Cuestiones éticas en el deporte y cómo pueden abordarlas los dirigentes deportivos

Trabajar por la excelencia en el deporte puede producir una gratificación increíble. Pero, ¿qué ocurre cuando el afán de ganar supera el respeto a las reglas del juego? En enero de 2020, una investigación de la Major League Baseball (MLB) declaró a los Astros de Houston culpables de un atroz plan de trampas que sugería que el deseo del equipo de ganar a toda costa había superado su compromiso con el juego limpio.

Los jugadores de los Astros, junto con el entrenador del banquillo y varios otros miembros del personal de operaciones de béisbol, participaron en un plan para robar ilegalmente señales de los equipos contrarios. El robo de señales (observar las señales del receptor al lanzador y luego transmitir esa información al bateador para que sepa qué lanzamiento debe esperar) está permitido por las reglas de la MLB, pero no cuando se trata de tecnología.

En el caso de los Astros, los conspiradores instalaron una cámara que captó las señales y las envió a una transmisión en directo en el banquillo del equipo. Esto claramente desafió las regulaciones de la MLB. El escándalo que se produjo a continuación dio pie a una conversación sobre cuestiones éticas en el deporte, tanto dentro como fuera del campo de juego.

Las acusaciones de racismo y acoso por parte de los entrenadores de la Liga Nacional de Hockey, las grabaciones ilegales de los Patriotas de Nueva Inglaterra y otros muchos incidentes ponen de manifiesto los retos éticos que debe afrontar el mundo del deporte. Estos escándalos pueden enseñar importantes lecciones sobre el respeto a los demás, la actuación con integridad y el comportamiento justo.

El deporte enciende los instintos profundamente arraigados de las personas para competir y triunfar. Independientemente de este impulso por los logros, el amor por el deporte debe incluir el respeto por la justicia. Los dirigentes deportivos de los deportes profesionales, universitarios e interescolares desempeñan un papel clave en la promoción de las mejores prácticas que no sólo apoyan el juego limpio, sino que también crean entornos que inspiran la camaradería, fomentan el respeto y unen a las personas.

Los interesados en crear programas deportivos que cultiven estos valores fundamentales en los estudiantes-atletas deben desarrollar las habilidades adecuadas. Muchas universidades ofrecen programas de grado avanzado en administración deportiva que preparan a los graduados para dirigir departamentos deportivos de éxito.

¿Por qué es importante la ética en el mundo del deporte?

Cómo se juega un partido importa. Fingir lesiones, usar esteroides, alterar un bate para que pueda golpear una pelota de béisbol más lejos, o lesionar a propósito a jugadores estrella, todo ello compromete la integridad de la competición. Los eventos deportivos no son guerras, después de todo, aunque a menudo existan profundas rivalidades. Por el contrario, las competiciones deben permitir a los atletas la igualdad de oportunidades para demostrar quién es el mejor dentro de un conjunto de reglas establecido.

Los problemas en el deporte pueden surgir cuando los equipos, los directivos o los entrenadores dan más valor a la victoria que a la forma de ganar. Actuar de forma ética en el campo de juego -desde las líneas de banda hasta las oficinas administrativas y más allá- debería tener más peso que quién gana o pierde.

El deporte se juega con reglas. Cuando los atletas, los árbitros, los entrenadores o los administradores intentan eludir las reglas del juego, socavan los fundamentos del propio deporte.

El valor de los deportes reside en su capacidad para hacer algo más que identificar a los mejores atletas. El deporte puede inculcar valores importantes, como el respeto y el trabajo en equipo, así como enseñar lecciones sobre la perseverancia y la honestidad. Ya en la antigua Grecia se consideraba que el atletismo era una importante herramienta de formación del carácter que fomentaba la disciplina, la colaboración y la responsabilidad. El deporte sin ética no está a la altura de estos valores.

En muchos sentidos, las competiciones atléticas imitan otros aspectos de la vida; sus decepciones, victorias y luchas. Estas experiencias pueden tener implicaciones significativas en los comportamientos, los valores y la comprensión de las personas de sí mismas y de los demás. Por ejemplo:

• La gestión de una derrota en un torneo de tenis puede preparar a una persona para manejar otras decepciones.
• Apoyar a un compañero de equipo que no puede terminar una temporada de fútbol debido a una lesión puede construir una mayor empatía en otras áreas de la vida.
• Luchar por conseguir un tiempo de clasificación en una prueba de natación puede preparar a una persona para el rigor necesario para alcanzar objetivos profesionales.

