Kolme erilaista vanhemmuustyyliä

Diana Baumrind, kliininen psykologi ja kehityspsykologi, joka tunnetaan vanhemmuustyylejä koskevasta tutkimuksestaan, alkoi tutkia vanhemmuustyylejä lähes vahingossa. Hän oli alun perin kiinnostunut erilaisista vaikutteista, jotka liittyvät omatoimisiin lapsiin. Baumrindin arvelu oli, että jos pystymme tunnistamaan itsevarmoihin lapsiin kohdistuvia vaikutteita, voimme kannustaa niitä alakouluikäisten lasten ympäristössä, mikä johtaa suurempaan itsevarmuuteen. Tutkittujen vaikutusten joukossa olivat vanhempien kommunikaatio- ja kurinpitomallit. Kun Baumrind oli tunnistanut otoksen itsevarmoja oppilaita, hän haastatteli heidän vanhempiaan ja havaitsi, että vanhempien ja heidän lastensa välisessä vuorovaikutuksessa oli kaksi elementtiä: viestintä ja normit. Tästä Baumrind löysi erillisiä vanhemmuustyylejä, jotka perustuivat viestinnän korkeaan/matalaan tasoon ja normien korkeaan/matalaan tasoon.

Baumrind havaitsi, että itsevarmojen lasten vanhemmilla oli taipumus olla korkeatasoisia kahdella ulottuvuudella: viestinnällä ja normeilla. Nämä vanhemmat keskustelevat lastensa kanssa ohjatakseen heitä elämänvalinnoissaan. Nämä vanhemmat odottavat lastensa pärjäävän hyvin koulussa ja sosiaalisessa kanssakäymisessä. He korostavat normeja, jotka lapsen on ymmärrettävä saavuttaakseen nämä odotukset. Autoritatiivisiksi vanhemmiksi identifioidut vanhemmat ilmaisevat rakkautta lasta kohtaan viestinnän ja normien kautta.

Tällöin herää kysymys: Entä vanhemmat, jotka ovat matalia jollakin ulottuvuudella? Joillakin vanhemmilla on korkeat normit mutta heikko kommunikaatio. Joillakin vanhemmilla on matalat normit, mutta korkea kommunikaatio. Ovatko nämä vanhemmat vähemmän rakastavia kuin omatoimisten lasten vanhemmat? Mitä piirteitä on yhteistä niiden vanhempien lapsille, joiden vanhemmilla on alhainen yhden ulottuvuuden taso? Nämä kysymykset ohjasivat tutkimusta, joka johti Baumrindin tutkimaan vanhemmuustyylejä.

Autoritatiivinen vanhemmuus vs. autoritaarinen vanhemmuus

Baumrind löysi erillisiä vanhemmuustyylejä, jotka perustuivat vanhempien lapsiinsa kohdistamiin korkeisiin/mataliin kommunikaatioihin ja korkeisiin/mataliin vaatimuksiin. Autoritaarisen tyylin lisäksi on olemassa autoritaarinen tyyli ja salliva tyyli. Autoritäärinen vanhemmuustyyli sisältää korkeat normit mutta vähäisen kommunikaation. Näissä vanhemmissa kurinpitoa ja rankaisemista tapahtuu aina, kun vanhemmat katsovat sen tarpeelliseksi, mutta se on yleensä mielivaltaista. Tämä vanhemmuustyyli voi estää pientä lasta kehittämästä aloitekykyä, jos lapsi uskoo, että on väärin tehdä kaikkea, mitä ei ole määritelty säännöissä. Suvaitsevainen vanhemmuustyyli perustuu tiiviiseen kommunikaatioon, mutta normien asettaminen on puutteellista. Salliva vanhempi kuuntelee lasta tuomitsematta tai ohjailematta. Monet sallivien vanhempien lapset ovat sosiaalisia, mutta heidän akateemiset saavutuksensa eivät ole korkeita.

