Stanford Online

Beskrivelse

How to Learn Math er et kursus for elever på alle niveauer inden for matematik. Den kombinerer virkelig vigtige oplysninger om hjernen og læring med nye beviser om de bedste måder at nærme sig og lære matematik effektivt på. Mange mennesker har haft negative oplevelser med matematik, og ender med at afsky matematik eller dumpe. Dette kursus vil give dem, der lærer matematik, de oplysninger, de har brug for for at blive stærke matematiklærere, det vil korrigere eventuelle misforståelser, de har om, hvad matematik er, og det vil lære dem om deres eget potentiale til at lykkes og om de strategier, der er nødvendige for at gribe matematik effektivt an. Hvis du tidligere har haft negative erfaringer med matematik, vil dette kursus hjælpe dig med at ændre dit forhold til et positivt og stærkt forhold.

Kurset vil indeholde Jo og et hold af studerende samt videoer af matematik i aktion – i dans, jonglering, snefnug, fodbold og mange andre anvendelser. Det er designet med en pædagogik baseret på aktivt engagement.Kurset vil løbe fra maj/juni til slutningen af december 2014.

Kursuskoncepter og struktur

Kurset vil bestå af seks korte lektioner, der hver tager ca. 20 minutter. Lektionerne vil kombinere præsentationer fra Dr. Boaler og et hold af bachelorstuderende, interviews med medlemmer af offentligheden, banebrydende forskningsidéer, interessante billeder og film og udforskninger af matematik i naturen, sport og design.

Del 1: Hjernen og matematikundervisning.

1. At slå myterne om matematik i stykker.

   Alle kan lære matematik godt. Der findes ikke noget, der hedder et matematikmenneske. Denne session giver fantastisk nyt bevismateriale om hjernens vækst og overvejer, hvad det betyder for matematiklærere.

2. Matematik og mindset

   Når enkeltpersoner ændrer deres mindset fra fast til vækst, øges deres indlæringspotentiale drastisk. I denne session vil deltagerne blive opfordret til at udvikle et væksttankegang til matematik.

3. Fejl og hastighed

   Nylige beviser for hjernen viser værdien af, at eleverne arbejder med udfordrende opgaver og endda begår fejl. Men mange elever er bange for fejl og tror, at det betyder, at de ikke er et matematikmenneske. Denne session vil opmuntre eleverne til at tænke positivt om fejl. Den vil også hjælpe med at aflive myter om matematik og hastighed.

Del 2: Strategier for succes.

1. Talfleksibilitet, matematisk ræsonnement og sammenhænge

   I denne session vil deltagerne deltage i en talsnak og se forskellige løsninger på talproblemer for at forstå og lære måder at handle på talfleksibilitet på. Talforståelse er afgørende for alle niveauer i matematik, og manglende talforståelse er årsagen til, at mange elever dumper i kurser i algebra og derefter. Deltagerne vil også lære om værdien af at tale, ræsonnere og skabe forbindelser i matematik.

2. Talmønstre og repræsentationer

   I denne session vil deltagerne se, at matematik er et fag, der består af sammenhængende, store idéer. De vil lære om værdien af sansning, intuition og matematisk tegning. Et særligt afsnit om brøker vil hjælpe eleverne med at lære de store idéer i brøker og værdien af at forstå store idéer i matematik mere generelt.

3. Matematik i livet, naturen og arbejdet

   I denne session vil deltagerne se matematik som noget værdifuldt, spændende og til stede i hele livet. De vil se matematiske mønstre i naturen og i forskellige sportsgrene, og de vil udforske matematikken i dans og jonglering i dybden. Denne session vil gennemgå de vigtigste idéer fra kurset og hjælpe deltagerne med at tage de vigtige strategier og idéer, de har lært, med ind i deres fremtid.

Instruktører

Dr. Jo Boaler er professor i matematikundervisning ved Stanford University og grundlægger af youcubed. Tidligere har hun bl.a. været Marie Curie-professor i matematikundervisning ved University of Sussex i England, matematiklærer på grundskoler i London og underviser og forsker ved King’s College i London. Hun er redaktør af sektionen Research Commentary Section of The Journal for Research in Mathematics Education (JRME) og er forfatter til syv bøger, herunder What’s Math Got To Do With It? (2009) Penguin, USA, og The Elephant in the Classroom (2010) Souvenir Press, UK. Hun er forfatter til den første MOOC om matematikundervisning for lærere og forældre, oplægsholder i Det Hvide Hus og rådgiver for PISA-holdet i OECD.