Innovative Beispiele für die Einbindung der Gemeinschaft in Schulen

Aus welcher Perspektive man es auch betrachtet, die Schaffung von Möglichkeiten für die Einbindung der Gemeinschaft in Schulen ist schwierig.

Während sich Pädagogen, Familien und Partner aus der Gemeinschaft wirklich um den Erfolg und das Wohlergehen der Schüler kümmern, gehen sie oft mit unterschiedlichen Ideen und Methoden an beides heran. Darüber hinaus gibt es oft viele Hindernisse, wenn es darum geht, dass diese Parteien reibungslos miteinander interagieren.

Diese Hindernisse können gut sein (Schulen prüfen lokale Unternehmen sorgfältig, bevor sie sie als Partner oder Dienstleister auswählen), schlecht (Verwendung eines Einheitsansatzes, wenn es um die Kommunikation mit Familien geht) und verständlich (Pädagogen sind nicht immer eingeweiht, was vor sich geht, wenn ein Schüler nicht im Unterricht ist).

Selbst wenn man eine dieser Hürden überwunden hat, ist es oft schwieriger, das Engagement in der Gemeinde aufrechtzuerhalten, als die Gelegenheit dazu überhaupt erst zu schaffen.

Schulen sind oft ein Brennpunkt für das Engagement in der Gemeinde: Familien schicken ihre Kinder in die Schule, wo sie viele der Fähigkeiten erlernen, die sie brauchen, um glückliche, gesunde und erfolgreiche Mitglieder der Gesellschaft zu werden. Das bedeutet, dass der größte Teil der Arbeit, die mit dem Abbau von Hindernissen für das Engagement in der Gemeinschaft verbunden ist, oft den Lehrern zufällt. Zwar können Familien und Partner aus der Gemeinde helfen, doch liegt es oft an den Schulbezirken, den ersten Schritt zu einer engeren Zusammenarbeit mit der Gemeinde zu tun.

Glücklicherweise haben viele Bezirke genau das getan. Wenn Sie nach innovativen Möglichkeiten suchen, Ihr Gemeinwesen einzubeziehen, sollten Sie sich von den folgenden Beispielen inspirieren lassen.

Landesschulen bieten kreative Beispiele für die Einbindung des Gemeinwesens in Schulen

Landkreise im ganzen Land bauen Fenster und öffnen Türen, um mehr Raum für die Einbindung des Gemeinwesens zu schaffen. Sie versuchen, die Mitglieder ihrer Gemeinden dort abzuholen, wo sie sich befinden, und die Gemeindemitglieder einzuladen, es ihnen gleichzutun. Durch Einladungen zu Veranstaltungen, das Angebot, an der Entscheidungsfindung mitzuwirken, und die Schaffung von Räumlichkeiten, in denen sich die Gemeindemitglieder versammeln können, gehen die Bezirke neue Wege, um ihre Gemeinden in den Bildungsprozess einzubeziehen.

Die Durchführung von persönlichen Veranstaltungen (in großem und kleinem Rahmen) für Gemeindemitglieder

Eine wichtige Möglichkeit, mit Familien und Gemeindemitgliedern in Kontakt zu treten, sind persönliche Veranstaltungen. Der Compton Unified School District tut dies mit seinem STEAMFest. Rund 10.000 Gemeindemitglieder nehmen an der Veranstaltung teil, bei der die STEAM-Programme des Bezirks im Mittelpunkt stehen. Die Veranstaltung umfasst interaktive Stationen, Schülerausstellungen und die Gewinner der Wissenschaftsmesse des Bezirks. Zusätzlich zu den Schülerarbeiten lädt der Bezirk Partner aus der Gemeinde ein, STEAM-Stände und Aktivitäten zu gestalten, an denen Schüler und Familien teilnehmen können. Mit dieser groß angelegten Veranstaltung stellt das STEAMFest von Compton Unified die Innovationen der Schüler und des Bezirks vor und lädt alle Mitglieder der Compton Unified-Gemeinschaft ein, sich als Partner oder Besucher zu beteiligen.

Allerdings, man muss nicht immer Tausende von Menschen zu einer ganztägigen Veranstaltung einladen, um Möglichkeiten für ein Engagement in der Gemeinschaft zu schaffen. Auch Veranstaltungen in kleinerem Rahmen können effektiv – und überschaubarer – sein, wenn es darum geht, die Beteiligung der Gemeinschaft zu fördern.

Ein Bezirk, der es sich zur Aufgabe gemacht hat, Familien für kleinere Veranstaltungen ins Klassenzimmer zu holen, ist die Wyckoff Township Public Schools. Bei Veranstaltungen wie den „Maker Nights“ und dem „Art Room Afternoon“ werden Schüler und ihre Familien ermutigt, Workshops zu besuchen und an praktischen Lernerfahrungen teilzunehmen. Diese Veranstaltungen beschäftigen die Schüler und die sie begleitenden Familienmitglieder. Sie bieten auch Eltern und Betreuern die Möglichkeit, mit Lehrern und Schulleitern in Kontakt zu treten und zu sehen, was ihre Kinder so machen.

Einige Veranstaltungen richten sich speziell an Eltern und Betreuer. Gruppengespräche mit Pädagogen, wie „Math Fluency“ und „Mindset Matters: A Growth Mindset Seminar“, geben Erwachsenen die Möglichkeit, die Theorie hinter den Vorgängen im Klassenzimmer zu verstehen und Fragen zu dem zu stellen, was ihre Kinder lernen. Diese Vorträge geben allen am Unterrichtsprozess Beteiligten – Pädagogen, Eltern, Familienmitgliedern und Betreuern – die Möglichkeit, sich auszutauschen und sich darüber auszutauschen, was passiert, wenn ihre Kinder in der Schule sind.

