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Escritores Iniciantes em Andaimes

On Outubro 23, 2021 by admin
Estamos 14 dias na escola (woohoo) e eu queria partilhar algumas das formas como estou a apoiar os meus escritores iniciantes. Uma das melhores partes da 1ª classe é ver o incrível crescimento que os alunos fazem em 9 meses. Eles entram escrevendo frases simples (às vezes palavras simples) e saem escrevendo parágrafos coesos – é incrível! MAS, os alunos precisam diariamente de instruções de escrita explícitas para que isso aconteça com chances de escrever a cada.single.day.
Ensino 1ª série no ano passado, eu nunca soube que precisava ensinar os alunos a escrever em um diário. Então, eu distribuí jornais para escrever e nós nos lançamos. AMIGOS – Eu paguei caro pelo meu erro TODO o ano e as revistas de escrita foram uma bagunça quente. Cartas por todo o lado, páginas de escrita mal feitas, toneladas de ilustrações de escritos que faltavam – ALL.MY.FAULT.
  • How Do I Write in a Journal?
  • Como soletrar????
  • Como faço para tornar a escrita ‘real’?
  • Como eu uso um caule de sentença?
  • Como Avaliar a Minha Escrita?
  • Como Compartilho Minha Escrita?

How Do I Write in a Journal?

Este ano, eu fui mais pró-activo e comecei com uma mini-lição “Como Escrever num Diário” no 2º dia de aulas. Então, você pode estar perguntando, como você escreve em um diário?
  • Abra a página vazia mais próxima
  • Data no canto superior direito
  • Picture na parte inferior ou superior (por favor decida antes de escrever)
  • As suas letras devem caber em duas linhas. As letras minúsculas cabem abaixo da primeira linha.
  • Deixe um espaço de 1 linha entre a sua escrita
Como você verá ao longo deste post, nossos periódicos não são perfeitos…MAS estão anos-luz à frente de onde eu estava no ano passado. Além disso, eu estou *super* orgulhoso dos meus amigos. Eles têm trabalhado tanto para escrever e eu já tenho alguns escritores fabulosos (obrigado professores Kinder!!).

Como soletrar????

No dia 3, nossa mini-lição é sobre o refrão em “Eu não sei soletrar”. Como se soletra? Que letra vem a seguir?” Ceda a essas exigências e suas conferências de escrita se transformam em uma Abelha Ortográfica ao invés de uma conversa.

Em frente de toda a classe eu modelo escrever uma narrativa esticando as palavras. Então, eu sublinho palavras das quais não tenho certeza. Eu ensino aos meus alunos que um sublinhado significa – “Ei Sra. W. Eu tentei muito esticar esta palavra, mas ainda não acho que esteja certo”. Se é uma palavra de visão, um som está obviamente faltando, ou um padrão fonético que estamos aprendendo, eu vou perguntar aos alunos sobre isso. Se não, eu deixo-a por agora. Sublinhar é um salvador de sanidade!

Uma das partes mais assustadoras da escrita é a palavra esquecida. Eu adoro quando os alunos lêem seus escritos para mim, só para perceber que eles deixaram de fora a palavra “Phil”. Desde o início, eu ensino meus alunos a inserir “cenouras” (este pequeno amigo adicionou uma seta pizzaz) para indicar que as palavras precisam ser adicionadas. Para frases longas ou detalhes que são adicionados, eu ensino os alunos a usar um astrik e adicioná-lo na parte inferior do papel deles. Isso nos impede de entrar em pânico e lembra aos alunos que eles devem estar relendo seu trabalho.

*Pisando no sabonete*
Então, como professores, nos dizem repetidamente que nossa instrução de matemática precisa passar de Concreto para Representacional para Abstracto. E fazemos isso porque isso proporciona experiências ‘reais’ dos alunos e um contexto para o real. Adivinhe o quê? Funciona e é incrível! A ESCRITA NÃO É DIFERENTE. Os alunos devem ter experiências práticas e reais. Escrever não pode continuar a ser esta dolorosa tarefa de trabalho lápis-papel, eu estou a escrever-escrever-escrever-pelo-meu-professor-dizer-me-escrever.
*Off soapbox*

Como faço para tornar a escrita ‘real’?