Los principios éticos sólidos en el atletismo comunican el respeto por todos los que participan en un deporte: los atletas, los aficionados, los entrenadores, etc. El comportamiento ético en el deporte puede referirse a:

• Proteger la salud de los atletas
• Seguir las reglas
• Respetar a los oponentes
• Demostrar autocontrol ante la frustración o la derrota
• Asumir la responsabilidad de los propios errores y no culpar a los demás
• No tratar de obtener ventajas injustas

El comportamiento ético en el deporte puede promover comportamientos basados en la ética en otros ámbitos, como la ayuda a los necesitados, la creación de confianza, el respeto a la dignidad y el trato igualitario a los demás. Además, un compromiso con el comportamiento ético puede permitir a los programas deportivos y a los atletas de cualquier nivel formar mejores conexiones con sus comunidades.

Por ejemplo, los departamentos de atletismo de las escuelas secundarias que tratan a todos los programas deportivos de forma equitativa – sin mostrar favoritismo hacia los equipos masculinos o femeninos o hacia determinados deportes – fomentan una mayor equidad y unidad en la comunidad escolar. Por el contrario, un programa deportivo universitario que hace la vista gorda ante las prácticas de novatadas contra los nuevos jugadores o que falsifica la certificación académica de los estudiantes-atletas, probablemente fomentará la desconfianza y la desunión dentro de la comunidad.

Cómo afrontar los dilemas éticos en el deporte

A veces surgen situaciones que tientan a la gente del mundo del deporte a saltarse los principios éticos. Dos de las razones que se citan a menudo para adoptar un comportamiento poco ético son:

• El deseo de obtener una ventaja
• El miedo a competir en desventaja

Considere las siguientes situaciones:

Un entrenador de baloncesto universitario está preocupado por que sus estudiantes-atletas no mantengan promedios de notas lo suficientemente altos para poder competir en los partidos. Para aumentar sus promedios, elabora un plan que da a algunos estudiantes-atletas As para las clases a las que nunca tienen que asistir. Tal fue el caso de la Universidad de Georgia, donde el entrenador principal colaboró con su hijo, el entrenador asistente, que impartía una clase. Los estudiantes-atletas nunca asistieron a la clase, pero aun así recibieron créditos y altas calificaciones.

Un entrenador de fútbol de una escuela secundaria descubre jugadores con talento, pero luego se entera de que los jugadores viven en otro distrito. El entrenador fabrica documentos de residencia para que estos estudiantes puedan jugar fuera de sus zonas de asistencia. Tal fue el caso de un escándalo en Dallas que provocó el despido del director deportivo del Distrito Escolar Independiente de Dallas, junto con otros empleados del distrito.

Las cuestiones éticas en el deporte no sólo afectan a los entrenadores, directivos y administradores. Los deportistas también se encuentran con dilemas que pueden poner a prueba su compromiso con el comportamiento ético, especialmente en entornos que ofrecen un fácil acceso a las drogas para mejorar el rendimiento (PED).

Con los rumores, las especulaciones y la confirmación de que algunos de los atletas más admirados del mundo han utilizado PED, no debería sorprender que otros consideren el dopaje. Cuando los atletas sospechan que «todo el mundo lo hace», pueden pensar que se están poniendo en desventaja al no usar PEDs.

El ex ciclista profesional Tyler Hamilton describe la primera vez que decidió tomar un PED en la película «Efectos de los PEDs: Historias de Atletas». Sabía que la mayoría de sus compañeros de equipo se dopaban y explica: «Pensé que si decía que no, no me seleccionarían para correr el Tour de Francia». Finalmente, Hamilton testificó ante un gran jurado casi diez años después sobre los planes de dopaje en los que participó y que le llevaron al éxito, pero que también hicieron estragos en su bienestar mental.

