Top Education Nonprofit Organizations Helping Shape Schools, Students & Teachers

I skolerne er det lærerne, der skaber forandringer. Så hvad sker der med elevernes læring, når kun en ud af seks lærere i et distrikt har den rette uddannelse? New York City stod over for en sådan krise i 2000, og de havde brug for hjælp. De havde især brug for at løse problemet med de lave gennemførelsesprocenter blandt elever fra minoritetsgrupper og elever med lav indkomst, som er de elever, der oftest sidder i klasseværelser med underkvalificerede lærere. I samarbejde med den almennyttige uddannelsesorganisation The New Teacher’s Project (TNTP) lancerede New York Citys undervisningsministerium en plan, der skulle hjælpe med at sikre, at alle elever i byen havde en dygtig lærer med beviser i klasseværelset.

Næsten to årtier senere har ministeriets plan, New York City Teaching Fellows-programmet, forandret byens offentlige skoler. Med næsten 19.000 rekrutterede talentfulde lærere, som nu udgør 12 procent af byens lærere, har programmet placeret effektive lærere i hele byen. Selv om New York City har flere mål at nå, er antallet af sorte og latinamerikanske elever, der afslutter deres uddannelse til tiden, steget fra 40 procent til 60 procent, siden Teaching Fellows-programmet startede.

Løsningen af de mest presserende problemer inden for uddannelse kræver samarbejde mellem institutioner. Nonprofitorganisationer inden for uddannelse kan spille en nøglerolle ved at lede skoledistrikterne i skift til uddannelsespolitik og ledelse, som kan hjælpe skolerne med at overvinde udfordringerne i forbindelse med at levere en retfærdig uddannelse. De, der er interesseret i at skabe meningsfulde ændringer inden for uddannelse, bør overveje, hvordan en Master of Education in Education Policy and Leadership kan hjælpe med at udvikle de færdigheder, der er nødvendige for at gøre en forskel.

The Role of Education Nonprofit Organizations

Education nonprofit organisationer hjælper skoler med at tackle problemerne med begrænsede ressourcer, præstationskløfter og mulighedskløfter i skolerne. Alt for ofte mangler skolerne det, de har brug for. Dette gælder især for skoler med overvejende lavindkomst- og minoritetselever. Ifølge en undersøgelse fra 2018 fra National Center for Education Statistics falder 1,3 millioner elever, hvoraf næsten halvdelen er minoriteter, fra skolen hvert år. Nonprofitorganisationer inden for uddannelse tager fat på årsagerne til sådanne problemer allerede i førskolealderen, og de påtager sig forskellige opgaver i denne proces. Disse nonprofitorganisationer gør alt fra at uddanne frivillige til at tilbyde programmer, der sikrer, at alle børn er klar til børnehaveklassen, til at hjælpe distrikterne med at rekruttere lærere effektivt. Nogle almennyttige uddannelsesorganisationer tilbyder uddannelse og faglig udvikling til lærere og administratorer, og andre organiserer ekstracurriculære programmer eller leverer undervisningsmaterialer og andre vigtige ressourcer, som der kan være mangel på.

Stipendier, offentlige midler og donationer fra enkeltpersoner og virksomheder samt bidrag i naturalier finansierer almennyttige uddannelsesorganisationer. Men de hold af dedikerede, kyndige personer, der innoverer måder at forbedre fastholdelse, hjælper lærere med at bruge data til at styre undervisningen og advokerer for politikker, der forbedrer adgangen til en kvalitetsuddannelse uanset hudfarve, postnummer eller første sprog, gør det muligt for disse organisationer at trives.

