Stil und Ton

Einfaches Englisch verwendet:

• vertraute, alltägliche Wörter.
• aktive Stimme.
• Personalpronomen wie ‚Sie‘ und ‚wir‘.
• einfacher Satzbau, mit kürzeren Sätzen (im Allgemeinen nicht länger als 22 Wörter).
• Überschriften, Aufzählungspunkte und andere Formatierungstechniken, die das Überfliegen eines Dokuments und das Auffinden der wichtigsten Informationen erleichtern.

Der Ton, den wir bei Griffith verwenden, ist freundlich und warm, ohne allzu vertraut zu sein. Wir wollen neu und dynamisch klingen und vermeiden eine spießige oder archaische Sprache, Euphemismen, Klischees oder trendige Wörter/Slogans. Unsere Texte sollten frisch und ansprechend sein und gleichzeitig Griffith als eine angesehene Qualitätsuniversität mit internationalem Ansehen präsentieren.

Es ist wichtig, dass alle unsere schriftlichen Unterlagen mit Blick auf das Publikum verfasst werden und ihm das sagen, was es wissen will, und nicht nur das, was wir ihm sagen wollen. Wir schreiben für unsere Zuhörer, nicht über sie. Anstatt z. B. zu schreiben: „Wir werden Ihnen etwas beibringen“, konzentrieren wir uns auf das Publikum und schreiben: „Sie werden etwas lernen“.

Inklusive Kommunikation

Der Standard für integrative Kommunikation und nicht-diskriminierende Sprache ist im Stilhandbuch für Autoren, Redakteure und Drucker beschrieben. Dieser Schreibstil stellt den Menschen in den Mittelpunkt und vermeidet stereotype, archaische oder beleidigende Begriffe. Auf diese Weise werden Menschen nicht durch Merkmale wie Rasse, Geschlecht oder Behinderung definiert. Schreiben Sie zum Beispiel „Person mit einer Behinderung“ statt „behinderte Person“.

Inklusive Sprache erstreckt sich auch auf das Geschlecht. Vermeiden Sie geschlechtsspezifische Begriffe, z. B. verwenden Sie statt „Vorsitzender“ „Vorsitzende“. Die meisten Begriffe sind bereits generisch und müssen nicht qualifiziert werden, z. B. „Akademikerin“ oder „Krankenpfleger“ ist unnötig – verwenden Sie einfach „Akademikerin“ oder „Krankenpfleger“.

Wir verwenden den Begriff „Alumni“ (Plural) und „Alumnus“ (Singular), um alle Mitglieder unserer Alumni-Gemeinschaft zu bezeichnen. Die Bezeichnungen „alumnae“ (Plural) und „alumna“ (Singular) sind zwar die korrekten lateinischen weiblichen Formen des Wortes, wir verwenden sie jedoch nicht, da wir nicht angeben müssen, ob ein Absolvent männlich oder weiblich ist.

Verwenden Sie keine Ausdrücke wie „sein/ihr“, „sein/ihr“, „s/he“ oder „he or she“ und auch nicht den amerikanischen Trend, in verschiedenen Sätzen zwischen weiblich und männlich zu wechseln. Verwenden Sie stattdessen „ihr“ oder „sie“. Verwenden Sie also anstelle von „ein Student muss seine oder ihre Aufgabe online einreichen“ die Formulierung „Studenten müssen ihre Aufgabe online einreichen“.

Terminologie der Ersten Völker

Die Griffith University bezeichnet die Aborigines und Torres Strait Islander als Australiens Erste Völker und traditionelle Verwalter des Landes.

Der Begriff „Aborigines“ schließt im Allgemeinen nicht die Torres-Strait-Insulaner ein; umgekehrt schließt der Begriff „Torres-Strait-Insulaner“ nicht die Aborigines ein. Da die Bevölkerung Queenslands aus Aborigines und Torres Strait Islanders besteht, bevorzugt die Universität die Verwendung des Begriffs „Aborigines und Torres Strait Islanders“, wenn sie sich auf die Ureinwohner Australiens bezieht.

