Lección 1: Definir la conducta objetivo

Objetivo

Los alumnos identificarán y definirán la conducta objetivo.

Introducción

Se debe considerar un plan de intervención conductual si la conducta del alumno:

• interfiere en el aprendizaje del alumno o en el de otros alumnos

• persiste a pesar de las intervenciones previas

• es un riesgo para la seguridad

.

• resulta en repetidas acciones disciplinarias

• puede resultar en una colocación más restrictiva

Una vez tomada la decisión de implementar un plan de intervención en el comportamiento, el siguiente paso es definir el comportamiento objetivo.

Investigación

Recuerde que la conducta se define como cualquier acto observable y medible de un individuo, malo o bueno

Recuerde que la conducta objetivo se define como la conducta que se quiere cambiar (lo que no se quiere ver)

La conducta objetivo debe definirse en términos específicos y objetivos. El comportamiento debe ser observable y medible.

Las definiciones deben ser tales que cualquier persona pueda leer la definición y ser capaz de identificar cuándo el alumno está realizando la conducta desafiante.

¡Recuerde que un individuo puede realizar múltiples conductas objetivo que deben ser definidas! Por ejemplo, un individuo puede participar en la destrucción de la propiedad (por ejemplo, patear agujeros en las paredes) y la agresión (por ejemplo, golpear a otros con el puño cerrado). Estos comportamientos no son lo mismo y deberían ser dos definiciones distintas.

Ver: Definición operativa de la conducta: Conductas objetivo y de sustitución | Marco CI3T

Ejemplos

• Conducta de incumplimiento: se define como cuando Evan se niega verbalmente a cumplir con las instrucciones (por ejemplo, «¡No voy a hacer estas estúpidas matemáticas!»)
• Comportamiento agresivo: definido como cuando Andrew patea, golpea, araña o muerde a otros (también incluye intentos)
• Comportamiento fuera de la tarea: definido como cuando Jill atiende a actividades en clase que no son las tareas

Ejemplos

• Comportamiento mezquino: definido como cuando Matt es malo con sus compañeros
• Comportamiento perezoso: definido como cuando Shawn no tiene ganas de hacer su trabajo

Tarea de aprendizaje

Lea el siguiente ejemplo y responda a la indicación.

Shawn se ha vuelto cada vez más disruptivo en los últimos meses. Grita y chilla con frecuencia. Ha estado lanzando y destruyendo objetos con creciente regularidad (por ejemplo, papeles, sillas, ordenadores portátiles). También ha golpeado, pateado y mordido al personal y a los compañeros. Cuando Shawn tiene estos comportamientos, el personal debe evacuar el aula. A veces, el personal ha tenido que utilizar sujeciones de protección con Shawn para mantenerlo a él y a los demás a salvo. El equipo de su aula está emocional y físicamente agotado y siente que no hay un final a la vista.

Defina la(s) conducta(s) objetivo en términos específicos, objetivos y observables.

Siguiente lección

Haga clic aquí para ver la siguiente lección.