Sygeplejestuderendes opfattelser af farmakologiundervisning og sikker medicinadministration: En kvalitativ forskningsundersøgelse

Formål: Denne forskningsundersøgelse blev udført for at afdække sygeplejestuderendes opfattelser af farmakologiens indvirkning på sikker medicinadministration i undervisningen.

Målsætninger: Formålet med denne undersøgelse var at beskrive de studerendes opfattelser af forholdet mellem farmakologiundervisning og sikker klinisk praksis. Sygeplejerskeuddannere vil få indsigt i de studerendes opfattelser af betydningen af farmakologi i bacheloruddannelserne.

Baggrund: En mangel på tilstrækkelig farmakologisk viden i sygeplejen har vist sig at føre til øgede medicineringsfejl. Sikker administration af medicinering er blevet identificeret som et vigtigt fokusområde i forbindelse med forbedring af sundhedsplejen.

Design: Denne undersøgelse var en analyse af kvalitative data, der blev indsamlet som en del af en større undersøgelse. Studerende gav narrative, åbne svar, der beskrev, hvordan farmakologiundervisning havde indflydelse på sikker medicinadministration.

Deltagere: Prøven bestod af 28 RN-BSN-studerende og 71 traditionelle BSN-studerende.

Indstilling: Undersøgelsen blev gennemført på et college i det nordøstlige USA. Data blev indsamlet fra studerende, der var indskrevet i de traditionelle baccalaureate- og ikke-traditionelle RN-BSN-hybridprogrammer.

Metoder: I den fulde undersøgelse udfyldte de studerende et kort undersøgelsesinstrument, som omfattede både kvantitative og åbne emner. De kvalitative data, der præsenteres i denne artikel, blev analyseret ved hjælp af konventionel indholdsanalyse.

Resultater: De studerende beskrev virkningen af farmakologiundervisningen som havende enten en positiv eller negativ effekt på sikker medicinadministration. Størstedelen af de studerende beskrev en positiv effekt. Positive svar blev karakteriseret i følgende temaer: Viden om, hvordan medicin virker, Forbedring af sygeplejeprocessen og Opbygning af et fundament af klinisk viden. Negative svar blev i højere grad støttet af RN-BSN-studerende. De negative svar blev underbygget af ét tema: Manglende evne til at overføre fra didaktik til klinisk praksis.

Konklusioner: Resultaterne af denne undersøgelse er vigtige for uddannelsen, da sygeplejeskoler kæmper for at udvikle læseplaner, der forbereder de studerende på sikker medicineringspraksis i dagens hurtige og krævende sundhedsvæsen.