Esimerkkinä eroista voidaan mainita lapsen saaminen tekemään kotitehtäviä. Vanhempi, jolla on mikä tahansa vanhemmuustyyli, saattaa sanoa koulusta kotiin tulevalle lapselle: ”Tee läksyt ennen television katsomista”. Se, miten vanhempi reagoi lapsen vastalauseisiin, kuvaisi hänen kasvatustyyliään. Kun lapsi kysyy: ”Onko minun pakko?”, autoritaarinen vanhempi vastaa: ”En halua kuulla valituksiasi”. Salliva vanhempi ei väittäisi vastaan, vaan sanoisi: ”Hyvä on. Ei nyt.” Autoritaarinen vanhempi kysyisi, onko lapsella hyvä syy lykätä kotitehtäviä. Jos lapsella on, vanhempi kuuntelee syytä. Jos ei, vanhempi käyttää aikaa selittääkseen, että kotitehtävien tekeminen ja tärkeysjärjestyksen asettaminen ovat tärkeitä käytäntöjä. Autoritaarisen vanhemman lapsi oppii, että jos tulee tilanne, jossa kotitehtäviä pitäisi lykätä, vanhempi kuuntelee.

Mikä vaikuttaa siihen, että joku on autoritaarinen vanhempi (autoritaarisen vanhemman sijaan)? Syitä on useita. Todennäköisin vaikutus on se kasvatustyyli, jolla vanhemmat on kasvatettu. Nämä autoritaariset vanhemmat ovat autoritaaristen vanhempien aikuisia lapsia, jotka noudattavat sitä vanhemmuustyyliä, jonka he tietävät kokemuksesta parhaiten. Monet ihmiset noudattavat vanhempiensa kasvatustyyliä. Autoritaarisen lapsen lapsi ei halua tehdä virheitä. Kun tämä lapsi kasvaa vanhemmaksi, hän ei halua tehdä virheitä vanhempana.

Toinen syy siihen, miksi vanhempi saattaa ajautua noudattamaan autoritaarista tyyliä, on se, että se on tehokas kasvatettaessa lapsia korkearikollisessa tai muuten vaarallisessa ympäristössä. Tällaisessa ympäristössä oleva lapsi tarvitsee selkeitä sääntöjä noudatettavakseen. Usein ei ole juurikaan mahdollisuuksia selittää sääntöjä (tai käskyjä kriisitilanteessa) ilman, että jatkuvasti kiinnitetään huomiota arjen vaaroihin. Näissä tilanteissa monet vanhemmat pitävät huolen siitä, että he selittävät, että tämä tiukkuus on tapa ilmaista rakkautta. Silti ongelma syntyy, kun nämä lapset kasvavat vanhemmiksi. He muistavat, miten heidän vanhempansa kasvattivat heidät. Vaikka tämä seuraava sukupolvi asuisi turvallisemmassa ympäristössä, he seuraavat vanhempiensa käyttäytymistä ryhtymällä itse autoritäärisiksi vanhemmiksi.

Baumrindin mukaan on vain kolme tunnistettavaa vanhemmuustyyliä, jotka perustuvat kommunikaation tasoon ja normien tasoon. Joissakin psykologian oppikirjoissa väitetään, että pitäisi olla olemassa neljäs vanhemmuustyyli vanhemmille, joiden kommunikaatio on vähäistä ja normit matalia. Tämä väite olisi looginen. Vanhempi, jolla on matala kommunikaatio ja matalat normit, ei kuitenkaan oikeastaan noudata mitään ”vanhemmuustyyliä”. Tällainen lähestymistapa on vastuun hylkäämistä vanhempana. Siksi se on lapsen laiminlyöntiä. Huolimattomien vanhempien lapset käyvät häviävää taistelua. Ellei heidän elämässään ole vastuullisia aikuisia (vanhempiensa lisäksi), heillä ei ole paljon toivoa kehittyä tuottaviksi aikuisiksi. Autoritaaristen vanhempien lapsista tulee kuitenkin itsevarmoja, kun taas autoritaaristen tai sallivien vanhempien lapsista kehittyy myös hyviä ominaisuuksia.