Lektion 1: Definieren des Zielverhaltens

Ziel

Die Lernenden identifizieren und definieren das Zielverhalten.

Einführung

Ein Verhaltensinterventionsplan sollte in Betracht gezogen werden, wenn das Verhalten des Schülers:

• das Lernen des Schülers oder das Lernen der anderen Schüler stört

• trotz früherer Interventionen fortbesteht

• ein Sicherheitsrisiko darstellt

• wiederholte Disziplinarmaßnahmen zur Folge hat

• zu einer restriktiveren Unterbringung führen kann

Wenn die Entscheidung getroffen ist, einen Verhaltensinterventionsplan umzusetzen, ist der nächste Schritt, das Zielverhalten zu definieren.

Untersuchung

Erinnern Sie sich daran, dass Verhalten als jede beobachtbare und messbare Handlung eines Individuums, ob gut oder schlecht, definiert ist

Erinnern Sie sich daran, dass das Zielverhalten als das Verhalten definiert ist, das Sie ändern wollen (was Sie nicht sehen wollen)

Das Zielverhalten sollte in spezifischen und objektiven Begriffen definiert werden. Das Verhalten sollte beobachtbar und messbar sein.

Die Definitionen sollten so beschaffen sein, dass jede Person die Definition lesen und erkennen kann, wann der Schüler das herausfordernde Verhalten zeigt.

Denken Sie daran, dass eine Person mehrere Zielverhaltensweisen zeigen kann, die definiert werden müssen! Zum Beispiel kann eine Person Eigentum zerstören (z.B. Löcher in Wände treten) und Aggressionen zeigen (z.B. andere mit der geschlossenen Faust schlagen). Diese Verhaltensweisen sind nicht dasselbe und sollten getrennt definiert werden.

Watch: Operational Defining Behavior: Ziel- und Ersatzverhalten | CI3T Framework

Beispiele

• Nicht konformes Verhalten: definiert als wenn Evan sich verbal weigert, Anweisungen zu befolgen (z.B., „Ich mache diese blöde Mathearbeit nicht!“
• Aggressives Verhalten: definiert als wenn Andrew andere tritt, schlägt, kratzt oder beißt (schließt auch Versuche ein)
• Aufgabenfremdes Verhalten: definiert als wenn Jill in der Klasse anderen Aktivitäten als den Aufgaben nachgeht

Nicht-Beispiele

• Gemeines Verhalten: definiert als wenn Matt gemein zu seinen Mitschülern ist
• Faules Verhalten: definiert als wenn Shawn keine Lust hat, seine Arbeit zu machen

Lernaufgabe

Lesen Sie das folgende Beispiel und beantworten Sie die Aufforderung.

Shawn ist in den letzten Monaten immer störender geworden. Er schreit und brüllt häufig. Er wirft und zerstört mit zunehmender Regelmäßigkeit Gegenstände (z. B. Papiere, Stühle, Laptops). Außerdem schlägt, tritt und beißt er seine Mitarbeiter und Mitschüler. Wenn Shawn diese Verhaltensweisen an den Tag legt, muss das Personal das Klassenzimmer evakuieren. Gelegentlich mussten die Mitarbeiter Shawn schützend festhalten, um ihn und andere zu schützen. Sein Klassenteam ist emotional und körperlich erschöpft und hat das Gefühl, dass kein Ende in Sicht ist.

Bestimmen Sie das/die Zielverhalten in spezifischen, objektiven und beobachtbaren Begriffen.

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