Die besten Klötzchen-Aktivitäten für Vorschulkinder

Innen: Klötzchen-Aktivitäten mögen wie einfaches Spiel erscheinen, aber sie können auch großartige Lernwerkzeuge für Vorschulkinder sein. Hier sind einige unserer Lieblings-Blockspielzeuge, die sowohl im Klassenzimmer als auch zu Hause eine wichtige Rolle spielen. Die Liste kann kostenlos ausgedruckt werden!

Das Klötzchencenter ist ein wichtiger Teil des Vorschulklassenzimmers.

Dieser Bereich kann viele verschiedene Lernmöglichkeiten bieten und ist ein wunderbarer Ort für Kreativität und Fantasie.

Wenn Regale und Körbe mit einer Vielzahl von Spielzeugen und Materialien organisiert sind, werden kleine Kinder eingeladen, zu kreieren und zu bauen.

Während des Spielens mit Klötzchenaktivitäten werden viele wichtige Fähigkeiten aufgebaut.

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Die besten Klötzchenaktivitäten für Vorschulkinder

Bei der Auswahl der Spielzeuge und Materialien für das Klötzchencenter ist es wichtig, die Entwicklungsstufen zu kennen, die beim Klötzchenspiel eine Rolle spielen.

Kleinkinder lernen, wie sie die Blöcke aneinanderreihen und dann stapeln können.

Im Vorschulalter entwickeln sich die Kinder in Richtung Konstruktion. Sie machen sich mehr Gedanken über das, was sie bauen, und denken über den Zweck und die benötigten Details nach.

Sehen Sie sich das Video an:

Einführung von Bausteinaktivitäten

Zu Beginn des Schuljahres halten wir unseren Bausteinbereich sehr einfach, genau wie den Rest unserer Zentren.

Das verhindert, dass die Kinder überfordert werden, während sie lernen, mit den Materialien umzugehen.

Wenn das Schuljahr fortschreitet und wir das Gefühl haben, dass die Kinder mit mehr umgehen können, fügen wir nach und nach mehr Materialien zu diesem Bereich hinzu.

Auch drehen wir zu Beginn des Jahres, wenn die Zentrumszeit beendet ist, die Regale um.

Das sorgt für weniger Ablenkung während der Kreiszeit, die an unseren Blockbereich angrenzt.

Blockregale während der Zentrumszeit:

Blockregale nach Beendigung der Zentrumszeit:

Verwaltung von Blockaktivitäten

Der Blockbereich ist in der Regel der lauteste und geschäftigste Bereich in unserem Klassenzimmer. Deshalb finden wir hier auch die meisten Verhaltensprobleme. Meiner Erfahrung nach hat es sich als vorteilhaft erwiesen, zu Beginn des Schuljahres in der Nähe dieses Bereichs zu sein, damit ich in der Nähe bin, falls ich umlenken muss.

Das Werfen von Spielzeug scheint im Blockbereich häufiger vorzukommen, vor allem bei 2-jährigen Kindern. Wenn ich also in der Nähe bin, kann ich das Kind sanft vom Werfen abhalten und ihm eine andere Möglichkeit zeigen, wie das Spielzeug verwendet werden kann. Autos werden zum Beispiel auf dem Boden gerollt. Oder Klötze werden gestapelt.

Das ist auch ein Bereich, in dem das Teilen schwierig sein kann, also ist es ein großartiger Ort, um den Kindern zu helfen, zu lernen, wie sie zusammenarbeiten können.

Ich beschränke nicht, wie viele Kinder im Klötzchenbereich sein können, genauso wie ich nicht beschränke, wie viele in einem unserer Zentren sind. Ich denke, dass dies eine gute Möglichkeit für die Kinder ist, herauszufinden, wie sie in einen gemeinsamen Raum passen. Die meisten unserer Kinder merken schnell, wenn ein Bereich zu voll ist, und wechseln ganz natürlich für eine Weile in ein anderes Zentrum.

Lesen Sie mehr darüber, wie wir die Zeit in den Zentren gestalten:

• Mit Kleinkindern die Zeit in den Zentren gestalten
• Mit Vorschulkindern die Zeit in den Zentren gestalten

Ich sitze gerne in ihrer Nähe und beobachte, wie sie miteinander und mit den Materialien umgehen. Ich sage vielleicht nicht unbedingt etwas, aber ich bin da, falls sie Hilfe brauchen. So habe ich auch Zeit zu beobachten, wie sie die Materialien verwenden, damit ich mir merken kann, was gegebenenfalls geändert werden muss.

Eine häufige Frage, die ich von Lehrern bekomme, ist, wie man mit dem Aufräumen im Blockbereich umgeht, weil es so viele kleine Teile gibt.

Auch hier sollte man mit weniger Spielzeug anfangen, während man den Kindern beibringt, wie man es wegräumt.

Ich erinnere die Kinder zunächst daran, dass sie bald aufräumen müssen. Vielleicht zeige ich sogar auf unsere spezielle Vorschuluhr, damit sie eine Vorstellung davon haben.

