Hvordan man lærer at skrive afsnit: Paragraph Structure
On oktober 26, 2021 by admin
Jeg husker et øjeblik i mit klasseværelse i 5. klasse. Jeg var i gang med at undervise mine elever i informationel skrivning. Vi var i gang med en lektion om at tilføje stemme og stil til deres arbejde, da det pludselig gik op for mig, at hvis de glemte at tilføje stil, kunne mine elever ikke sammensætte et stærkt afsnit. Jeg var så optaget af at hjælpe dem med at forbedre kvaliteten af deres skrivning, at jeg ikke sikrede mig, at de havde et stærkt grundlag for at skrive et velorganiseret afsnit. I de næste par uger smed jeg alle mine oprindelige lektionsplaner væk og fokuserede på det grundlæggende:
Her er de trin, jeg tog for at lære at skrive afsnit.
Gør skrivning af afsnit konkret
Sådan som vi bruger manipulatorer i matematik, skal skrivning også være konkret. Når jeg først introducerer paragrafskrivning, begynder jeg med en burger. Ja, en burger! Vi har en diskussion i hele klassen om, hvad der gør en fantastisk burger og formålet med hver enkelt komponent.
Når vi alle er enige om, hvad der gør den perfekte burger, relaterer jeg det til paragrafskrivning.
Hver komponent i en burger har et formål, ligesom hver komponent i et afsnit har et formål. Hvis der mangler nogle vigtige dele, er det ikke rigtig en burger/et afsnit. Vi tager det endnu længere og siger, at emnesætningen (øverste bolle) og konklusionssætningen (nederste bolle) holder det hele sammen, mens detaljerne (kødet) er det, som afsnittet handler om. Uden detaljerne er det bare brød. 🙂
Analyse af professionelt skrevne tekster
Det er her, at mine elever får lov til at kigge på rigtige artikler skrevet af rigtige forfattere og se, hvordan de organiserer deres skrivning. I begyndelsen er dette en aktivitet for hele klassen. Jeg vælger omhyggeligt et afsnit fra en artikel, som vi skal analysere, og vi sætter hvert stykke ind i vores “Burger Chart” (se skemaet ovenfor)
Når eleverne har fået styr på, hvad de skal kigge efter, bruger de klistermærker til at notere de vigtigste komponenter i hvert afsnit.
Praksis, praksis, praksis
På dette tidspunkt kan jeg godt lide at give mine elever mange forskellige måder at øve det, de har lært, på. En enkel måde at gøre dette på er at sortere et afsnit. Skær et afsnit ud i sætninger. Lad eleverne som en gruppe eller selvstændigt sortere sætningerne og beslutte, hvilken rækkefølge de skal have. Nogle elever behøver måske kun at gøre dette én gang, mens andre kan have gavn af at se denne type aktivitet et par gange.
Anvend strategien
Når eleverne fuldt ud forstår komponenterne i et stærkt afsnit, har haft mulighed for at analysere professionelt skrevne afsnit og har øvet sig i det, de har lært, er de klar til at begynde at anvende deres viden på deres egen skrivning.
Den bedste måde at gøre dette på er at starte med en simpel skriveopfordring. Bed eleverne om at skrive et afsnit med de nøglekomponenter, vi har diskuteret, i tankerne. For nogle elever (højere skrivere) beder jeg dem om at skrive deres afsnit på notesbogspapir og fremhæve og mærke hver enkelt komponent. For andre (forfattere med skrivevanskeligheder) giver jeg dem mulighed for at bruge en burgerorganizer til at skrive deres afsnit. Afhængigt af dine elevers niveau vil du måske gøre noget andet.
Skriv et svar