Luento 1: Kohdekäyttäytymisen määrittely

Tavoite

Oppijat tunnistavat ja määrittelevät kohdekäyttäytymisen.

Esittely

Käyttäytymiseen puuttumisen suunnitelmaa tulisi harkita, jos oppilaan käyttäytyminen:

• haittaa oppilaan oppimista tai muiden oppilaiden oppimista

• jatkuu aiemmista interventioista huolimatta

• on turvallisuusriski

.

• johtaa toistuviin kurinpitotoimiin

• voi johtaa rajoittavampaan sijoitukseen

Kun päätös käyttäytymiseen puuttumissuunnitelman toteuttamisesta on tehty, seuraava vaihe on määritellä kohdekäyttäytyminen.

Tutkimus

Muistakaa, että käyttäytymisellä tarkoitetaan yksilön mitä tahansa havaittavaa ja mitattavissa olevaa tekoa, huonoa tai hyvää

Muistakaa, että tavoitekäyttäytyminen määritellään käyttäytymiseksi, jota halutaan muuttaa (mitä ei haluta nähdä)

Tavoitekäyttäytyminen on määriteltävä täsmällisesti ja objektiivisesti. Käyttäytymisen tulisi olla havaittavissa ja mitattavissa.

Määritelmien tulisi olla sellaisia, että kuka tahansa henkilö voi lukea määritelmän ja pystyä tunnistamaan, milloin oppilas harjoittaa haastavaa käyttäytymistä.

Muista, että henkilö voi harjoittaa useita tavoitekäyttäytymisiä, jotka on määriteltävä! Yksilö voi esimerkiksi tuhota omaisuutta (esim. potkia reikiä seiniin) ja käyttäytyä aggressiivisesti (esim. lyödä muita kiinni nyrkillä). Nämä käyttäytymismuodot eivät ole sama asia, ja niille pitäisi olla kaksi erillistä määritelmää.

Varo: Käyttäytymisen toiminnallinen määrittely: Target and Replacement Behaviors | CI3T Framework

Examples

• Noncompliant behavior: määritellään, kun Evan kieltäytyy sanallisesti noudattamasta ohjeita (esim, ”En tee tätä typerää matematiikkaa!”)
• Aggressiivinen käyttäytyminen: määritellään, kun Andrew potkii, lyö, raapii tai puree muita (sisältää myös yritykset)
• Tehtävien ulkopuolinen käyttäytyminen: määritellään, kun Jill osallistuu luokassa muuhun toimintaan kuin tehtävien tekemiseen

Ei esimerkkejä

• Keskimääräinen käyttäytyminen: Määritellään, kun Matt on ilkeä luokkatovereilleen
• Laiska käytös: Määritellään, kun Shawn ei halua tehdä töitään

Oppimistehtävä

Lue alla oleva esimerkki ja vastaa kehotukseen.

Shawnista on tullut viime kuukausien aikana yhä häiritsevämpi. Hän huutaa ja kiljuu usein. Hän on heittänyt ja tuhonnut esineitä yhä säännöllisemmin (esim. papereita, tuoleja, kannettavia tietokoneita). Hän on myös lyönyt, potkinut ja purrut henkilökuntaansa ja ikätovereitaan. Kun Shawn käyttäytyy näin, henkilökunnan on evakuoitava luokkahuone. Toisinaan henkilökunta on joutunut käyttämään Shawnin kanssa suojaavia otteita pitääkseen hänet ja muut turvassa. Hänen luokkaryhmänsä on henkisesti ja fyysisesti uupunut, ja heistä tuntuu, että loppua ei ole näköpiirissä.

Määrittele kohdekäyttäytyminen (-käyttäytymiset) täsmällisesti, objektiivisesti ja havainnoitavasti.

Seuraava oppitunti

Klikkaa tästä seuraavaan oppituntiin.