El comportamiento poco ético en el deporte puede tener consecuencias de gran alcance. En los casos de dopaje, tanto si se detecta a los deportistas infractores como si no, éstos pueden acabar con diversos problemas de salud, entre ellos:

• Coágulos de sangre
• Problemas hepáticos
• Presión arterial alta
• Depresión
• Latidos cardíacos irregulares

Más allá de los problemas de salud, el dopaje ha manchado las carreras de leyendas como Lance Armstrong y Sammy Sosa, y ha acabado con las carreras de innumerables personas. Aunque los organismos que regulan el deporte, como la NCAA, las ligas deportivas profesionales y la Agencia Mundial Antidopaje, realizan controles antidopaje, muchos atletas jóvenes no se someten a ellos.

Los atletas también se enfrentan a otros retos éticos. ¿Qué ocurre cuando los árbitros, los jueces o los jueces de silla toman malas decisiones o no ven las infracciones? Los deportistas pueden sentirse obligados a «corregir» los errores. Pensemos en un partido en el que un defensa desvía inadvertidamente un balón de fútbol con la mano e impide que el otro equipo marque. Más adelante en el partido, un jugador del equipo contrario puede ver la oportunidad de compensar el gol perdido y utilizar intencionadamente su mano para alterar un posible gol.

En este caso, el jugador puede considerar que esta acción no es más que una compensación. Otros podrían notar las diferentes intenciones de cada jugador. Aunque ambos jugadores cometieron una falta, el segundo rompió intencionadamente las reglas para obtener una ventaja. Momentos como éste ocurren con frecuencia en los deportes, obligando a los atletas a tomar decisiones instantáneas que pueden, o no, seguir principios éticos.

Las instituciones también pueden tomar decisiones poco éticas – y pagar las consecuencias. Una de las sanciones más duras por violación de las normas fue el cierre del programa de fútbol americano de la Universidad Metodista del Sur (SMU) en 1987. El equipo había violado repetidamente las normas al pagar a sus jugadores, lo que llevó a la NCAA a cancelar toda la temporada de 1987 del equipo, así como sus partidos en casa en 1988. A día de hoy, la SMU aún no ha recuperado su posición como programa de fútbol universitario importante.

Examinando las cuestiones éticas en los deportes universitarios

Los administradores de los deportes universitarios que coordinan los programas atléticos, entrenan a los equipos o gestionan el reclutamiento de jugadores se enfrentan cada día a decisiones éticas relacionadas con:

• Rendimiento deportivo de los estudiantes
• Comportamiento de los estudiantes en el campo y fuera de él
• Tratamiento equitativo de los estudiantes-atletas
• Rendimiento académico de los estudiantes-atletas
• Gestión de equipos

Los colegios y universidades de hoy en día ganan mucho dinero con sus programas deportivos. También gastan grandes sumas para mantener esos programas. Esto puede crear una inmensa presión sobre los administradores para que ofrezcan récords de victorias y, a veces, incurran en comportamientos poco éticos.

Dos cuestiones éticas comunes en los deportes universitarios son:

Prácticas de reclutamiento: los reclutadores deben seguir reglas específicas cuando se ponen en contacto con atletas de la escuela secundaria. Aunque pueden ofrecer becas, no pueden dar regalos, dinero o cosas similares. Estas normas están diseñadas para que los estudiantes-atletas tomen decisiones informadas sin sentirse presionados o sobornados. Además, las universidades no pueden rebajar el nivel académico en nombre del deporte. Si reclutan a estudiantes-atletas, éstos deben tener las habilidades necesarias para tener éxito académico en la escuela.

¿Qué ocurre cuando los reclutadores intentan saltarse estas normas?

En un caso reciente en el que se vieron implicados varias universidades de primer nivel, entrenadores asistentes, entrenadores jefe y directores de baloncesto conspiraron con ejecutivos de Adidas para utilizar pagos en efectivo con el fin de dirigir a los reclutas con talento hacia escuelas con patrocinio de Adidas. Esto provocó despidos, detenciones y juicios penales.

Una investigación de la CNN descubrió que entre el 7% y el 18% de los estudiantes-atletas de baloncesto y fútbol leían en los niveles de la escuela primaria, lo que indicaba que su aceptación se basaba únicamente en su capacidad atlética. Esto ha disminuido la reputación de muchos programas y ha puesto en duda su compromiso con los objetivos de la educación superior.

Este tipo de prácticas de reclutamiento no sólo socavan la integridad de los departamentos de atletismo, sino que ponen en duda la integridad general de la universidad.

