Enseñar el profesionalismo en enfermería en su programa

¿Cómo puede su programa de enfermería incorporar el profesionalismo en el contenido de enfermería en su plan de estudios, y por qué es importante hacerlo? En el post de hoy, Leah Tieger, escritora del equipo de Osmosis, introduce el concepto de profesionalidad en enfermería, analiza cómo beneficia a los pacientes y comparte algunos consejos para incluirlo en tu plan de estudios.

A medida que los sistemas de salud se vuelven más y más complejos, la profesionalidad en enfermería se ha vuelto cada vez más importante. Desde las RN hasta las PN, la práctica de la enfermería requiere una combinación de cuidados a pie de cama, toma de decisiones clínicas, gestión de casos, documentación administrativa, colaboración interprofesional y educación del paciente. La profesionalidad describe simplemente las numerosas competencias básicas que necesitan las enfermeras para gestionar con éxito sus amplias y cambiantes funciones.

Siga leyendo para saber más sobre la profesionalidad enfermera y cómo se benefician los pacientes. A continuación, desplácese hacia abajo para obtener una visión general de los factores influyentes, así como una lista de consejos prácticos para introducir el profesionalismo en su plan de estudios.

¿Qué es el profesionalismo en enfermería?

En Health Professions Education: A Bridge to Quality, el Instituto de Medicina dedica un capítulo entero a las competencias básicas de todos los profesionales sanitarios:

• Proveer cuidados centrados en la persona: Además de la atención clínica, esta competencia incluye el respeto por los valores del paciente, la comunicación clara con él, la defensa del bienestar y la prevención, y el enfoque en la salud de la población.

• Trabajar en equipos interdisciplinarios: Esta competencia subraya la importancia de la comunicación, la cooperación y la colaboración para una atención totalmente integrada.

• Emplear la práctica basada en la evidencia: Además de mantenerse al día en las mejores prácticas, los profesionales sanitarios deben participar en la formación continua siempre que sea posible.

• Aplicar la mejora de la calidad: Aunque en su mayor parte se explica por sí misma, esta competencia requiere la autoevaluación y la evaluación en equipo. También incluye las habilidades necesarias para diseñar, probar e implementar procesos de cambio.

• Utilizar la informática: Utilizar eficazmente la tecnología de la información para comunicarse con los pacientes y los equipos de atención, evaluar los resultados y mitigar los errores.

Cuando se aplican a la profesión de enfermería, estas competencias se apoyan en tres atributos subyacentes. Los investigadores del Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research (IJNMR) enumeran estos atributos como cognitivos, actitudinales y psicomotores. La profesionalidad cognitiva describe la capacidad de aprender continuamente y aplicar esos conocimientos en todos los aspectos de los cuidados, la colaboración y la evaluación. El profesionalismo actitudinal se aplica a las actitudes, ideas y creencias que conforman el enfoque de las enfermeras en sus tareas laborales. Como se señala en el artículo del IJNMR, las enfermeras que tienen éxito alinean su orientación actitudinal con las normas aceptadas de los cuidados de enfermería y con los objetivos del personal o de la organización. La profesionalidad psicomotriz se refiere a la ampliación de la base de habilidades de las enfermeras. En otras palabras, cuando las enfermeras adquieren experiencia, no sólo perfeccionan sus habilidades clínicas, sino también sus capacidades de gestión, colaboración y autoevaluación.

Las competencias de la profesionalidad sanitaria, y los rasgos que contribuyen a esas competencias, son tan complejos como la propia función enfermera. En otras palabras, el profesionalismo en enfermería puede variar de un hospital a otro, de una unidad a otra y de una enfermera a otra. Diferentes niveles de profesionalidad podrían influir en la seguridad del paciente.

Cómo el profesionalismo de la enfermería beneficia a los pacientes

En un estudio del Journal of Advanced Nursing que combinaba la observación y las entrevistas, los investigadores definieron el profesionalismo como «la implicación personal y la reflexión sobre la práctica clínica, los conocimientos, las habilidades y la experiencia clínica.» Basándose en esta definición, hicieron un seguimiento de la monitorización de los pacientes en el hospital, la preparación de las rondas de visitas, y la colaboración y comunicación con los equipos interprofesionales. Se comprobó que las enfermeras identificadas como más profesionales realizaban un seguimiento más exhaustivo de los pacientes. Los niveles de profesionalidad también influyeron en la toma de decisiones, la comunicación y la colaboración interprofesional.

Aunque esta investigación no es en absoluto concluyente, varios estudios relacionan el nivel educativo de las enfermeras con la mejora de los resultados de los pacientes. La preparación educativa es sólo uno de los factores que influyen positivamente en los comportamientos profesionales de la enfermería.

Factores que afectan al profesionalismo en la enfermería

Desde el nivel educativo hasta los años de experiencia, pasando por la cultura organizativa y la satisfacción laboral, los factores que afectan al profesionalismo de la enfermería repercuten potencialmente en todos los aspectos de la atención al paciente. Estas influencias podrían afectar también a la trayectoria profesional. Los profesionales de la enfermería están asumiendo funciones que antes correspondían exclusivamente a los médicos de atención primaria, y las enfermeras líderes están asumiendo cada vez más funciones de dirección. Aunque hay que seguir investigando para comprender plenamente los factores que influyen en la profesionalidad de la enfermería, los siguientes estudios ofrecen una visión significativa:

• Un inventario de comportamiento publicado en el Journal of Nursing Management revela que los niveles más altos de profesionalidad de la enfermería están relacionados con niveles más altos de educación, mayor duración de la experiencia en enfermería y funciones en la administración de enfermería.

• Los investigadores del Canadian Journal of Nursing Research realizaron un análisis de regresión múltiple cuyos resultados indicaron que la cultura organizativa afecta al profesionalismo en enfermería con una varianza de más del 16%.

• La estructura organizativa suele influir en la satisfacción laboral, y los investigadores del Journal of Korean Academic Society of Nursing Education observaron que este factor afecta al profesionalismo con un coeficiente beta de 0,140. El rendimiento laboral y el compromiso organizativo también influyeron, con un coeficiente beta de 0,811 y 0,086, respectivamente.

Enseñar el profesionalismo de la enfermería a sus estudiantes

Como educador de enfermería o administrador de un programa de enfermería, hay varios enfoques centrados en el alumno para incorporar el contenido del profesionalismo en su plan de estudios. Un artículo de Nursing Education Perspectives sugiere tener conferencias interactivas dirigidas por expertos del área. El artículo también anima a plantear situaciones dirigidas por los estudiantes que aborden los elementos clave de la Rueda del Profesionalismo en Enfermería de Miller, incluyendo la orientación al servicio de la comunidad, el desarrollo de la teoría, el desarrollo de la investigación y la autorregulación. Los investigadores de Teaching and Learning in Nursing sugieren también escenarios simulados, seguidos de sesiones de feedback y debriefing.

Por último, fomentar los estudios multidisciplinares. En su hoja informativa sobre la educación en la práctica de la enfermería, la Asociación Americana de Colegios de Enfermería (AACN) explica que las enfermeras con una educación liberal demuestran una mayor capacidad de evaluación, pensamiento analítico y creativo, sensibilidad cultural, razonamiento científico y comunicación. Estas habilidades apoyan los principios clave de la profesionalidad en la enfermería.

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