Da der Begriff „Indigenous“ nicht spezifisch ist, empfinden viele Aborigines und Torres Strait Islanders den Begriff als beleidigend, da er ihre Identität herabsetzt. Die Universität empfiehlt, den Begriff zu vermeiden. Die Universität bevorzugt die Verwendung von „First peoples“ oder „Aboriginal and Torres Strait Islander“. Wenn das Wort „Indigenous“ jedoch Teil eines Akronyms ist, das Einrichtungen innerhalb der Universität beschreibt, ist die Verwendung akzeptabel. Zum Beispiel: Indigenous Research Unit (IRU); Indigenous Community Engagement, Policy, and Partnerships (ICEPP), Indigenous Education Statement (IES).

Lesen Sie die Griffith’s Guidelines for Aboriginal and Torres Strait Islander Terminology für weitere Informationen.

Active voice

Plain English verwendet die aktive Stimme, in der das Subjekt eines Satzes eindeutig der Akteur ist. Zum Beispiel: „Der Junge warf den Ball“ ist aktiv, während „Der Ball wurde von dem Jungen geworfen“ passiv ist. Das Wort „von“ kommt häufig in Passivsätzen vor.

Die Verwendung von Personalpronomen wie „Sie“ und „wir“ kann Ihnen helfen, im Aktiv zu schreiben. Es ist unwahrscheinlicher, dass du schreibst „Der Ball wurde von dir geworfen“ als „Du hast den Ball geworfen“.

Beachte den Unterschied in Länge und Klarheit zwischen diesen beiden Sätzen:

• Passiv: Die Schüler werden von Lehrern mit außergewöhnlichen Qualifikationen unterrichtet
• Aktiv: Sie werden von außergewöhnlich qualifizierten Lehrern unterrichtet

Starke Verben

Starke Verben tragen dazu bei, dass ein Text spannend und dynamisch ist. Verwenden Sie starke Verben, die Energie und Bedeutung vermitteln, und nicht schwächere Verben wie „sein“ und „haben“. Zum Beispiel kann „Griffith hat sechs Campusse“ in „Griffith erstreckt sich über sechs Campusse“ geändert werden.

Nominalisierung

Nominalisierung bedeutet, dass ein Verb (oder manchmal ein Adjektiv) in ein Substantiv umgewandelt wird. In einigen Fällen kann dies zu einem Satz ohne Verben führen – dies ist in bürokratischen Texten üblich.

Nominalisierungen enden oft auf „-ion“ oder „-ment“, können aber auch andere Formen annehmen.

Beispiele

Einige Nominalisierungen sind nützlich, z. B. „Die Entdeckung ist ein Durchbruch“, aber sie können den Text oft langatmig und vage machen. Im folgenden Satz zum Beispiel wurden die Verben durch Nominalisierungen ersetzt:

Die Erfüllung der Auswahlkriterien, die Teilnahme an einem Vorstellungsgespräch und die Einreichung einer Mappe mit Arbeiten sind Voraussetzungen für die Bewerbung für diesen Abschluss.

Dieser Satz hat die gleiche Bedeutung, verwendet aber starke Verben, um ihn kürzer und leichter verständlich zu machen:

Um sich für diesen Abschluss zu bewerben, müssen Sie die Auswahlkriterien erfüllen, an einem Vorstellungsgespräch teilnehmen und eine Mappe mit Arbeiten einreichen.

‚Uni-Sprache‘

Vermeiden Sie die übermäßige Verwendung von Hochschulterminologie in Materialien für Studieninteressierte und Studierende. Wenn diese Begriffe verwendet werden, versuchen Sie zu erklären, was sie bedeuten und welchen Nutzen sie für die Studierenden haben. Anstatt etwas als „interdisziplinär“ zu bezeichnen, sollten Sie zum Beispiel erklären, dass die Studierenden „verschiedene Studienbereiche kombinieren“ oder „mit Studierenden aus verschiedenen Fachbereichen lernen“ können, was ihnen „breitere Fähigkeiten vermittelt“ oder „ihnen hilft, Probleme des wirklichen Lebens zu lösen“.

Auch Griffith wird oft als „umfassende“ Universität bezeichnet. Erläutern Sie nach Möglichkeit, was dies bedeutet, z. B. „Griffith bietet über 300 Undergraduate- und Postgraduate-Abschlüsse in einem breiten Spektrum von Studienbereichen“.

