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Beschreibung

Wie man Mathe lernt ist ein Kurs für Lernende aller Stufen der Mathematik. Er kombiniert wirklich wichtige Informationen über das Gehirn und das Lernen mit neuen Erkenntnissen über die besten Wege, Mathematik effektiv anzugehen und zu lernen. Viele Menschen haben negative Erfahrungen mit Mathematik gemacht und sind am Ende enttäuscht oder gescheitert. In diesem Kurs erhalten Mathe-Lernende die Informationen, die sie brauchen, um leistungsstarke Mathe-Lernende zu werden, sie werden alle falschen Vorstellungen darüber korrigieren, was Mathe ist, und sie werden etwas über ihr eigenes Erfolgspotenzial und die Strategien lernen, die sie brauchen, um Mathe effektiv anzugehen. Wenn Sie in der Vergangenheit negative Erfahrungen mit der Mathematik gemacht haben, wird dieser Kurs dazu beitragen, Ihre Beziehung zu einer positiven und leistungsfähigen Beziehung zu ändern.

Der Kurs zeigt Jo und ein Team von Studenten sowie Videos von Mathe in Aktion – beim Tanzen, Jonglieren, Schneeflocken, Fußball und vielen anderen Anwendungen. Der Kurs wird von Mai/Juni bis Ende Dezember 2014 laufen.

Kurskonzepte und Struktur

Der Kurs wird aus sechs kurzen Lektionen bestehen, die jeweils etwa 20 Minuten dauern. Die Lektionen kombinieren Präsentationen von Dr. Boaler und einem Team von Studenten, Interviews mit Mitgliedern der Öffentlichkeit, innovative Forschungsideen, interessante Bilder und Filme sowie Erkundungen der Mathematik in der Natur, im Sport und im Design.

Teil 1: Das Gehirn und das Lernen von Mathematik.

1. Knocking Down the Myths About Math.

   Jeder kann Mathe gut lernen. So etwas wie einen Mathe-Typen gibt es nicht. In dieser Sitzung werden verblüffende neue Erkenntnisse über das Wachstum des Gehirns vorgestellt, und es wird erörtert, was dies für Mathe-Lernende bedeutet.

2. Mathe und Denkweise

   Wenn Menschen ihre Denkweise von einer starren zu einer wachstumsorientierten Einstellung ändern, erhöht sich ihr Lernpotenzial drastisch. In dieser Sitzung werden die Teilnehmer ermutigt, eine wachstumsorientierte Denkweise für Mathematik zu entwickeln.

3. Fehler und Geschwindigkeit

   Neue Erkenntnisse des Gehirns zeigen, wie wertvoll es ist, dass Schüler an anspruchsvollen Aufgaben arbeiten und sogar Fehler machen. Viele Schüler haben jedoch Angst vor Fehlern und denken, dass dies bedeutet, dass sie nicht gut in Mathe sind. Diese Veranstaltung soll die Schüler ermutigen, positiv über Fehler zu denken. Sie wird auch dazu beitragen, Mythen über Mathematik und Geschwindigkeit zu entlarven.

Teil 2: Strategien für den Erfolg.

1. Zahlenflexibilität, mathematisches Denken und Zusammenhänge

   In dieser Sitzung werden die Teilnehmer an einem Zahlengespräch teilnehmen und verschiedene Lösungen von Zahlenproblemen sehen, um zu verstehen und zu lernen, wie man mit Zahlenflexibilität umgeht. Der Sinn für Zahlen ist auf allen Ebenen der Mathematik von entscheidender Bedeutung, und ein mangelnder Sinn für Zahlen ist der Grund dafür, dass viele Schüler in Algebra- und anderen Kursen scheitern. Die Teilnehmer lernen auch den Wert von Gesprächen, Argumenten und Verbindungen in der Mathematik kennen.

2. Zahlenmuster und Darstellungen

   In dieser Sitzung werden die Teilnehmer sehen, dass Mathematik ein Fach ist, das aus zusammenhängenden, großen Ideen besteht. Sie lernen den Wert von Sinnfindung, Intuition und mathematischem Zeichnen kennen. Ein spezieller Abschnitt über Brüche wird den Schülern helfen, die großen Ideen in Brüchen und den Wert des Verständnisses großer Ideen in der Mathematik im Allgemeinen zu verstehen.

3. Mathematik im Leben, in der Natur und in der Arbeit

   In dieser Unterrichtseinheit werden die Teilnehmer Mathematik als etwas Wertvolles, Aufregendes und im ganzen Leben Vorhandenes sehen. Sie werden mathematische Muster in der Natur und in verschiedenen Sportarten erkennen und die Mathematik beim Tanzen und Jonglieren eingehend erforschen. In dieser Sitzung werden die wichtigsten Ideen aus dem Kurs wiederholt und den Teilnehmern geholfen, die wichtigen Strategien und Ideen, die sie gelernt haben, in ihre Zukunft mitzunehmen.

Lehrer

Dr. Jo Boaler ist Professorin für Mathematikunterricht an der Stanford University und Gründerin von youcubed. Zuvor war sie Marie-Curie-Professorin für Mathematikunterricht an der Universität von Sussex, England, Mathematiklehrerin an Londoner Gesamtschulen sowie Dozentin und Forscherin am King’s College, London. Sie ist Redakteurin der Research Commentary Section des Journal for Research in Mathematics Education (JRME) und Autorin von sieben Büchern, darunter What’s Math Got To Do With It? (2009) Penguin, USA, und The Elephant in the Classroom (2010) Souvenir Press, UK. Sie ist Autorin des ersten MOOC zum Thema Mathematiklernen für Lehrer und Eltern, Referentin im Weißen Haus und Beraterin des PISA-Teams der OECD.