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Ejemplos de gestión del aula que funcionan: Top Tips from Elementary Teachers

On enero 15, 2022 by admin

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Una de las mejores cosas que puedes hacer para tu aula es ver ejemplos de gestión del aula que funcionan. Aquí hay una enorme lista de ideas – ¡de profesores reales!

Como profesor, tienes tu «propia» manera de hacer las cosas, desde cómo usas los visuales hasta cómo estableces tus pequeños grupos. Usted y otro profesor pueden enseñar exactamente la misma habilidad, pero su lección será única y reflejará quién es usted como educador. La gestión de tu aula es la misma. Incluso si se inspira en ejemplos de gestión del aula que funcionan para otro profesor, tomará esa idea y la hará suya.

Este año, mientras evalúa su actual plan de gestión del aula, debería echar un vistazo a lo que hacen otros profesores. Utilice sus éxitos como inspiración mientras recopila ideas y las convierte en un plan de gestión del aula que funcione para USTED.

La gestión del aula consiste en idear un plan y ceñirse a él. Con un poco de ensayo y error, finalmente tendrá un plan de gestión del aula que funcionará para usted y sus estudiantes. Aquí hay algunos consejos de profesores reales sobre lo que funciona en sus aulas – ¡son ejemplos de gestión del aula que FUNCIONAN!

Ejemplos de gestión del aula que funcionan: Conecta con tus alumnos

Uno de los ejemplos más importantes de gestión del aula que funcionan es conectar con tus alumnos. Para tener una buena estrategia de gestión del aula, es necesario llegar a ellos en un nivel de uno a uno. Una vez que se establece esa conexión, los alumnos estarán deseosos de complacerte y respetarán lo que tienes que decir. Esto es lo que dicen los profesores sobre la conexión con sus alumnos.

«Tengo una conexión con mis alumnos. Una vez que ven que te importa, están más ansiosos por complacerte». – anónimo

Mi «mejor consejo es crear una relación con los alumnos, sin ella, las demás cosas no funcionarán tan eficazmente.» – anónimo

«Trabajar duro para crear relaciones con los alumnos ha sido, con diferencia, la técnica de gestión del aula más significativa. Una vez que comprendo mejor a mis alumnos, tengo una visión de por qué se comportan de cierta manera y entonces puedo responder de una manera más personal y apropiada.» -2Profesor de 2º grado

«Crear un sentido de comunidad en el aula. Me encanta hacer círculos restaurativos, especialmente al principio del año. Esto ayuda a los niños a conocerse y a encontrar cosas que tienen en común. Y, por supuesto, las expectativas deben ser claras y coherentes». – anónimo

«Mi consejo de gestión sería ser consistente y construir una relación fuerte con los estudiantes y sus padres. Yo uso Class Dojo para comunicarme con los padres todo el tiempo. Creo que una de las mejores maneras de ayudar a sus estudiantes es hacerles saber que todos están trabajando juntos para ayudarles a convertirse en el mejor ‘ellos’ que pueden ser. Hace falta que todos trabajemos juntos. Yo trabajo durante todo el año para construir una relación respetuosa con mis hijos. Ellos saben que los quiero y que los apoyaré. También saben que si incumplen una norma, debo aplicar una consecuencia. Los elogio mucho, pero también tienen que saber que hay un límite. Para mí, la gestión de la clase no tiene que ver con el sistema, sino con las relaciones». -Davita Fortier, profesora de 1er grado

Ejemplos de gestión del aula que funcionan: Ajustar para cada clase

Puede que tenga un sólido plan de gestión del aula que haya utilizado en el pasado, pero, por desgracia, a veces los planes mejor trazados se vienen abajo. Por eso hay ejemplos de gestión del aula que funcionan así y te ayudan a ajustarte a cada clase. Cada clase es única, lo que significa que tu plan de gestión del aula puede cambiar. Habla con los profesores de un curso inferior al tuyo y comprueba qué les ha funcionado. Haz los ajustes necesarios en tu plan. Mientras tengas una base sólida, siempre puedes hacer un cambio basado en la información que aprendas. Estos profesores tienen consejos para ajustar su técnica de gestión del aula para cada clase.