Positive Sprache

Der Inhalt sollte positiv sein. Vermeiden Sie Aussagen, die mit Worten wie „nicht“ oder „nicht“ beginnen, und konzentrieren Sie sich beim Schreiben darauf, was die Dinge sind, und nicht darauf, was sie nicht sind. Seien Sie auch vorsichtig mit den Wörtern „nur“ und „nur“, da sie in manchen Kontexten unterminierend oder einschränkend wirken können. Wir schreiben lieber „bewerben bis“ als „Bewerbungen schließen“ – das ist kürzer und positiver.

Beispiele

Behauptungen untermauern

Belegen Sie Ihre schriftlichen Behauptungen. Ohne Beweise kann das Geschriebene hohl und prahlerisch klingen. Ein Beispiel:

Griffith wurde gegründet, um eine neue Art von Universität zu sein.

Diese Aussage ist wahr und bietet eine interessante Einleitung, aber ohne Belege ist sie etwas allgemein – jede andere Universität könnte eine ähnliche Behauptung aufstellen. Sie kann verbessert werden, indem man hervorhebt, wie Griffith gegründet wurde, um anders zu sein, zum Beispiel:

Griffith wurde gegründet, um eine neue Art von Universität zu sein – eine, die fortschrittliche Abschlüsse in Bereichen wie Asienwissenschaften und Umweltwissenschaften anbietet.

Darauf könnte eine Erklärung folgen, wie Griffith weiterhin eine andere Art von Universität ist:

Wir bieten weiterhin neue und innovative Abschlüsse und neue Wege des Lernens an, indem wir Australiens erste Abschlüsse in Forensik, Luftfahrt, Kunst der australischen Ureinwohner, Zahntechnik und Suizidprävention eingeführt haben.

Statistiken, Rankings und Bewertungen Informationen und andere Daten können auch Belege für Behauptungen liefern, z. B. kann die Behauptung „Griffith ist eine Weltklasse-Universität“ mit einigen Informationen über unsere internationalen Rankings untermauert werden:

Wir gehören zu den fünf besten Prozent der Universitäten weltweit. Wir beherbergen die beste juristische Fakultät in Queensland und einen der am besten bewerteten MBA-Studiengänge Australiens.

Seien Sie vorsichtig mit der übermäßigen Verwendung von Informationen aus Rankings, da diese für potenzielle Studenten nicht immer aussagekräftig oder interessant sind. Sie sorgen für Glaubwürdigkeit, sollten aber nicht die einzigen Belege oder Beweise sein, die verwendet werden.

Unsere Marketingmaterialien sollten die wichtigsten Punkte hervorheben, die Griffith auszeichnen. Zum Beispiel hebt die MBA-Werbung unseren Fokus auf Nachhaltigkeit hervor und was dies für die Studenten bedeutet:

Unser MBA vermittelt Ihnen die entscheidenden betriebswirtschaftlichen Fähigkeiten und Kenntnisse, die Sie von einem MBA erwarten würden, und entwickelt gleichzeitig Ihr Verständnis für verantwortungsvolle Führung, nachhaltige Geschäftspraktiken und den asiatisch-pazifischen Raum.

Studenten- und Absolventengeschichten können zur Unterstützung von Behauptungen verwendet werden, indem sie ein umfassenderes Bild der Studentenerfahrung vermitteln. Zum Beispiel wird diese Behauptung über die Vorteile eines Doppelstudiums der Betriebswirtschaftslehre durch einen Erfahrungsbericht eines Studenten unterstützt:

Ein Doppelstudium kann Ihre Möglichkeiten erweitern und Ihnen die Chance geben, Ihr Studium der Betriebswirtschaftslehre mit einem anderen Interessensgebiet zu ergänzen, das Ihnen wichtig ist.

Nachdem er die weitreichenden Möglichkeiten erkannt hatte, die ein Doppelstudium bieten könnte, kombinierte der sportbegeisterte Carlo Alimboyong einen Abschluss in Sportmanagement mit einem Abschluss in Sportwissenschaft. Ich möchte in Zukunft eine eigene Praxis eröffnen und leiten, und die Kombination der beiden Abschlüsse hat mir ein besseres Verständnis dafür vermittelt, was aus geschäftlicher Sicht zu tun ist. Ich habe jetzt ein besseres Verständnis für Bereiche wie Arbeitsbeziehungen, Managementstrategie und Personalwesen“, sagte er.