Dann schalte ich unser Aufräumlied ein. Ich lasse es in einer Schleife laufen, damit es ein paar Mal abgespielt wird, denn am Anfang des Jahres kann das Aufräumen eine ganze Weile dauern.

Ich nehme dann einen Korb und bitte ein paar Kinder, die Autos hineinzustellen. Dann gehe ich herum und lade andere Kinder ein, Spielzeug in Körbe oder auf Regale zu legen. Das mache ich mit allen Teilen, die nicht mehr da sind.

Anmerkung: Unsere Bauklötze befinden sich auf einem eigenen Wagen mit Aufklebern, die zeigen, wo jede Form hingehört. Es kann eine ganze Weile dauern, bis man die Blöcke nach Formen sortieren und in die richtigen Regale legen kann, deshalb haben wir unsere Einheitsblöcke nicht zu Beginn des Schuljahres zur Verfügung. Wir warten, bis wir an der Grundreinigung gearbeitet haben, und dann, später, stellen wir sie den Kindern vor und bringen ihnen bei, wie man die Blöcke wegräumt.

Lieblingsmaterialien für den Blockbereich

Es gibt so viele wunderbare Spielzeuge, die heute erhältlich sind.

So viele, dass es überwältigend sein kann, zu wissen, welches man für seine Blockaktivitäten kaufen soll.

Ich suche nach Spielzeugen mit offenem Ende, wenn ich diese Auswahl treffe. Das sind Spielzeuge, die nicht auf eine bestimmte Art und Weise benutzt werden müssen, sondern bei denen die Kinder selbst entscheiden können, wie sie sie benutzen.

• Einheitsblocks
• Baum-Blocks
• Naturbogen-Blocks
• Regenbogen-Blocks

• Karton-Blocks
• Jumbo-Blocks
• Waffel Blöcke
• Jumbo-Gitterblöcke

• LEGO Duplos
• Mega-Blöcke

• Gemeinschaftshelfer-Fahrzeuge
• Flugzeuge und Boote

• Parkhaus
• Puppenhaus
• Straßenschilder
• Burgenblöcke

• Eisenbahnen und Gleise
• Baufahrzeuge
• Tiere

• Rainbow Blocks
• Window Blocks
• Lincoln Logs
• Magna Tiles

Der Wert von losen Teilen

Während es eine Menge offenerSpielzeug mit offenem Ende gibt, können auch lose Teile ein wichtiger Bestandteil von Blockaktivitäten sein.

Ich rate neuen Lehrern, die nicht viel in ihrem Klassenzimmer haben, mit losen Teilen zu beginnen. Und warum? Weil die Kinder sie in alles verwandeln können, was sie wollen. Das ist eine wunderbare Möglichkeit, die Kreativität zu fördern!

Außerdem kann man recycelte Waren und Gegenstände aus der Natur verwenden, so dass keine Kosten anfallen. Man kann sogar die Familien fragen, ob sie diese Gegenstände zu Hause haben. Eine Schule, die ich besuchte, hatte einen Bereich in ihrem Gebäude, der ausschließlich für recycelte lose Teile bestimmt war. Nachdem ich einen Zettel nach Hause geschickt hatte, in dem ich alle wissen ließ, welche Arten von recycelten Waren sie wollten, standen beschriftete Behälter in den Regalen bereit, um gefüllt zu werden.

Aber man muss nicht einmal so gut organisiert sein, vor allem, wenn man keinen speziellen Platz hat.

In meinem früheren Klassenzimmer habe ich die Oberseite meiner oberen Schränke benutzt, um lose Teile in Gläsern und Körben zu lagern. Das sah nicht nur sehr ansprechend aus, sondern erfüllte auch einen Zweck.

Hier sind einige Beispiele von losen Teilen:

• Kartonröhren
• Zinndosen (ohne scharfe Kanten)
• Leere Garnspulen
• Weinkorken
• Knöpfe
• Steine
• Zwiebeln
• Tapetenmuster
• Fußbodenmuster
• Stoff
• Holz
• Eierkartons
• Kartons

Und wirklich, es gibt so viel mehr. Überlegen Sie einfach, welche recycelten Gegenstände Sie haben könnten, oder schauen Sie sich an, was Sie auf einem Spaziergang sehen. Was könnte man für ein offenes Spiel ins Klassenzimmer mitnehmen?

Hinweis: Achten Sie bei der Verwendung loser Teile immer auf deren Größe. Wenn Sie Kleinkinder oder ältere Kinder unterrichten, die noch Dinge in den Mund stecken, verwenden Sie größere lose Teile.

Kostenlose druckbare Blockspielliste

Klicken Sie auf das Foto unten, um das pdf herunterzuladen, und halten Sie die Liste griffbereit, wenn Sie nach Spielzeug und losen Teilen suchen!

Kostenlose Block-Etiketten zum Ausdrucken

Erleichtern Sie sich die Organisation durch Beschriftung von Regalen und Behältern! Inklusive einer Seite mit Blanko-Etiketten.

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