Was ist der Unterschied zwischen Sprechen, Sprache und Kommunikation?

Von: Megan Hughes, M.A., CCC-SLP

Besseres Hören & Der Speech Month, ein Monat, der der Sensibilisierung für Kommunikationsstörungen und der Rolle von Sprachpathologen bei der Behandlung gewidmet ist, ist fast zu Ende! Der Monat Mai war eine aufregende Zeit hier im ETLC. Wir alle konnten darüber nachdenken, was den Beruf des Logopäden für uns so besonders macht, und wir konnten uns über die Kinder freuen, mit denen wir täglich arbeiten. Es ist verrückt, wenn man bedenkt, dass derzeit 40 Millionen Amerikaner mit einer Kommunikationsstörung diagnostiziert werden. Selbst wenn ein so großer Teil der Bevölkerung betroffen ist, kann der Begriff „Kommunikationsstörung“ für manche verwirrend sein, da er ein Oberbegriff ist, der sich auf viele Beeinträchtigungen und Störungen bezieht.

Ich dachte, es wäre sinnvoll, in diesem Blog dazu beizutragen, einige dieser Verwirrungen zu beseitigen und den Unterschied zwischen Sprechen, Sprache und Kommunikation klar zu beschreiben und zu erläutern, wie diese verschiedenen Bereiche beeinträchtigt werden können.

KOMMUNIKATION

DEFINITION:

Nach Angaben der American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) ist eine Kommunikationsstörung eine Beeinträchtigung der Fähigkeit, Konzepte oder verbale, nonverbale und grafische Symbolsysteme zu empfangen, zu senden, zu verarbeiten und zu verstehen. Eine Kommunikationsstörung kann sich in den Prozessen des Hörens, der Sprache und/oder des Sprechens zeigen. Sie kann entwicklungsbedingt oder erworben sein. Einzelpersonen können eine oder eine Kombination von Kommunikationsstörungen aufweisen.

SPRACHE

DEFINITION:

Nach ASHA ist Sprache die Art und Weise, wie wir Laute und Wörter aussprechen. Menschen mit Sprachproblemen können:

• Laute nicht deutlich aussprechen
• eine heisere oder raue Stimme haben
• Laute wiederholen oder beim Sprechen innehalten, was als Stottern bezeichnet wird

FUN SPEECH FACTS:

• 8 bis 9 % der Kinder haben Sprachklangstörungen. Bis zur ersten Klasse haben 5 % deutliche Sprachstörungen.
• Die meisten Kinder mit Artikulationsstörungen haben keine anderen Behinderungen oder ursächlichen Faktoren.
• Mehr als 3 Millionen Amerikaner stottern. Die höchste Prävalenz des Stotterns liegt im Alter zwischen 2 und 6 Jahren, und weniger als 1 % der Erwachsenen stottern.
• Ungefähr 7,5 Millionen Amerikaner haben Stimmstörungen.
• Sprechlautstörungen können sich beziehen auf: Sprechapraxie, Artikulationsstörung, Phonologische Störung, Stimmstörung, Stottern usw.

WIE DIE SPRACHE IHRES KINDES KLINGEN MUSS:

Wir haben diese lustige und einfache Tabelle erstellt, mit der Sie feststellen können, ob Ihr Kind altersgemäße Laute produziert oder ob es möglicherweise eine Verzögerung hat:

WIE SIE DIE SPRACHENTWICKLUNG ZU HAUSE UNTERSTÜTZEN KÖNNEN:

Weitere Informationen und lustige Aktivitäten finden Sie in unseren früheren Blogs!

• Sprachlaute zu Hause üben
• Tipps zur Verbesserung der Sprachflüssigkeit bei einem Kind, das stottert
• Sprach- und Sprachentwicklung durch Spielen: Seifenblasen
• Sprach- und Sprachentwicklung durch Spielen: Klötze

SPRACHE

DEFINITION:

Nach ASHA ist Sprache die Worte, die wir benutzen, um Ideen auszutauschen und zu bekommen, was wir wollen. Eine Person mit einer Sprachstörung kann Probleme haben:

• Verstehen
• Sprechen
• Lesen
• Schreiben

Sprachliche Fakten:

• 6-8 Millionen Amerikaner haben eine Form von Sprachstörung.
• Ungefähr 1 von 20 Kindern hat eine Sprachstörung.
• Eine rezeptive Sprachstörung liegt vor, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, Sprache zu verstehen. Sie haben Schwierigkeiten, zu verstehen, wenn sie zuhören oder lesen. Probleme mit der rezeptiven Sprache beginnen in der Regel vor dem 4. Lebensjahr.
• Eine Störung der expressiven Sprache liegt vor, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat zu sprechen oder seine Ideen auszudrücken. Diese Schwierigkeiten beim Sprechen sind nicht darauf zurückzuführen, „wie“ sie sprechen oder die Laute aussprechen (Artikulation), sondern darauf, „was“ sie sagen (Form, Inhalt und Funktion).
• Kinder können eine rezeptive Sprachverzögerung, eine expressive Sprachverzögerung oder beides haben. Eine typische Faustregel besagt, dass man mehr versteht, als man sprechen kann.

WIE DIE SPRACHE IHRES KINDES AUSSEHEN/KLINGEN MUSS:

Wir haben diese lustige und einfache Tabelle erstellt, mit der Sie feststellen können, ob Ihr Kind altersgemäße Sprachfähigkeiten entwickelt oder möglicherweise eine Verzögerung hat:

WIE SIE DIE SPRACHENENTWICKLUNG ZU HAUSE UNTERSTÜTZEN KÖNNEN:

Weitere Informationen und lustige Aktivitäten finden Sie in unseren früheren Blogs!

• Gespräche mit Kleinkindern: 7 Tipps zur Förderung der Sprachentwicklung
• Sprachentwicklung durch Spielen: Ballspiele
• Sprachentwicklung durch Spielen: Puzzles
• Spring into Building Language at Home

Im Enrichment Therapy and Learning Center bieten wir kostenlose Screenings für alle unsere Dienstleistungen an: Sprechen, Sprache, Schreiben, Mathematik und Legasthenie. Wir haben Büros in North Liberty und im Großraum Des Moines.

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Megan Hughes ist Logopädin im Enrichment Therapy and Learning Center. ETLC hat Standorte im Raum Iowa City, IA, und Des Moines, IA. Wir bieten sowohl individuelle Sprachtherapie und Nachhilfe als auch ein einzigartiges Gruppenangebot, das Language Enrichment Academic Program (LEAP). Im Enrichment Therapy and Learning Center ist es unsere Leidenschaft, Kindern zu helfen, effektive Kommunikationsfähigkeiten zu erlangen und akademischen Erfolg zu erzielen. Kontaktieren Sie uns für weitere Informationen darüber, wie wir Ihrem Kind zum Erfolg verhelfen können.

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