El castigo de los deportistas – Cuando los deportistas violan las normas o actúan de forma poco ética dentro o fuera del campo, los entrenadores, directores deportivos u otros administradores deportivos deben responder de forma adecuada. Ignorar el mal comportamiento puede interpretarse como una aprobación tácita. El mal comportamiento puede incluir la violación de las regulaciones de la NCAA al aceptar regalos, novatadas o cometer agresiones sexuales, entre otras cosas.

Una serie de escándalos de agresiones sexuales en la Universidad de Baylor demuestra lo que puede suceder cuando los estudiantes-atletas no reciben un castigo adecuado por su comportamiento.

A partir de 2012, las estudiantes de Baylor comenzaron a hacer denuncias de agresiones sexuales contra estudiantes-atletas masculinos. Estas denuncias continuaron a lo largo de los años, pero la universidad pareció dejar libres a los acusados. Incluso después de las acusaciones y condenas de los atletas de Baylor, el problema persistió. Varias mujeres acusaron a la universidad de no haber tomado las medidas adecuadas. Finalmente, un bufete de abogados independiente al que se llamó para que investigara informó de que el departamento de deportes no había «identificado ni respondido a un patrón de violencia sexual».

Esta incapacidad para abordar y castigar un comportamiento poco ético y criminal puede haber conducido a más agresiones sexuales. El escándalo también dio lugar a una serie de despidos, dimisiones y demandas. En la actualidad, la Universidad de Baylor sigue luchando por recuperar su reputación de ofrecer un entorno seguro para los estudiantes.

Integridad académica

Años de informes desalentadores sobre universidades que sacrifican la integridad académica por la gloria deportiva han sacudido los programas deportivos intercolegiales. También han puesto en tela de juicio si los objetivos del deporte universitario y la educación superior son compatibles.

Algunos de los peores ejemplos de escuelas que desprecian flagrantemente la integridad académica implican a las principales universidades que participan en el torneo de baloncesto March Madness.

Por ejemplo:

La Universidad de Siracusa creó un elaborado engaño para asegurarse de que los estudiantes-atletas mantuvieran las calificaciones necesarias para seguir siendo elegibles para jugar al baloncesto. El antiguo director de operaciones de baloncesto recopiló los nombres de usuario y las contraseñas de los estudiantes, que entregó a sus empleados. Estos empleados utilizaron la información para comunicarse con los profesores de los estudiantes y entregar trabajos que no eran suyos.

En la Universidad de Carolina del Norte, un profesor y un administrador inflaron los promedios de notas de los estudiantes creando clases falsas. En las clases fantasma, los estudiantes no tenían que reunirse con el profesor y recibían altas calificaciones por sus trabajos, independientemente del contenido.

Una mirada a las cuestiones éticas en los deportes juveniles

Los atletas más jóvenes necesitan una orientación y un apoyo bien pensados cuando participan en deportes. No sólo necesitan que alguien les enseñe las reglas y les ayude a desarrollar sus habilidades atléticas, sino que también necesitan que los adultos modelen actitudes positivas hacia la competición y les enseñen sobre el juego limpio. El deporte tiene un gran potencial para enseñar importantes lecciones de vida. Sin embargo, los estudiantes-atletas necesitan entrenadores responsables que les inculquen valores que les permitan tanto disfrutar del deporte como crecer.

Prácticas éticas de entrenamiento

Aplicar prácticas éticas de entrenamiento puede tener un gran impacto en un programa de atletismo, especialmente cuando se trata de atletas menores de edad.

• Al centrarse de forma integral en el desarrollo de los atletas menores, los entrenadores les ayudan a alcanzar su mayor potencial dentro del deporte.
• Al establecer objetivos apropiados para el desarrollo y planificar estratégicamente, los entrenadores pueden capacitar a los atletas menores para tener éxito.
• Al identificar y modelar los comportamientos éticos en un deporte, los entrenadores pueden preparar a los alumnos para que respondan adecuadamente durante los entrenamientos y las competiciones.
• Al crear entornos seguros y respetuosos, libres de abusos, los entrenadores crean las condiciones para que los deportistas menores aprendan de sus errores y adquieran confianza.
• Al prestar atención al bienestar de los atletas menores y a sus estructuras corporales, los entrenadores pueden ayudar a prevenir lesiones y aconsejar a los estudiantes sobre una buena nutrición y otras prácticas que pueden ayudarles a mantenerse sanos.