Partner aus der Gemeinde in den Lehrplan einbinden

Veranstaltungen und Gruppentreffen sind nicht die einzigen Möglichkeiten, Partner aus der Gemeinde einzubinden. Manchmal ist der beste Weg, Menschen zusammenzubringen, gemeinsame Interessen zu finden und ein Projekt zu entwickeln, an dem man gemeinsam arbeiten kann.

Der Cajon Valley Union School District zum Beispiel fand Gemeinsamkeiten mit lokalen Unternehmen und führenden Persönlichkeiten der Gemeinde in ihren Leidenschaften für das Engagement der Schüler, die Gesundheit der Gemeinde und das Leben nach dem Schulabschluss. Gemeinsam haben der Bezirk und seine Partner in der Gemeinde die „Welt der Arbeit“ entwickelt, die den Schülern bereits im Kindergarten verschiedene Karrieremöglichkeiten aufzeigt.

Um die „Welt der Arbeit“ zu schaffen, arbeitete der Bezirk mit Vertretern der lokalen Regierung und Wirtschaft zusammen und lud sie ein, ihre Visionen für die Gemeinde mitzuteilen und die Entwicklung ihrer Bereiche zu diskutieren. Der Bezirk bindet auch weiterhin lokale Unternehmen ein, indem er an den „Meet a Pro“-Chats des Programms teilnimmt, bei denen die Schüler auf virtuelle Touren und physische Exkursionen gehen, um mehr über die beruflichen Möglichkeiten in ihrer Gemeinde zu erfahren. Highschool-Schüler haben auch die Möglichkeit, Zertifizierungen zu erwerben und eine postsekundäre Ausbildung zu absolvieren, die es ihnen ermöglicht, praktische Fähigkeiten zu erwerben. Der Bezirk hofft, dass diese Bemühungen dazu beitragen, die Kluft zwischen Bildung und Industrie zu überbrücken und aufzuzeigen, wie Schüler nach dem Highschool-Abschluss durch eine ihren Interessen entsprechende berufliche Laufbahn an ihrer Gemeinde teilhaben können.

Creating spaces for community involvement alongside the classroom

Sometimes, bedeutet die Förderung der Beteiligung des Gemeinwesens mehr als wiederkehrende große oder kleine Veranstaltungen oder die Zusammenarbeit mit Partnern aus dem Gemeinwesen bei der Entwicklung von Bildungsinitiativen. Einige Schulbezirke sind einen Schritt weiter gegangen, um physische Räume zu schaffen, in denen sich die Gemeinschaft willkommen und aufgehoben fühlt.

Ein solcher Schulbezirk sind die Vancouver Public Schools, die vor Ort 18 Family-Community Resource Centers (FCRCs) sowie zwei mobile FCRCs eingerichtet haben, um Schülern und Familien bei der Bewältigung von Problemen zu helfen, die außerhalb des Klassenzimmers auftreten können. Über ihre FCRCs vermitteln die öffentlichen Schulen von Vancouver Familien Ressourcen und Informationen in Bezug auf Gesundheitsfürsorge, Wohnungshilfe, Transport, Lebensmittel, Kleidung, Hygieneartikel, Schulbedarf und vieles mehr. Die Ressourcenzentren bieten Eltern und Betreuern einen physischen Ort, an dem sie mit dem Schulsystem in Kontakt treten können, und bieten kommunalen Partnern, die das Wohl der Schüler im Auge haben, einen Raum, in dem sie Dienstleistungen anbieten können, die den Familien des Distrikts helfen.

Die FCRCs wurden auf der Grundlage von Beiträgen der Schüler und ihrer Familien eingerichtet und werden auch weiterhin organisiert. Durch Eltern- und Familienberatungsgruppen und Schüler und Familien, die als Mitarbeiter und Standortkoordinatoren fungieren, stellen die FCRCs sicher, dass sie auf dringende und laufende Bedürfnisse der Gemeinschaft reagieren. Aufbauend auf dem Erfolg ihrer bestehenden Räumlichkeiten hofft die öffentliche Schule von Vancouver, das Angebot ihrer FCRCs um Impfpraxen und Kinderbetreuung vor Ort zu erweitern.

Durch die Schaffung eines physischen Raums, der die Gemeinschaft aufnimmt, zeigt die öffentliche Schule von Vancouver jeden Tag, dass sie für ihre Schüler und deren Familien da ist.

Wie werden Sie Ihre Gemeinde einbinden?

Durch die Schaffung großer und kleiner Möglichkeiten für die Einbindung von Gemeindemitgliedern ebnen die Distrikte der League den Weg für ein höheres Maß an familiärem Engagement, für Lehrpläne, die Schüler mit realen Möglichkeiten in Verbindung bringen, und für die Befriedigung der Grundbedürfnisse von Schülern und ihren Familien.

Nach dem Vorbild unserer Beispiel-Distrikte kann auch Ihr Distrikt Schritte unternehmen, um Gemeindemitglieder auf sinnvolle Weise einzubinden. Weitere Beispiele für die Einbindung von Gemeindemitgliedern finden Sie auch in unserer vollständigen Sammlung der Innovationsportfolios der Liga innovativer Schulen.