«Cada clase es única en sus necesidades. Encuentra tus necesidades de base como profesor y luego trabaja con las necesidades que tienes delante para desarrollar las estrategias de aula que mejor se adapten a SUS necesidades.» – anonymous

«No todas las estrategias van a funcionar para todos los niños, satisface sus necesidades y encuentra estrategias que funcionen para tus hijos. ¡Sé flexible! La preparación es tu mejor amiga». – anonymous

«Mi mejor consejo (¡ya que todavía soy bastante nuevo y estoy aprendiendo!) es recordar que cada año tu clase tendrá necesidades diferentes y lo que funcionó como un encanto un año puede necesitar ser ajustado para adaptarse a tu nuevo grupo. No te desanimes y mantén la constancia con lo que utilices!» – anonymous

«Tienes que ser flexible y depende completamente de tu clase/alumnos. Yo tengo una serie de reglas/técnicas estándar que uso pero estoy dispuesto a investigar/implementar una tabla/estrategia específica por alumno si es necesario. Lo que funciona un año puede no hacerlo otro, etc.» – anónimo

«Ajusta tu gestión al grupo de alumnos que tienes». – anónimo

«Tienes que ser flexible y depende completamente de tu clase/alumnos. Tengo una serie de reglas/técnicas estándar que uso pero estoy dispuesto a investigar/implementar una tabla/estrategia específica por alumno si es necesario. Lo que funciona un año puede no hacerlo otro, etc.» – anonymous

Ejemplos de gestión del aula que funcionan: Comience con las expectativas

En ese primer día de clases, comience su año con fuerza repasando sus expectativas. Tus alumnos deben saber lo que esperas de ellos para que puedan cumplirlas. Comprueba lo que estos profesores han aprendido sobre las expectativas en el aula.

«Sé específico en tus expectativas y sé firme. ‘Di lo que quieres decir y piensa lo que dices’ cuando se trata de consecuencias». – anónimo

«Establezca expectativas y cúmplalas: sepa realmente lo que espera ver de sus alumnos y exíjales que cumplan esas expectativas. Si no se cumplen, haga una pausa y reajuste (enseñe modelos o reitere cuál es la expectativa y los alumnos la practican). También tenemos discusiones sobre lo que hicimos bien y lo que salió mal al final del día en los primeros 30 días de escuela. Esta es una gran manera de volver a enseñar aquellos procedimientos o reglas que los estudiantes no ejecutaron bien a lo largo del día.» – anonymous

«Expectativas, procedimientos y reglas claras. Modelar lo que se espera es clave también.» – anónimo

«Expectativas claras es la mejor manera de que los estudiantes sepan qué esperar y cuáles son las consecuencias. La comunicación con los estudiantes y con los padres es esencial también.» -Carrie, K-12 Special Ed

«Mi mejor consejo para la gestión del aula es asegurarse de que los estudiantes saben lo que esperas, especialmente en los primeros grados. Yo enseño en el jardín de infantes y he descubierto (por lo general de la manera más difícil) que si no les enseño a mis estudiantes exactamente lo que espero, como las rutinas, los procedimientos, el nivel de voz, etc., entonces ellos inventarán lo suyo. Además, sé que puede parecer una tontería enseñar a los niños CÓMO hacer una fila, pero si no les enseñamos, ¿cómo van a saberlo? Creo firmemente que las rutinas y procedimientos que se enseñan explícitamente y con fidelidad son algunas de las mejores técnicas de gestión del aula.» – anónimo

«Establezca la rutina y las expectativas la primera semana de clase y modele, practique, modele, practique y practique un poco más. Sea coherente y repase las expectativas siempre que sea necesario, especialmente los lunes por la mañana, después de los descansos, etc.» -Trish Decker, 3º grado

«Conocer las expectativas. Tener una rutina y una decisión específica sobre todo, desde hacer la fila hasta afilar los lápices. Saber lo que se espera y enseñar cada pequeño detalle». – anónimo

«Enseñar todos los procedimientos y expectativas inmediatamente al principio del año (¡yo empiezo el primer día!), y seguir añadiendo y volviendo a enseñar y controlar esos procedimientos y expectativas a lo largo del año escolar.» – anónimo

«Enseño K. Mi mejor consejo de gestión es ser coherente y formar a tus alumnos sobre tus expectativas. Enséñeles cómo usar sus materiales, cómo guardarlos y cómo debe ser su aspecto cuando se sientan en la alfombra, hacen cola, se sientan en las mesas, etc. Debes enseñarles tus expectativas si quieres ver ese comportamiento en clase. No son lectores de la mente y no lo van a «saber» sin más. Practica, practica, practica. Practica de nuevo después de cualquier descanso largo». – Profesor anónimo de Kindergarten

