How to Teach Paragraph Writing: Paragraph Structure
On 26 lokakuun, 2021 by admin
Muistan erään hetken viidennen luokan luokassani. Olin opettamassa oppilailleni informaatiokirjoittamista. Olimme käymässä läpi oppituntia äänen ja tyylin lisäämisestä heidän työhönsä, kun yhtäkkiä tajusin, että unohtamatta tyylin lisäämistä oppilaani eivät pystyneet kokoamaan vahvaa kappaletta. Olin niin keskittynyt auttamaan heitä parantamaan kirjoitustensa laatua, etten varmistanut, että heillä oli vahva perusta hyvin järjestetyn kappaleen kirjoittamiselle. Seuraavien viikkojen aikana heitin pois kaikki alkuperäiset opetussuunnitelmani ja keskityin perusasioihin: Kappaleen rakenne.
Tässä ovat vaiheet, joilla opetin kappaleen kirjoittamista.
Tehdä kappaleen kirjoittamisesta konkreettista
Aivan kuten käytämme manipulatiivisia apuvälineitä matematiikassa, myös kirjoittamisen on oltava konkreettista. Kun esittelen ensimmäistä kertaa kappaleen kirjoittamisen, aloitan hampurilaisella. Kyllä, hampurilaisella! Keskustelemme koko luokassa siitä, millainen on loistava hampurilainen ja mikä on kunkin osatekijän tarkoitus.
Kun olemme yksimielisiä siitä, millainen on täydellinen hampurilainen, liitän sen kappaleiden kirjoittamiseen.
Hampurilaisen jokaisella osatekijällä on tarkoitus, aivan kuten kappaleen jokaisella osatekijällä on tarkoitus. Jos jokin tärkeä osa puuttuu, kyseessä ei ole oikea hampurilainen/kappale. Viemme asian vielä pidemmälle ja sanomme, että otsikkolause (ylin sämpylä) ja päätöslause (alin sämpylä) pitävät kaiken kasassa, kun taas yksityiskohdat (liha) ovat se, mistä kappaleessa on kyse. Ilman yksityiskohtia se on pelkkää leipää 🙂
Analyze Professionally Written Texts
Tässä vaiheessa oppilaani pääsevät tutustumaan oikeiden kirjoittajien kirjoittamiin oikeisiin artikkeleihin ja huomaamaan, miten he järjestävät kirjoituksensa. Alussa tämä on koko luokan toimintaa. Valitsen huolellisesti artikkelista kappaleen analysoitavaksi, ja laitamme jokaisen kappaleen ”Burger-taulukkoon” (ks. yllä oleva kaavio)
Kun oppilaat ovat ymmärtäneet, mitä etsiä, he merkitsevät muistilappujen avulla kunkin kappaleen keskeiset osat.
Harjoittelua, harjoittelua, harjoittelua
Tässä vaiheessa haluan tarjota oppilailleni monia eri tapoja harjoitella oppimiaan asioita. Yksi yksinkertainen tapa on kappaleiden lajittelu. Leikkaa kappale lauseisiin. Pyydä oppilaita ryhmänä tai itsenäisesti lajittelemaan lauseet ja päättämään niiden oikea järjestys. Joidenkin oppilaiden tarvitsee ehkä tehdä tämä vain kerran, kun taas toiset hyötyvät siitä, että he tekevät tämäntyyppistä toimintaa muutaman kerran.
STRATEGIAN SOVELTAMINEN
Kun oppilaat ovat täysin ymmärtäneet vahvan kappaleen osatekijät, heillä on ollut tilaisuus analysoida ammattimaisesti kirjoitettuja kappaleita ja he ovat harjoitelleet oppimaansa, he ovat valmiita aloittamaan tietojensa soveltamisen omaan kirjoittamiseensa.
Tämä onnistuu parhaiten aloittamalla yksinkertaisella kirjoituskehotuksella. Pyydä oppilaita kirjoittamaan kappale pitäen mielessä ne keskeiset osatekijät, joista olemme keskustelleet. Joitakin oppilaita (korkeammin kirjoittavia) pyydän kirjoittamaan kappaleensa vihkopaperille ja korostamaan ja merkitsemään jokaisen komponentin. Toisille (vaikeasti kirjoittaville) annan heidän kirjoittaa kappaleensa burger-järjestäjän avulla. Oppilaidesi tasosta riippuen saatat haluta tehdä jotakin erilaista.
Vastaa