Estrategias de resumen sensacionales

Hay esos momentos durante una conferencia de lectura independiente en los que simplemente le digo a un estudiante: «cuéntame tu libro» y lo siguiente que sé es que me están llevando a una madriguera de ideas mezcladas mientras el estudiante intenta contarme la intrincada trama de una historia e incluso las subtramas a la vez. Es en estos momentos cuando me acuerdo de que resumir eficazmente es una habilidad de lectura importante que ayuda a muchos estudiantes a ir al grano.

Resumir es una habilidad de lectura esencial que enseño pronto y a menudo en mi clase. Incluso para los lectores avanzados, es una habilidad que requiere una práctica continua. Resumir es una habilidad que requiere que los estudiantes reúnan y condensen las ideas y detalles clave de un texto extenso en una comprensión concisa de los puntos principales de un texto. Para resumir un texto con éxito, los alumnos deben determinar primero la información importante y descartar la información irrelevante mientras leen. Por lo tanto, resumir requiere que los alumnos comprendan, analicen y sinteticen la información de un texto. Esto hace que resumir no sea simplemente volver a contar lo que se ha leído.

Aquí tienes unas cuantas ideas rápidas para desarrollar las sensacionales habilidades de resumen de tus alumnos:

Alguien quería, pero entonces

Esta estrategia probada es mi recurso habitual como método rápido para ayudar a los alumnos a determinar los detalles clave para resumir un texto de ficción. Para esta estrategia, los alumnos responden a cinco breves preguntas mientras identifican los elementos literarios y argumentales importantes de una historia.

• Alguien: ¿Quién es el personaje principal? (characters)

• Wanted: ¿Qué quería el protagonista?

• Pero: ¿Qué problemas encontró el protagonista? ¿Qué obstáculos impidieron al protagonista conseguir lo que quería? (conflict)

• So: ¿Cómo resolvió el protagonista el problema? (climax)

• Then: ¿Cómo terminó la historia? Qué aprendió el protagonista como resultado del problema? (resolución)

Esta es una excelente estrategia que los alumnos pueden utilizar para resumir rápidamente cualquier texto de ficción. Además, si un alumno tiene dificultades para responder a una de las preguntas, para mí es una señal de que puede haber problemas de comprensión que deben abordarse antes de poder resumir el texto.

Resumen de capítulo haiku

Tomé prestada la idea de los resúmenes de capítulo haiku de una profesora fabulosamente creativa, Christine Visich. Esta estrategia combina la forma y la estructura de la poesía haiku con resúmenes sucintos de un texto. Como los haikus utilizan frases cortas para captar un sentimiento o una imagen conmovedora, esta estrategia obliga a los alumnos a ser concisos y a seleccionar sólo la información más importante de un texto para sus resúmenes. Estos haikus concisos tienen la longitud justa para resumir capítulos de un libro o secciones de un texto. Las tres líneas de estos resúmenes de haiku siguen el recuento estándar de 5/7/5 sílabas.

• Línea uno: 5 sílabas

• Línea dos: 7 sílabas

• Línea tres: 5 sílabas

Aquí tienes un ejemplo de resumen de haiku basado en el cuento El Ibis Escarlata de James Hurst

Hagamos caminar a Doodle

El nudo de la crueldad se apodera de él

Se le presiona demasiado

Estos haikus pueden escribirse fácilmente en una nota adhesiva y guardarse en los libros como referencia para los alumnos. Los resúmenes de haikus no sólo desarrollan una importante habilidad de lectura, sino que también animan a los estudiantes a practicar una escritura bella y creativa.

Sentencia-Frase-Palabra

La sentencia-frase-palabra es una excelente estrategia de resumen para utilizar con un pequeño grupo de estudiantes mientras trabajan juntos para captar el quid de un texto compartido. Es una gran estrategia para utilizar con un grupo porque anima a los estudiantes a hablar entre ellos mientras desarrollan una comprensión colectiva de un texto. Después de leer un texto, los alumnos seleccionan una oración, una frase y una palabra importantes que capten el significado de un texto. A continuación, los estudiantes comparten en tres rondas sus selecciones con los miembros de su grupo y justifican sus elecciones con una explicación.

• Ronda 1: Elige una frase del texto que haya sido significativa para ti y que conecte con una idea importante del texto.

• Ronda 2: Selecciona una frase convincente del texto que conecte mejor con la idea principal de la sección.

• Ronda 3: Elige una sola palabra que capte tanto tu atención como la idea importante del texto.

Disfruto escuchando estas conversaciones de grupo a medida que empiezan a surgir tendencias y temas comunes.

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