Top Non-Profit-Organisationen im Bildungsbereich prägen Schulen, Schüler und Lehrer

In den Schulen sind die Lehrer die Macher. Was passiert also mit dem Lernen der Schüler, wenn nur einer von sechs Lehrern in einem Bezirk über eine angemessene Ausbildung verfügt? Die Stadt New York sah sich im Jahr 2000 mit einer solchen Krise konfrontiert und brauchte Hilfe. Insbesondere mussten die niedrigen Abschlussquoten bei Schülern, die einer Minderheit angehören und ein geringes Einkommen haben, angegangen werden, da diese Schüler am häufigsten in Klassen mit unterqualifizierten Lehrern unterrichtet werden. In Zusammenarbeit mit der gemeinnützigen Bildungsorganisation The New Teacher’s Project (TNTP) führte das New Yorker Bildungsministerium einen Plan ein, der sicherstellen sollte, dass jeder Schüler in der Stadt einen qualifizierten, talentierten Lehrer im Klassenzimmer hat.

Fast zwei Jahrzehnte später hat der Plan des Ministeriums, das New York City Teaching Fellows Program, die öffentlichen Schulen der Stadt verändert. Mit der Einstellung von fast 19.000 talentierten Lehrern, die heute 12 Prozent der Lehrer der Stadt ausmachen, hat das Programm effektive Lehrer in der ganzen Stadt platziert. Obwohl New York City noch weitere Ziele zu erreichen hat, sind die Abschlussquoten für schwarze und hispanische Schüler seit dem Start des Teaching Fellows-Programms von 40 auf 60 Prozent gestiegen.

Die Lösung der dringendsten Probleme im Bildungswesen erfordert die Zusammenarbeit zwischen den Institutionen. Non-Profit-Organisationen im Bildungsbereich können eine Schlüsselrolle spielen, wenn es darum geht, Schulbezirke zu Veränderungen in der Bildungspolitik und in der Führung zu bewegen, die den Schulen helfen, die Herausforderungen bei der Bereitstellung einer gerechten Bildung zu bewältigen. Diejenigen, die daran interessiert sind, sinnvolle Veränderungen im Bildungswesen herbeizuführen, sollten in Betracht ziehen, wie ein Master of Education in Education Policy and Leadership dazu beitragen kann, die Fähigkeiten zu entwickeln, die erforderlich sind, um etwas zu bewirken.

Die Rolle gemeinnütziger Bildungsorganisationen

Gewerbliche Bildungsorganisationen helfen Schulen dabei, die Probleme begrenzter Ressourcen, Leistungsunterschiede und Chancenunterschiede in Schulen zu bewältigen. Viel zu oft fehlt es den Schulen an dem, was sie brauchen. Dies gilt insbesondere für Schulen, die überwiegend von Schülern mit niedrigem Einkommen und von Minderheiten besucht werden. Laut einer Studie des National Center for Education Statistics aus dem Jahr 2018 brechen jedes Jahr 1,3 Millionen Schüler die Schule ab, fast die Hälfte davon sind Minderheiten. Non-Profit-Organisationen im Bildungsbereich gehen die Ursachen solcher Probleme bereits im Vorkindergarten an und übernehmen dabei verschiedene Aufgaben. Ihre Aufgaben reichen von der Schulung von Freiwilligen über die Bereitstellung von Programmen, die sicherstellen, dass alle Kinder für den Kindergarten bereit sind, bis hin zur Unterstützung von Bezirken bei der effektiven Einstellung von Lehrern. Einige gemeinnützige Bildungseinrichtungen bieten Lehrern und Verwaltungsangestellten Schulungen und Weiterbildungen an, andere organisieren außerschulische Programme oder stellen Bildungsmaterialien und andere wichtige Ressourcen zur Verfügung, an denen es möglicherweise mangelt.