Durante a 2ª semana, coloquei os meus cientistas a trabalhar para explorar e aprender sobre as nossas três plantas de classe – Plantuska (bambu), Phil (uma videira), e Rocket (uma hortênsia). Os alunos trabalharam em parceria com uma lupa para fazer observações sobre as nossas plantas. Depois de passar 15-20 minutos fazendo observações e falando sobre elas, voltamos aos nossos lugares e escrevemos sobre uma das plantas que observamos. Eu liguei a Yo-Yo Ma e ela estava AMAZENDO. Eu adoro ver os meus amigos no seu elemento. Além disso, eles eram especialistas em plantas (duh – 15 minutos faz isso por você!) e sabiam exatamente o que queriam compartilhar.

As experiências do mundo real são importantes quando escrevemos. Elas fornecem aos alunos a confiança para escrever, o contexto por que estamos escrevendo e um andaime para começar.

Como eu uso um caule de sentença?

Nas primeiras semanas, eu uso muitos caule de sentença. Embora os alunos sejam sempre bem-vindos para se afastarem deste suporte, para muitos ele lhes dá uma forma de estruturarem as suas ideias. Quando eu começar a lançar o Workshop de Escritor na segunda-feira (woohoo), vou começar a remover estes hastes. Eles reaparecerão quando começarmos a escrever parágrafos e abrir respostas.

Como Avaliar a Minha Escrita?

Com a escrita de revistas, eu luto com uma forma de avaliar e encorajar os alunos a adicionar mais detalhes. Esta semana uma das nossas mini-lições foi sobre como adicionar detalhes às nossas ilustrações e escritos. Eu tinha 4 versões pré-escritas/pré-ilustradas da mesma história. Os alunos me ajudaram a avaliar os escritos (1-4 estrelas). Conversamos sobre que perguntas tínhamos ao ler as histórias, o que estava faltando nas ilustrações e qual história preferíamos ler. Depois, voltamos aos nossos lugares e olhamos alguns dos nossos escritos antigos das primeiras duas semanas de escola. Voltamos, acrescentando detalhes aos nossos escritos e nossas ilustrações para fazer suas obras de arte de 3 e 4 estrelas! Foi uma mini-lição simples, que referiremos com freqüência. (Você pode pegar essas frases e papel para escrever aqui de graça ou pegar como parte do meu pacote de escrita de início de ano aqui.)

Como Compartilho Minha Escrita?

Nessas semanas iniciais de escrita, eu também ensino explicitamente meus alunos a compartilhar sua escrita e dar feedback aos seus amigos. Nós guardamos os últimos 7-8 minutos do nosso bloco de escrita para partilhar. Este é o maior motivador para os meus filhos; eles adoram partilhar a sua escrita. Tipicamente 4-5 alunos compartilham todas as tardes, assim toda criança tem a oportunidade de compartilhar a cada semana.

Nossa rotina de compartilhamento se parece com isto –

  1. Professor da Comunidade de Incentivo/Construção: “Eu escolho __________”. (em uma voz cantada) Alunos: “Vamos a __________!” (numa voz cantada que combine com a minha)
  2. Partilhando o Trabalho: O aluno coloca seu trabalho sob a câmera de documentos para que ele projete na tela, e usa o microfone para compartilhar.
  3. Feedback específico: Depois, o amigo que acabou de ler o seu trabalho escolhe 2 amigos da turma para dar um elogio específico (“Eu adoro como me disseste ___________.” “Você fez um óptimo trabalho de _______________.” “Eu gostei muito de como você _________________.” “
  4. Aplausos da turma: O apresentador pode então escolher um elogio de classe para receber. Nós usamos Kagan Cheers e adoramo-los. Os nossos favoritos? Trucker, roller coaster, selo de aprovação. 🙂
Amigos, estou tão animado para ver como os meus alunos do 1º ano crescem este ano. Sinto que dedicamos um *ton* de tempo a escrever este ano, mas já está a dar frutos. Além disso, estes andaimes iniciais vão permitir que a Oficina do Escritor se lance facilmente esta semana!
Quais são as suas formas de começar a escrever andaimes? Eu adoraria ouvir o que funciona para a sua sala de aula! Se você está interessado nos recursos e mini-lições para as idéias acima, você pode pegá-las aqui.

Junte-se a mim para actualizações semanais em sala de aula e recursos grátis que são justos-direitos para a sua sala de matemática guiada!

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