely, pään lyöminen esineisiin jne. Lapset voivat rivittää lelujaan tiettyihin kuvioihin.

Ekolalia on myös yleistä autistisilla lapsilla, jolloin he toistavat lauseita, sanoja tai kappaleita ilman aikomusta olla vuorovaikutuksessa tai kommunikoida.

Mitä on rajoittunut kiinnostus autismissa?

Monilla autismia sairastavilla henkilöillä on rajoittuneita kiinnostuksen kohteita. Rajoitetut kiinnostuksen kohteet ovat autismin kirjon henkilöiden voimakasta kiinnostusta tiettyjä aiheita tai tiettyjä esineitä kohtaan.

Autistinen henkilö voi olla todella kiinnostunut TV-ohjelmasta tai oppiaineesta, kuten matematiikasta tai taiteesta.

Heillä on syvällinen tietämys näistä kiinnostuksen kohteista, koska he nauttivat niiden parissa toimimisesta. He saattavat puhua mielenkiinnon kohteistaan ja mennä monologiin aiheesta, josta he haluavat puhua.

Rajoittavat mielenkiinnon kohteet voivat olla toistuvia .). Autistinen lapsi voi esimerkiksi pyörittää leluautonsa pyörää.

Rajoittavat mielenkiinnon kohteet voivat häiritä jokapäiväistä elämää ja aiheuttaa kiukkukohtauksia ja ahdistusta.

Lapsi voi kuitenkin olla todella hyvä taidoiltaan myös tällä rajoitetulla alueella.

Mitä on itsestimulointi autismissa?

Itsestimulointi on autismin kirjon henkilöiden tekemää itsestimuloivaa käyttäytymistä. Siihen liittyy yleensä toistuvia liikkeitä ja ääniä, ja kaikilla on erilaisia tapoja tehdä sitä.

Eivät vain autistit, vaan kaikki harrastavat jonkinlaista itseään stimuloivaa käyttäytymistä, oli se sitten kynsien pureskelua tai jalkojen ravistelua.

Stimulointi on osa autismin diagnostisia kriteerejä, koska ne voivat karata käsistä ja aiheuttaa ongelmia.

Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että stimulointi olisi aina huono asia. Siihen pitäisi puuttua silloin, kun se on häiritsevää.

Mutta siitä voi olla apua stressin ja ahdistuksen hallinnassa.

Sille useimmille se on harmiton teko, jota ei ehkä edes huomaa. Itsestimulointi on hieman huomattavampaa autistisilla ihmisillä.

He saattavat keinua edestakaisin, räpytellä käsiään tai pyöritellä. Niin kauan kuin se ei kuitenkaan aiheuta häiriötä tai vaaraa, käyttäytyminen on enimmäkseen vaaratonta.

Tässä on joitakin autismin kirjon henkilöiden yleisiä itseään stimuloivia käyttäytymismalleja:

• Kiikkuminen edestakaisin
• Käsien räpyttely
• Käsien näykkiminen
• Sormien napsauttaminen
• Varpaiden varassa käveleminen
• Sanojen toistaminen
• Toistuva räpyttely

On joitain sellaisia, jotka voivat aiheuttaa haittaa autismin kirjon henkilöille, kuten pään lyöminen, lyöminen, pureminen, vaarallisten esineiden nieleminen jne.

Miten stimulointia hallitaan autismissa?

Kuten toistokäyttäytymisen kohdalla, kysymys on tässäkin siitä, pitääkö stimulointia kontrolloida vai ei.

Jos teko ei aiheuta suuria ongelmia, sitä ei välttämättä tarvitse ottaa kontrolliin.

Vanhempien ja hoitajien tulisi tutkia, aiheuttaako itsensä stimmaaminen sosiaalista eristäytymistä tai häiriöitä? Johtaako se siihen, että lapsi vahingoittaa itseään?

Jos vastauksesi ovat kyllä, ota yhteyttä lapsen lääkäriin suunnitelman laatimiseksi.

Jos itsestimulointi on vain tapa, jolla lapsi viihtyy, kun hän on ahdistunut, ei olisi hyvä idea poistaa toimintaa kokonaan.

Tavoitteena tulisi aina olla tukea ja rohkaista lasta ilmaisemaan itseään turvallisesti.

Jos itsestimulaatiokäyttäytyminen ei ole haitallista, kannattaa tutkia teon perimmäistä syytä. Jos löydät syyn, sitä on helpompi hallita.

• Tarkkaile lasta ja katso, mitä tapahtuu ennen stimulaatiota tai mikä laukaisee sen. Voit sitten poistaa tai vähentää tätä laukaisevaa tekijää, jolloin lapsen ahdistustaso laskee.
• Positiivisen ja hyväksyttävän käyttäytymisen ja itsehillinnän kannustaminen auttaa myös lasta ymmärtämään käsitteen ja sopeutumaan kyseiseen käyttäytymiseen, jolloin stimming jää pois.
• Päivittäiset rutiinit ja tehtävät auttavat myös autistisia henkilöitä jäsentymään ja tuntemaan olonsa turvallisemmaksi.
• Älä rankaise. Siitä ei ole apua. Jos et pääse käyttäytymisen ytimeen, se käyttäytyminen, jonka luulit lopettaneesi, korvataan toisella.
• Jos sinulla on siihen mahdollisuus, hanki ammattiapua asiantuntijoilta. He pystyvät arvioimaan lapsesi tunnistamaan stimmaamisen perimmäisen syyn ja suosittelemaan, miten sitä tulisi lähestyä.

Stimmaaminen voi olla pysyvää tai se voi mennä ohi. Se voi parantua lapsen kasvaessa. Mutta se voi myös pahentua, jos henkilöllä on paljon stressiä.

Itsekontrollitaitojen oppiminen voisi todella parantaa stimmaamisen kielteisiä vaikutuksia autistisen yksilön elämän kaikilla osa-alueilla.

Onko lapseni rajoittuneita kiinnostuksen kohteita korjattava?

Lyhyt vastaus on ei .

Henkilöt, joilla on autismin kirjon häiriö, ovat ainutlaatuisia rajoittuneine kiinnostuksen kohteineen.

Nämä kiinnostuksen kohteet voidaan rohkaista ja kehittää niin pitkälle, että he voivat tehdä siitä uran.

Rajoitettuja kiinnostuksen kohteita ei tarvitse korjata. Niiden korjaamisen yrittäminen tai sen huomiotta jättäminen, mistä henkilö on kiinnostunut, voisi olla hänelle stressaavaa.

Tällöin he saattavat eristäytyä toisistaan, tuntea itsensä masentuneeksi ja yksinäiseksi.” Sen sijaan, että poistaisit ne, voit edistää näitä erityisiä kiinnostuksen kohteita.

Jos lapsesi on todella kiinnostunut matematiikasta, hän voi tavata uusia ihmisiä, jos hän liittyy matematiikkakerhoon.

Lapsesi voi olla kiinnostunut videopelien pelaamisesta. Nykyään meillä on mahdollisuus ja infrastruktuuri muuttaa tämä intohimo uraksi, jossa he voivat seurustella ja viihdyttää ja samalla ansaita elantonsa.