Estas prácticas ayudan a cultivar el talento de los atletas menores. Más allá de ayudar a los jóvenes atletas a rendir bien, el entrenamiento ético puede cultivar la resiliencia, la preocupación por los demás y la integridad.

Interferencia de los padres

Incluso después de realizar sus mejores esfuerzos para dirigir y enseñar éticamente a los jóvenes atletas, los entrenadores pueden enfrentarse a la interferencia de los padres. ¿Qué sucede cuando los padres no muestran el autocontrol, el buen espíritu deportivo y la paciencia que los atletas más jóvenes e impresionables necesitan ver?

Los padres que entrenan desde la barrera pueden crear conflictos y estrés para los jóvenes atletas. Gritar instrucciones a sus hijos o hijas en medio de un partido puede causar problemas. ¿Y si las instrucciones de los padres contradicen las del entrenador? Los jóvenes deportistas deben entonces elegir a quién escuchar, y su elección les pone inevitablemente en desacuerdo con alguien a quien se supone que deben respetar.

Estas situaciones pueden someter a los jóvenes deportistas a un estrés innecesario, hacerles perder la concentración y quitarles la alegría de un partido. Los entrenadores y los directores deportivos deben navegar por una fina línea en estas situaciones. Sin dejar de alentar la participación de los padres, deben comunicar en términos claros quién debe entrenar y quién debe animar.

Cuestiones sociales y éticas en el deporte

Las preocupaciones sociales más amplias a menudo se presentan como cuestiones éticas en los deportes interescolares. Algunas de estas preocupaciones que los entrenadores y administradores deportivos deben abordar incluyen:

Equidad de género – Algunas jóvenes atletas todavía informan que tienen menos oportunidades de participar en los deportes de su elección, y que reciben menos reconocimiento por los deportes en los que participan. Por ejemplo, una joven atleta que escribió sobre su instituto en Buffalo, Nueva York, describió que los equipos masculinos recibían nuevos uniformes mientras que los equipos femeninos tenían que conformarse con los antiguos.

Los que gestionan programas deportivos para atletas menores tienen la obligación legal y ética de seguir las normas del Título IX, que garantizan que los hombres y las mujeres tengan las mismas oportunidades de participar en el atletismo.

Intimidación – La prevalencia de la intimidación ha ganado atención en los últimos años. Una serie de incidentes de novatadas en los deportes interescolares han puesto de manifiesto la necesidad de que los departamentos de atletismo estén atentos y desarrollen planes integrales de prevención. Uno de los supuestos incidentes ocurridos en un suburbio de Chicago afectó a los jugadores de fútbol del instituto de Lake Zurich, que fueron obligados a desnudarse y humillados.

Estas agresiones requieren consecuencias inmediatas. En el caso del instituto de Zurich, se implementó la supervisión de los vestuarios. Un estudio reciente reveló que el 80% de los atletas universitarios declararon haber sido víctimas de novatadas. Los responsables de los programas deportivos interescolares deben enviar un mensaje contundente sobre este tipo de comportamientos poco éticos y abusivos.

¿Qué es un plan de acción en ética deportiva?

Los entrenadores concienciados, los directores deportivos y otros administradores pueden promover programas deportivos impulsados por la ética adoptando planes de acción. Estos planes establecen marcos para ayudar a los equipos a demostrar comportamientos éticos y sociales positivos.

Los planes de acción:

1. Identificar objetivos
2. Identificar tareas para alcanzar esos objetivos
3. Establecer plazos
4. Proporcionar formas de supervisar el progreso

Estrategias como los planes de acción pueden ayudar a los entrenadores y administradores a abordar eficazmente las cuestiones éticas. También ayudan a los líderes del programa a responder de forma proactiva en lugar de reactiva.

Las estrategias más eficaces para abordar los problemas éticos en el deporte se centran en la construcción de valores comunitarios. Los valores comunitarios se centran en la unidad y la cooperación, y cultivan un sentido de responsabilidad hacia los demás. Cuando los deportistas se sienten responsables ante los demás, también pueden sentirse menos inclinados a actuar de forma deshonesta o a participar en comportamientos injustos. El establecimiento de objetivos también encaja estratégicamente en la gestión de programas deportivos éticos, porque los objetivos proporcionan expectativas claras para los estudiantes.