«Discute con los estudiantes cuáles son las expectativas y por qué tenemos reglas con demostraciones (siempre actúo lo negativo, porque no quiero que practiquen de una manera que no es la que yo quiero- así también puedo pasarme de la raya y ellos realmente entienden el punto). Refuerza positivamente una tonelada al principio y no tengas miedo de repasar cada vez que la clase parezca necesitarlo.» – anonymous

Ejemplos de gestión del aula que funcionan: Enseñar & Reenseñar

Puede esperar enseñar y reenseñar sus expectativas a sus alumnos. Este es uno de los ejemplos más conocidos de gestión del aula que funcionan. No es un proceso de una sola vez. Tus alumnos necesitarán practicar y que les recuerdes las normas de tu aula. Estos profesores le recuerdan que no debe desanimarse si tiene que volver a enseñar a su clase sus expectativas.

«No tenga miedo de volver a enseñar nada. Piensa en ello como en la memoria muscular». – anónimo

«Sea proactivo – Muchos recordatorios paso a paso para cada procedimiento, y permita a los niños volver a empezar para corregir sus errores.» -1Profesor de primer grado

«Modelar el comportamiento apropiado e inapropiado, y practicar, practicar, practicar!!!!!» -Maestra de jardín de infancia

«Tómese el tiempo necesario para enseñar lo que espera inicialmente y apunte exactamente a lo que espera. Practica, retrae, practica y vuelve a enseñar». – anónimo

Ejemplos de gestión del aula que funcionan: Manténgalos comprometidos

El compromiso de los estudiantes es clave en su plan de gestión del aula. El compromiso es muy importante en la lista de ejemplos de gestión del aula que funcionan. Cuando los estudiantes están comprometidos y aprendiendo, es menos probable que sean disruptivos o que se comporten mal. Si notas que los alumnos se ponen nerviosos, utiliza un descanso para mantenerlos ocupados. He aquí algunas ideas sobre la participación de los alumnos, aportadas por profesores de verdad.

«Utiliza estrategias de aprendizaje cooperativo que hagan hablar a todos tus alumnos. Los niños que no levantan la mano para responder a las preguntas siguen teniendo algo que decir. ¡Déles la oportunidad de decírselo a su vecino/compañero! Mis favoritas son las estrategias Kagan de Pensar/Participar/Compartir y Círculo interior-exterior. Sigue con ello y varía las estrategias. Tus alumnos se involucrarán en la lección, será más probable que se mantengan en la tarea y estarán más contentos. (¡Y usted también!)» -Sarah Shobe, 1º grado

«La mejor herramienta de gestión del aula es el compromiso. Cuando los estudiantes están ocupados aprendiendo y jugando, tienen menos tiempo para portarse mal. Evidentemente, esto no acaba con todos los problemas de comportamiento, pero hace que la gestión del aula sea mucho más fácil.» -Jen, Kindergarten

«¡Mantenga una actitud positiva y manténgalos comprometidos con el programa de gestión que utiliza! Cuando se lo creen, su comportamiento es mejor, lo que es bueno para tu cordura ;).» -Stephanie E, 1er grado

«Usar muchos descansos cerebrales cuando los niños se ponen inquietos o pierden la concentración.» – anónimo

«¡Hacer que los niños se muevan! A mis hijos les encanta GoNoodle para una actividad rápida de descanso cerebral &.» – anónimo

Ejemplos de gestión del aula que funcionan: Premiar el comportamiento positivo

Si nota que los estudiantes individuales, los grupos pequeños o toda su clase siguen sus expectativas y completan el trabajo, ¡debe reconocerlo! Recompensar el comportamiento positivo promueve el comportamiento que usted quiere que su clase muestre, en lugar de señalar constantemente el comportamiento negativo. Esto no sólo tendrá un efecto positivo en la moral de la clase, sino que también le hará la vida mucho más fácil. Además, pregunte a cualquier profesor cuáles son sus mejores ejemplos de gestión de la clase que funcionan, y escuchará esta respuesta. Estos son algunos consejos de los profesores para recompensar el comportamiento positivo.