Skoler kan ikke kontrollere mange faktorer, der påvirker elevernes resultater. F.eks. kan socioøkonomisk status påvirke elevernes adgang til uddannelsesstøtte, f.eks. om de har råd til professionel lektiehjælp. Socioøkonomisk status kan også påvirke en elevs holdning til uddannelse. I samfund med lav indkomst er der måske mindre fokus på at gå på universitetet og mere fokus på at få et job for at overleve. Forældrene til elever i socialt dårligt stillede samfund har måske også begrænset uddannelse eller mangler engelskkundskaber. Dette kan begrænse deres evne til at opfylde uddannelsesmålene for deres børn eller til at tilbyde hjælp med lektier. Desuden er der større sandsynlighed for, at skoler, der betjener marginaliserede elever, er nedslidte, dårligt udstyrede, overfyldte, ligger i voldelige kvarterer og er bemandet med mindre erfarne lærere. Alle disse faktorer er til ulempe for eleverne og gør det meget vanskeligere for dem at udnytte deres største potentiale. De bedste nonprofitorganisationer på uddannelsesområdet hjælper imidlertid med at udjævne spillereglerne. De spiller en afgørende rolle i overvindelsen af uddannelsesmæssige uligheder og den fremtidige succes for uddannelse i USA.

Education Nonprofit Organizations Making a Difference

Over hele landet arbejder nonprofitorganisationer inden for uddannelse for at forbedre uddannelserne i USA. De tager fat på de mange udfordringer, som skolerne står over for for at sikre, at alle børn kan nå deres fulde potentiale.

City Year

City Year erkender, at elever, der lever i områder med stor fattigdom, har dobbelt så stor sandsynlighed for at opleve traumatiske begivenheder som voldsforbrydelser eller misbrug, der forstyrrer deres evne til at lære. For at overvinde dette har skolerne brug for ressourcer. City Year hjælper samfund med store behov ved at stille dygtige lærere til rådighed, som kan hjælpe med at udligne denne mangel. City Year’s tutorer samarbejder med lærerne for at støtte akademisk succes i klasseværelset. De forbedrer skolekulturen ved at fungere som mentorer for de elever, de underviser, og fokuserer på deres følelsesmæssige og sociale behov.

Teach for America

Teach for America uddanner uddannelsesledere, der arbejder for at foretage systemiske ændringer, der bidrager til at fjerne uligheder på uddannelsesområdet. Teach for America-modellen rekrutterer “lovende ledere”, som indvilliger i at undervise i et lavindkomstsamfund i to år. Den stiller uddannelsesressourcer til rådighed for lokalsamfundene og et støttenetværk til de rekrutterede. Efter deres tjeneste fortsætter rekrutterne enten med at undervise, påtager sig lederroller inden for uddannelse eller fungerer i andre funktioner som fortalere for uddannelsesmæssig lighed.

The New Teacher Project

The New Teacher Project (TNTP) stræber efter at gøre en ende på ulighederne i skolerne og sikre, at alle elever har adgang til en levende uddannelse. Organisationen uddanner lærere og administratorer til at skabe engagerende klasseværelser, stringent undervisning og skolepolitikker, der understøtter positive læringsmiljøer. TNTP rådgiver også beslutningstagere på uddannelsesområdet og hjælper skoler med at udnytte data til at fremme effektiviteten på områder som f.eks. lærerevalueringer og uddannelse.

Peace Corps

Fredskorpset fremmer venskab og fred mellem USA og partnernationer over hele kloden. For at nå dette mål matcher de dygtige frivillige med internationale samfund, der har brug for uddannede personer inden for områder som uddannelse og sundhedspleje. De frivillige arbejder sammen med lokale ledere for at imødekomme lokale behov og dyrke gensidig kulturel forståelse.

Association of Independent Schools of Greater Washington

Association of Independent Schools of Greater Washington (AISGW) fremmer høje professionelle standarder og bedste praksis blandt undervisere i uafhængige skoler i Washington, DC. Organisationen tilbyder forskningsmuligheder om uddannelsesemner og sponsorerer faglige udviklingsaktiviteter samt netværksmuligheder, der har til formål at sænke driftsomkostningerne og forbedre effektiviteten på områder som ansættelse og optagelse.

District of Columbia Public Schools

District of Columbia Public Schools (DCPS), der betjener eleverne i landets hovedstad, er dedikeret til at skabe glade og strenge læringsoplevelser i et nærende miljø. Der fokuseres på fremragende undervisning, klare og høje forventninger til elever og lærere og skabelse af et støttende skolemiljø. Flere initiativer – herunder ernæringsprogrammer, ekstracurriculære aktiviteter og udflugter, programmer for engelsksprogede elever og Empowering Males of Color-initiativet – søger alle at afhjælpe ulighederne i systemet.