Otro componente importante de los planes de acción implica el establecimiento de objetivos. Los objetivos deben abordar específicamente cuestiones éticas relevantes en el deporte y estar divididos en pasos pequeños y factibles. El plan también debe prever formas de medir si sus objetivos se están logrando.

La Sociedad de Educadores Físicos y de Salud ha desarrollado estándares nacionales que pueden ayudar a los entrenadores y administradores deportivos a construir programas deportivos más éticos. Algunas estrategias recomendadas incluyen:

• Abrazar una filosofía que se centre en el desarrollo del atleta en su totalidad
• Crear objetivos que aborden el desarrollo físico, conductual y social de los estudiantes-atletas
• Asegurar que el programa deportivo coincida con las necesidades de la comunidad, las necesidades de los atletas, y las normas y reglamentos establecidos
• Enseñar y modelar los códigos de conducta establecidos
• Cultivar un entorno que recompense el esfuerzo y el aprendizaje
• Alentar la participación de todos los atletas independientemente de sus antecedentes

Al utilizar estas estrategias, los programas deportivos pueden:

• Mejorar la calidad del rendimiento de los estudiantes
• Reducir la violencia
• Bajar el número de lesiones
• Construir un mayor sentido de comunidad
• Fortalecer el trabajo en equipo

Así como los deportes pueden promover valores éticos, también pueden promover lo contrario. Los entrenadores pueden esperar que sus deportistas imiten los comportamientos que enseñan o premian. Si los entrenadores enseñan a los jugadores que pueden beneficiarse de la falta de respeto a las normas, los deportistas cometerán más infracciones. Sin embargo, si los entrenadores recompensan a los atletas por el juego limpio y la buena deportividad, es más probable que los jugadores se respeten a sí mismos, a otros jugadores, a los oficiales y a las reglas del juego.

A través de una planificación y una acción bien pensadas, los líderes del deporte pueden ayudar a asegurar que el atletismo sirva como vehículo para el comportamiento ético y los valores positivos.

Sea un líder ético en los deportes interescolares

El campo del liderazgo deportivo presenta muchos desafíos, pero también ofrece grandes oportunidades a quienes se apasionan por el deporte y están comprometidos con las prácticas éticas y el juego limpio. Para obtener las habilidades y la experiencia necesarias, los aspirantes a líderes deportivos pueden beneficiarse de los programas de grado que se especializan en la administración atlética.

La Maestría en línea en Administración Atlética de la Universidad de Ohio capacita a los directores atléticos interescolares a través de un plan de estudios integral. También prepara a los graduados para recibir la certificación de la Asociación Nacional de Administradores Atléticos Interescolares (NIAAA).

El programa cubre temas que incluyen la toma de decisiones y las cuestiones éticas en el deporte, la gestión de recursos humanos, los aspectos legales de los deportes interescolares, y la aplicación de las teorías de liderazgo en los deportes interescolares. Cursos como Ética en el Deporte enseñan estrategias cruciales para promover comportamientos éticos y el desarrollo del carácter, mientras que Gestión y Liderazgo en el Deporte se centra en la gestión de conflictos, la construcción de trabajo en equipo, y el desarrollo de una filosofía de liderazgo.

El éxito en los deportes interescolares requiere la construcción de una filosofía profesional que se basa en principios éticos. Descubra cómo el programa en línea de la Universidad de Ohio profundiza el conocimiento para convertirse en un líder deportivo ético y dirigir un departamento de atletismo saludable y próspero.

Fuentes:

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Cincinnati.com, «Update: Patriots Admit Browed NFL Rules Filming Bengals Sideline Sunday at Browns»

CNN, «Ex-Frat Leader’s Plea Deal Is The Latest In A Series Of Baylor Sex Assault Scandals»

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Fanbuzz, «Haz el «examen final» del escándalo académico de Georgia de 2003″

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Mayo Clinic, «Performance-Enhancing Drugs and Teen Athletes»

NBC Sports Chicago, «Lawsuit Filed Following Alleged Lake Zurich High School Football Hazing Scandal»

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Universidad de Ohio, máster online en administración deportiva

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