«Recuerda que no debes olvidarte de los niños que siempre toman buenas decisiones y se esfuerzan. A veces los niños con mal comportamiento se llevan toda la atención y esto es exactamente lo que quieren, pero podemos olvidar a los esforzados y silenciosos triunfadores que simplemente siguen adelante sonriendo felizmente y luchando a pesar de todo.» – anónimo

«Cubos para soltar palabrotas – 5 cubos con las letras b,l,u,r,t en ellos y cuando un alumno suelta una palabrota en clase, recibe una señal del profesor y tiene que girar una letra. Si al alumno le sobran letras recibe una recompensa. Esto es fácil de retirar cuando se reduce la cantidad de letras. Empieza con una recompensa con si les queda CUALQUIER letra, luego eventualmente si pierden aunque sea 1 letra, no reciben recompensa.» – anónimo

«He descubierto que el reconocimiento aleatorio con algo tan simple como una pegatina ha ayudado con el comportamiento en el aula cuando hay desafíos. Reconocer el comportamiento esperado ayuda a mantener una atmósfera positiva no sólo para mis estudiantes sino también para mí.» -Cindy, una maestra de Kindergarten

«Las etiquetas de presumir son increíbles. Me encanta centrarme en lo positivo y que mis hijos verbalicen por qué se las ganan.» -Lauren

«Tabla de comportamiento – Cada mes los estudiantes ganan una «Gema» para colocar en su clip si tienen 13 o más «morados» para el mes. El púrpura es la parte superior de la tabla de comportamiento. Los estudiantes de Kindergarten responden bien a esta representación visual de su comportamiento y los padres aprecian la tabla de colores que llega a casa al final de cada día.» – anónimo

«Pongo unos ojos saltones súper grandes con las palabras Eyes on You. Luego tengo un tarro de comida para bebés lleno de ojitos y en momentos aleatorios del día, coloco el tarro en la mesa que está siguiendo mejor las instrucciones. Al final del día, la mesa que los tiene es la ganadora y recibe una papeleta de líder y la lleva a la oficina. Tengo un aula de primer grado». – anónimo

«Llevo 15 años enseñando… grados 2,3 y 4. ¡De lejos, el refuerzo positivo ha conseguido más resultados que cualquier otra cosa! Además, ¡las recompensas no siempre tienen que costar dinero!» – anónimo

Ejemplos de gestión del aula que funcionan: sea coherente

Una vez que haya ideado un plan de gestión del aula, es importante ser coherente. Este es uno de los mejores ejemplos de gestión del aula que funcionan. Sus alumnos necesitan saber qué esperar de usted, y la coherencia les dará esa seguridad. Estos profesores coinciden en que la coherencia está en la lista de ejemplos de gestión del aula que funcionan.

«Mi mejor consejo es ser coherente con tu sistema de gestión del aula.» – anónimo

«La coherencia es la clave. Repase las reglas al principio del año – repáselas con frecuencia. Empiece con severidad/estricción. Siempre se puede aflojar a medida que avanza el año, ¡pero no se puede retroceder! Cumpla las normas: ¡los alumnos se dan cuenta rápidamente de las «amenazas» sin sentido!» -Deborah O’Shea, 4º grado

«Coherencia con las reglas, expectativas claras, poner algo que los niños puedan esperar (en toda la escuela / en el aula).» – anónimo

«Consistencia, especialmente al principio del año. Enseño en el jardín de infancia y las expectativas se practican, se practican y se vuelven a practicar. Cada vez me aseguro de que es exactamente como debe ser y si no lo es, practicamos de nuevo. Trato de dejar siempre tiempo para que no haya prisa, especialmente para la limpieza y las transiciones. Si lo que se espera es que todos los materiales se limpien y se guarden, que el nivel de voz esté en cero y que las manos se pongan en la cabeza para que se les llame a filas, me aseguro de que sea así cada vez. La coherencia es la clave». – anónimo

«Sé consistente y nunca tomes decisiones basadas en la emoción». -Profesor de Educación Especial, clase combinada de K-6

«¡¡¡La constancia es la clave!!! Mantener la consistencia realmente ayuda a los niños a mantenerse en el camino.» – Alicia B., Kindergarten

«¡Sea consistente! Haga las cosas igual cada vez-no deje pasar algo una vez si está tratando de asegurarse de que los niños lo hagan. Una vez que lo dejas pasar una vez, has perdido tu credibilidad con los niños». -Melinda Goodwin, K/1

«Mantenga la coherencia – los alumnos prosperan cuando saben cuáles son las expectativas. Proporcione modelos de comportamiento esperado – cuando los estudiantes saben cómo «se ve» mostrar una característica específica, tendrán más éxito en hacerlo.» – anonymous

Su técnica de gestión del aula tiene el poder de hacer su año más fácil o más difícil. Cuando tengas un plan de gestión del aula sólido que funcione tanto para ti como para tus alumnos, notarás que es más fácil enseñar a los niños lo que necesitan aprender.

¿Cuál de estos ejemplos de gestión del aula de profesores reales que funcionan para ti? ¿Cuáles está utilizando ya y cuáles le gustaría poner en práctica?

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