Capital Teaching Residency

The Capital Teaching Residency søger at sikre, at alle elever i Washington, DC, har adgang til lærere af den højeste kvalitet. Det fokuserer på lærernes effektivitet, fastholdelse og effekt. Det rekrutterer talentfulde undervisere, som arbejder i et år sammen med ledende lærere, der tilbyder coaching. Efter det første år underviser de studerende i to år og opnår en fuldt finansieret eller subsidieret Master of Arts in Teaching.

Urban Teachers

Urban Teachers forsyner elever i byskoler med fremragende lærere, der er engageret i lighed og rummelighed. Det fireårige program tilbyder uddannelse og ressourcer til nye lærere i Washington, DC; Baltimore, Maryland; og Dallas, Texas. Deltagerne tilbringer deres første år under vejledning af en erfaren lærer og deltager i kurser på universitetsniveau om aftenen. I løbet af deres andet år afslutter deltagerne deres mastergrad i pædagogik og underviser som fuldtidsansatte lærere. I løbet af deres tredje og fjerde år fuldfører deltagerne deres programforpligtelse som fuldtidslærere, mens de fortsat modtager aktiv vejledning og coaching.

Stand for Children

Stand for Children forpligter sig til at hjælpe elever med at få en kvalitetsuddannelse uanset socioøkonomisk status, race eller geografisk placering. Organisationen inddrager forældre til aktivt at støtte deres børns uddannelse. Den arbejder også for politikker, der har vist sig at hjælpe eleverne med at opnå læsefærdigheder og andre milepæle. Desuden opsøger den politiske kandidater, der er engageret i retfærdige uddannelsesforanstaltninger, og arbejder derefter for at få dem valgt.

Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning

The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) fremmer social og følelsesmæssig læring (SEL). Organisationen bestræber sig på at sikre, at undervisningen fokuserer på hele barnet. CASEL øger viden og bevidsthed om SEL ved at fremme forskning, der bruges til at udvikle SEL-værktøjer og -ressourcer til klasseværelset. CASEL samarbejder også med politiske beslutningstagere om at udvikle SEL-retningslinjer for børnehaveklasse-12 og opbygger netværk, der fremmer SEL i undervisningen.

Udvikling af de færdigheder, der er nødvendige for at opnå lighed i undervisningen

Uddannelsesledere, der støtter missionerne for almennyttige uddannelsesorganisationer som dem, der er beskrevet ovenfor, har brug for avanceret viden inden for nøgleområder. En videregående uddannelse inden for uddannelsespolitik og ledelse kan være en hjælp. En Master of Education in Educational Policy and Leadership giver de studerende mulighed for at lære kritiske oplysninger om udformning, vedtagelse og gennemførelse af uddannelsespolitikker. Kursusarbejde udvikler en dyb forståelse af den historiske kontekst for vigtige offentlige politiske spørgsmål, såsom standarder, lærerkvalitet og ansvarlighed.

Mange nonprofitorganisationer inden for uddannelse støtter lærere. En Master of Education in Educational Policy and Leadership pensum udforsker strategier for lærermentorater, metoder til evaluering af undervisning og rammer for at give konstruktiv feedback. Kursusarbejde fokuserer også på indsamling og brug af data til at forbedre læringsresultater. Derudover har de studerende mulighed for at opbygge de projektledelses- og klientrelationsfærdigheder, der er nødvendige for at gennemføre initiativer, der er væsentlige for nonprofitarbejde på uddannelsesområdet.

Lær mere om at tjene en master i uddannelsespolitik og ledelse

Education nonprofitorganisationer hjælper med at forme uddannelsespolitik og skabe social forandring ved at tage fat på behovet for kvalitetsuddannelsesressourcer og stærk lærerstøtte og -uddannelse. Disse organisationer identificerer de systemiske ændringer, der er nødvendige for at give retfærdig uddannelse til alle børn, samt de politikker, der er nødvendige for at få ændringerne til at ske.

Hvis du er engageret i at opbygge retfærdige samfund, hvor alle børn får en retfærdig uddannelse, skal du overveje en karriere inden for uddannelsespolitik og ledelse. Få mere at vide om, hvordan American University’s Online Master of Education in Education Policy and Leadership udvikler den ekspertise, der driver forandringer i uddannelse.