Zuschüsse, staatliche Gelder und Spenden von Einzelpersonen und Unternehmen sowie Sachleistungen finanzieren gemeinnützige Bildungseinrichtungen. Aber die Teams aus engagierten, sachkundigen Personen, die innovative Wege zur Verbesserung der Schulbindung finden, Lehrern bei der Nutzung von Daten zur Steuerung des Unterrichts helfen und sich für politische Maßnahmen einsetzen, die den Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Bildung unabhängig von Hautfarbe, Postleitzahl oder Muttersprache verbessern, ermöglichen das Gedeihen dieser Organisationen.

Schulen können viele Faktoren, die die Leistungen der Schüler beeinflussen, nicht kontrollieren. Der sozioökonomische Status kann sich beispielsweise auf den Zugang der Schüler zu pädagogischer Unterstützung auswirken, etwa darauf, ob sie sich professionelle Nachhilfe leisten können. Der sozioökonomische Status kann auch die Einstellung eines Schülers zur Bildung beeinflussen. In einkommensschwachen Gemeinden wird möglicherweise weniger Wert darauf gelegt, ein Studium zu absolvieren, sondern eher darauf, einen Job zu finden, um zu überleben. Die Eltern von Schülern in benachteiligten Gemeinden verfügen möglicherweise auch über eine begrenzte Bildung oder mangelnde Englischkenntnisse. Dies kann ihre Fähigkeit einschränken, die Bildungsziele ihrer Kinder zu erreichen oder ihnen bei den Hausaufgaben zu helfen. Darüber hinaus sind Schulen für marginalisierte Schüler eher heruntergekommen, schlecht ausgestattet, überfüllt, befinden sich in gewalttätigen Vierteln und verfügen über weniger erfahrene Lehrer. All diese Faktoren benachteiligen die Schüler und erschweren es ihnen, ihr größtes Potenzial zu erreichen. Die besten gemeinnützigen Bildungsorganisationen tragen jedoch dazu bei, das Spielfeld zu ebnen. Sie spielen eine wichtige Rolle bei der Überwindung von Bildungsungleichheiten und dem zukünftigen Erfolg des Bildungswesens in den Vereinigten Staaten.

Nonprofit-Organisationen im Bildungswesen machen einen Unterschied

Nonprofit-Organisationen im Bildungswesen arbeiten landesweit an der Verbesserung des Bildungswesens in den Vereinigten Staaten. Sie befassen sich mit den vielfältigen Herausforderungen, vor denen Schulen stehen, um sicherzustellen, dass alle Kinder ihr volles Potenzial ausschöpfen können.

City Year

City Year hat erkannt, dass Schüler, die in Gebieten mit hoher Armut leben, doppelt so häufig traumatische Ereignisse wie Gewaltverbrechen oder Missbrauch erleben, die ihre Lernfähigkeit beeinträchtigen. Um dies zu überwinden, brauchen die Schulen Ressourcen. City Year hilft bedürftigen Gemeinden, indem es talentierte Tutoren zur Verfügung stellt, um diese Lücke zu schließen. Die City Year-Tutoren arbeiten mit den Lehrern zusammen, um den akademischen Erfolg im Klassenzimmer zu fördern. Sie verbessern die Schulkultur, indem sie als Mentoren für die Schüler, denen sie Nachhilfe geben, fungieren und sich auf deren emotionale und soziale Bedürfnisse konzentrieren.

Teach for America

Teach for America bildet Führungspersönlichkeiten im Bildungswesen aus, die sich für systemische Veränderungen einsetzen, die zur Beseitigung von Bildungsungleichheiten beitragen. Das Teach for America-Modell rekrutiert „vielversprechende Führungskräfte“, die sich bereit erklären, zwei Jahre lang in einer Gemeinde mit niedrigem Einkommen zu unterrichten. Es stellt den Gemeinden Bildungsressourcen und den Rekruten ein Unterstützungsnetzwerk zur Verfügung. Nach ihrem Dienst unterrichten die Rekruten entweder weiter, übernehmen Führungsaufgaben im Bildungswesen oder setzen sich in anderen Funktionen für Bildungsgerechtigkeit ein.

