Lektion 1: Definition af måladfærd

Mål

Lærerne skal identificere og definere måladfærden.

Indledning

En adfærdsmæssig interventionsplan bør overvejes, hvis elevens adfærd:

• forstyrrer elevens læring eller andre elevers læring

• bliver ved på trods af tidligere interventioner

• er en sikkerhedsrisiko

• foretager gentagne disciplinære handlinger

• kan resultere i en mere restriktiv anbringelse

når beslutningen er truffet om at gennemføre en adfærdsmæssig interventionsplan, er det næste skridt at definere måladfærden.

Undersøgelse

Husk, at adfærd defineres som enhver observerbar og målbar handling fra et individ, dårlig eller god

Husk, at måladfærd defineres som den adfærd, man ønsker at ændre (det, man ikke ønsker at se)

Måladfærden skal defineres i specifikke og objektive termer. Adfærden bør være observerbar og målbar.

Definitionerne bør være sådan, at enhver person kan læse definitionen og være i stand til at identificere, hvornår eleven udviser den udfordrende adfærd.

Husk, at en person kan udøve flere måladfærd, som skal defineres! En person kan f.eks. være involveret i ødelæggelse af ejendom (f.eks. sparke huller i vægge) og aggression (f.eks. slå andre med en lukket næve). Disse adfærdsformer er ikke det samme og bør være to separate definitioner.

Se: Operationel definition af adfærd: Mål- og erstatningsadfærd | CI3T Framework

Eksempler

• Ikke-kompatibel adfærd: Defineres som når Evan verbalt nægter at følge anvisninger (f.eks, “Jeg laver ikke denne dumme matematik!”)
• Aggressiv adfærd: Defineres som når Andrew sparker, slår, kradser eller bider andre (omfatter også forsøg)
• Opførsel uden for opgaverne: Defineres som når Jill deltager i andre aktiviteter i klassen end opgaverne

Noneksempler

• Middelmådig adfærd: defineret som når Matt er ondskabsfuld over for sine klassekammerater
• Doven adfærd: defineret som når Shawn ikke har lyst til at lave sit arbejde

Læringsopgave

Læs eksemplet nedenfor og svar på opfordringen.

Shawn er blevet mere og mere forstyrrende i løbet af de sidste par måneder. Han skriger og råber ofte. Han har kastet og ødelagt genstande med stigende regelmæssighed (f.eks. papirer, stole, bærbare computere). Han har også slået, sparket og bidt sit personale og sine kammerater. Når Shawn udviser denne adfærd, må personalet evakuere klasseværelset. Til tider har personalet været nødt til at bruge beskyttelsesgreb over for Shawn for at holde ham og andre i sikkerhed. Hans klasseteam er følelsesmæssigt og fysisk udmattet og føler, at der ikke er nogen ende i sigte.

Definér måladfærd(e) i specifikke, objektive og observerbare termer.

Næste lektion

Klik her for at se den næste lektion.