Percepciones de los estudiantes de enfermería sobre la educación farmacológica y la administración segura de la medicación: Un estudio de investigación cualitativa

Propósito: Este estudio de investigación se realizó para obtener las percepciones de los estudiantes de enfermería sobre el impacto de la farmacología en la educación en la administración segura de medicamentos.

Objetivos: El propósito de este estudio fue describir las percepciones de los estudiantes sobre la relación entre la educación farmacológica y la práctica clínica segura. Los educadores de enfermería obtendrán información sobre las percepciones de los estudiantes sobre la importancia de la farmacología en los planes de estudios de bachillerato.

Antecedentes: Se ha demostrado que la falta de conocimientos farmacológicos adecuados en enfermería conduce a un aumento de los errores de medicación. La administración segura de la medicación ha sido identificada como un área importante en la que centrarse para mejorar la atención sanitaria.

Diseño: Este estudio fue un análisis de datos cualitativos recogidos como parte de un estudio más amplio. Los estudiantes proporcionaron respuestas narrativas y abiertas que describen cómo la educación farmacológica impactó en la administración segura de medicamentos.

Participantes: La muestra consistió en 28 estudiantes de RN-BSN y 71 estudiantes de BSN tradicional.

Entorno: La investigación se llevó a cabo en una universidad del noreste de Estados Unidos. Se recogieron datos de los estudiantes matriculados en los programas híbridos tradicionales de bachillerato y no tradicionales de RN-BSN.

Métodos: En el estudio completo, los estudiantes completaron un breve instrumento de encuesta, que incluía elementos cuantitativos y abiertos. Los datos cualitativos presentados en este artículo se analizaron mediante un análisis de contenido convencional.

Resultados: Los estudiantes describieron el impacto de la educación farmacológica como un efecto positivo o negativo en la administración segura de medicamentos. La mayoría de los estudiantes describieron un efecto positivo. Las respuestas positivas se caracterizaron en los siguientes temas: Saber cómo funcionan los medicamentos, mejorar el proceso de enfermería y crear una base de conocimientos clínicos. Las respuestas negativas fueron respaldadas en mayor medida por los estudiantes de RN-BSN. Las respuestas negativas se fundamentaron en un tema: Incapacidad de transferir de la práctica didáctica a la clínica.

Conclusiones: Los hallazgos de este estudio son significativos para la educación, ya que las escuelas de enfermería se esfuerzan por desarrollar un plan de estudios para preparar a los estudiantes para la práctica segura de la medicación en el entorno sanitario actual, tan rápido y exigente.