The New Teacher Project

Das New Teacher Project (TNTP) setzt sich dafür ein, Ungleichheiten in Schulen zu beseitigen und sicherzustellen, dass alle Schüler Zugang zu einer lebendigen Bildung haben. Die Organisation schult Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte darin, ansprechende Klassenzimmer, einen anspruchsvollen Unterricht und eine Schulpolitik zu schaffen, die ein positives Lernumfeld fördert. TNTP berät auch Entscheidungsträger im Bildungswesen und hilft Schulen bei der Nutzung von Daten, um die Effektivität in Bereichen wie der Lehrerbewertung und -ausbildung zu fördern.

Peace Corps

Das Friedenskorps fördert Freundschaft und Frieden zwischen den Vereinigten Staaten und den Partnerländern auf der ganzen Welt. Um dieses Ziel zu erreichen, vermittelt das Peace Corps qualifizierte Freiwillige an internationale Gemeinschaften, die in Bereichen wie Bildung und Gesundheitsfürsorge geschulte Personen benötigen. Die Freiwilligen arbeiten an der Seite lokaler Führungspersönlichkeiten, um auf die Bedürfnisse vor Ort einzugehen und das gegenseitige kulturelle Verständnis zu fördern.

Association of Independent Schools of Greater Washington

Die Association of Independent Schools of Greater Washington (AISGW) fördert hohe professionelle Standards und bewährte Praktiken unter Pädagogen an unabhängigen Schulen in Washington, DC. Die Organisation bietet Forschungsmöglichkeiten zu Bildungsthemen und sponsert Weiterbildungsaktivitäten sowie Networking-Möglichkeiten, um die Betriebskosten zu senken und die Effizienz in Bereichen wie Einstellung und Zulassung zu verbessern.

District of Columbia Public Schools

Die District of Columbia Public Schools (DCPS) widmen sich den Schülern der Hauptstadt des Bundesstaates, um freudvolle, strenge Lernerfahrungen in einer fördernden Umgebung zu schaffen. Der Schwerpunkt liegt auf exzellentem Unterricht, klaren, hohen Erwartungen an Schüler und Lehrer und der Schaffung eines förderlichen Schulumfelds. Mehrere Initiativen – darunter Ernährungsprogramme, außerschulische Aktivitäten und Exkursionen, Programme für englischsprachige Schüler und die Initiative Empowering Males of Color – zielen alle darauf ab, Ungleichheiten innerhalb des Systems zu beseitigen.

Capital Teaching Residency

Die Capital Teaching Residency soll sicherstellen, dass jeder Schüler in Washington, DC, Zugang zu den besten Lehrern hat. Der Schwerpunkt liegt auf der Effektivität, der Bindung und der Wirkung von Lehrern. Es rekrutiert talentierte Assistenzlehrer, die ein Jahr lang an der Seite von leitenden Lehrern unterrichten, die ihnen als Coach zur Seite stehen. Nach dem ersten Jahr unterrichten sie zwei Jahre lang und erwerben einen vollständig finanzierten oder subventionierten Master of Arts in Teaching.

Urban Teachers

Urban Teachers versorgt Schüler in städtischen Schulen mit hervorragenden Lehrern, die sich für Gleichberechtigung und Inklusion einsetzen. Das vierjährige Programm bietet Schulungen und Ressourcen für neue Lehrer in Washington, DC, Baltimore, Maryland, und Dallas, Texas. Die Teilnehmer verbringen das erste Jahr unter der Anleitung eines erfahrenen Lehrers und besuchen abends Graduiertenkurse. Im zweiten Jahr machen die Teilnehmer ihren Master-Abschluss in Pädagogik und unterrichten als fest angestellte Lehrer. Im dritten und vierten Jahr schließen die Teilnehmer ihr Programm als Vollzeitlehrer ab, wobei sie weiterhin aktiv angeleitet und gecoacht werden.

