Sensational Summarizing Strategies

Der er de øjeblikke under en selvstændig læsekonference, hvor jeg blot siger til en elev: “Fortæl mig om din bog”, og det næste jeg ved er, at jeg bliver ført ned i et kaninhul af forvirrede idéer, mens eleven forsøger at fortælle mig om en histories indviklede plot og endda om delhandlinger på én gang. Det er i disse øjeblikke, at jeg bliver mindet om effektiv sammenfatning som en vigtig læsefærdighed, der hjælper mange elever til at komme til sagen.

Sammenfatning er en vigtig læsefærdighed, som jeg underviser i tidligt og ofte i mit klasseværelse. Selv for avancerede læsere er det en færdighed, som kræver kontinuerlig øvelse. At opsummere er en færdighed, som kræver, at eleverne samler og kondenserer de vigtigste idéer og detaljer i et stort stykke tekst til en kortfattet forståelse af tekstens hovedpunkter. For at kunne opsummere en tekst med succes skal eleverne først finde frem til de vigtige oplysninger og samtidig se bort fra irrelevante oplysninger, mens de læser. Som følge heraf kræver sammenfatning, at eleverne forstår, analyserer og sammenfatter oplysninger fra en tekst. Dette adskiller opsummering fra blot at genfortælle det læste.

Her er et par hurtige idéer til at udvikle dine elevers sensationelle opsummeringsevner:

Somebody-Wanted-But-So-Then

Denne gennemprøvede strategi er min bedste metode til at hjælpe eleverne med at bestemme de vigtigste detaljer med henblik på at opsummere en fiktiv tekst. Ved denne strategi svarer eleverne på fem korte opfordringer, mens de identificerer vigtige litterære og plotmæssige elementer i en historie.

• Nogen: Hvem er hovedpersonen? (characters)

• Wanted: Hvad ønskede hovedpersonen?

• Men: Hvilke problemer stødte hovedpersonen på? Hvilke hindringer forhindrede hovedpersonen i at få det, han/hun ønskede? (conflict)

• So: Hvordan løste hovedpersonen problemet? (climax)

• Then: Hvordan sluttede historien? Hvad lærte hovedpersonen som følge af problemet? (opløsning)

Dette er en fremragende strategi, som eleverne kan bruge til hurtigt at opsummere en hvilken som helst fiktiv tekst. Hvis en elev desuden har svært ved at svare på en af opfordringerne, er det for mig et tegn på, at der kan være forståelsesproblemer, der skal løses, før teksten kan opsummeres.

Haiku Chapter Summary

Jeg har lånt ideen til haiku-kapitelresuméer fra en fantastisk kreativ lærer, Christine Visich. Denne strategi kombinerer haiku-digtningens form og struktur med kortfattede resuméer af en tekst. Da haiku’er bruger korte sætninger til at indfange en gribende følelse eller et billede, tvinger denne strategi eleverne til at være kortfattede og kun udvælge de vigtigste oplysninger fra en tekst til deres resuméer. Disse markante haikus har lige den rette længde til at opsummere kapitler af en bog eller afsnit af en tekst. De tre linjer i disse haiku-sammenfatninger følger standardmetoden med 5/7/5 stavelser.

• Linje et: 5 stavelser

• Række to: 7 stavelser

• Række tre: 7 stavelser

• Række tre: 5 stavelser: 5 stavelser

Her er et eksempel på et haiku-resumé baseret på novellen The Scarlet Ibis af James Hurst

Let’s make Doodle walk

Knuden af grusomhed tager overhånd

Han bliver presset for hårdt

Disse haiku’er kan nemt skrives på en klistermærke og opbevares i bøgerne som opslagsværk for eleverne. Haiku-sammenfatninger udvikler ikke kun en vigtig læsefærdighed, men de opfordrer også eleverne til at øve sig i smuk og kreativ skrivning.

Sætnings- og sætningsord

Sætnings- og sætningsord er en fremragende sammenfatningsstrategi til brug med en lille gruppe af elever, når de arbejder sammen om at fange kernen i en fælles tekst. Det er en god strategi at bruge med en gruppe, fordi den tilskynder eleverne til at tale med hinanden, mens de udvikler en kollektiv forståelse af en tekst. Efter at have læst en tekst vælger eleverne en vigtig sætning, et vigtigt udtryk og et vigtigt ord, der fanger tekstens mening. Eleverne deler derefter i tre runder deres valg med deres gruppemedlemmer og begrunder deres valg med en forklaring.

• Runde 1: Vælg én sætning fra teksten, der var meningsfuld for dig og knytter an til en vigtig idé i teksten.

• Runde 2: Vælg én overbevisende sætning fra teksten, der bedst knytter an til hovedidéen i afsnittet.

• Runde 3: Vælg et enkelt ord, der både fanger din opmærksomhed og den vigtige idé i teksten.

Jeg nyder at lytte med i disse gruppesamtaler, når tendenser og fælles temaer begynder at dukke op.

Du kan følge mig på Twitter @johndepasquale_.