Stand for Children

Stand for Children setzt sich dafür ein, dass Schüler unabhängig von ihrem sozioökonomischen Status, ihrer Rasse oder ihrer geografischen Lage eine hochwertige Bildung erhalten. Die Organisation fordert die Eltern auf, die Bildung ihrer Kinder aktiv zu unterstützen. Sie setzt sich auch für politische Maßnahmen ein, die nachweislich dazu beitragen, dass Schüler die Lesekompetenz und andere Meilensteine erreichen. Darüber hinaus sucht sie nach politischen Kandidaten, die sich für gerechte Bildungsmaßnahmen einsetzen, und setzt sich für deren Wahl ein.

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

Die Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) fördert soziales und emotionales Lernen (SEL). Die Organisation setzt sich dafür ein, dass das ganze Kind im Mittelpunkt der Bildung steht. CASEL steigert das Wissen und das Bewusstsein über SEL durch die Förderung von Forschungsergebnissen, die zur Entwicklung von SEL-Werkzeugen und -Ressourcen für das Klassenzimmer verwendet werden. CASEL arbeitet auch mit politischen Entscheidungsträgern zusammen, um SEL-Leitlinien für die Vorschulstufe bis zur 12. Klasse zu entwickeln, und baut Netzwerke auf, die SEL im Bildungswesen fördern.

Die Entwicklung der erforderlichen Fähigkeiten zur Erreichung von Bildungsgerechtigkeit

Führungskräfte im Bildungswesen, die die Aufgaben von gemeinnützigen Bildungseinrichtungen wie den oben beschriebenen unterstützen, benötigen fortgeschrittene Kenntnisse in Schlüsselbereichen. Ein fortgeschrittener Abschluss in Bildungspolitik und -führung kann dabei helfen. Ein Master of Education in Educational Policy and Leadership bietet Studierenden die Möglichkeit, wichtige Informationen über die Gestaltung, Verabschiedung und Umsetzung bildungspolitischer Maßnahmen zu erwerben. In den Kursen wird ein tiefes Verständnis für den historischen Kontext wichtiger politischer Themen wie Standards, Lehrerqualität und Rechenschaftspflicht entwickelt.

Viele gemeinnützige Bildungseinrichtungen unterstützen Lehrer. Der Lehrplan für den Master of Education in Educational Policy and Leadership befasst sich mit Strategien für die Betreuung von Lehrern, Methoden zur Bewertung des Unterrichts und Rahmenbedingungen für konstruktives Feedback. Die Lehrveranstaltungen konzentrieren sich auch auf die Erfassung und Nutzung von Daten zur Verbesserung der Lernergebnisse. Darüber hinaus haben die Studierenden die Möglichkeit, Fähigkeiten im Projektmanagement und in der Kundenbetreuung zu erwerben, die für die Durchführung von Initiativen erforderlich sind, die für die Arbeit von gemeinnützigen Organisationen im Bildungsbereich unerlässlich sind.

Erfahren Sie mehr über den Erwerb eines Masters in Bildungspolitik und Führung

Gewerbliche Organisationen im Bildungsbereich tragen dazu bei, die Bildungspolitik zu gestalten und einen sozialen Wandel herbeizuführen, indem sie sich mit dem Bedarf an qualitativ hochwertigen Bildungsressourcen und einer starken Unterstützung und Ausbildung von Lehrern befassen. Diese Organisationen ermitteln die systemischen Veränderungen, die erforderlich sind, um allen Kindern eine gerechte Bildung zu bieten, sowie die politischen Maßnahmen, die für die Umsetzung der Veränderungen erforderlich sind.

Wenn Sie sich für den Aufbau gerechter Gemeinschaften einsetzen, in denen jedes Kind eine gerechte Bildung erhält, sollten Sie eine Karriere in der Bildungspolitik und -führung in Betracht ziehen. Erfahren Sie mehr darüber, wie der Online Master of Education in Education Policy and Leadership der American University das Fachwissen entwickelt, das den Wandel im Bildungswesen vorantreibt.