Heldags- vs. halvdags børnehave: Hvad er fordelene og ulemperne? – Niche Blog

Finansiel beslutning

To forældre, der arbejder hjemme, og hjem med en enkelt forælder er blevet normen. Når der ikke er nogen forælder hjemme, har børnene brug for et sted at gå hen. At have barnet i en heldagsbørnehave letter forældrenes økonomiske byrde. Skoledagen slutter typisk stadig kl. 15.00, men antallet af timer, hvor forældrene skal finde ekstra pasning, er reduceret.

Mens han var superintendent i det centrale New Jersey i midten af 80’erne, indførte Dr. Richard Horowitz’ distrikt heldagsbørnehave. “Børnepasning var en faktor i vores beslutning om at gå over til en heldagsbørnehave, og langt de fleste forældre ønskede det”, siger Horowitz. Horowitz, der også er tidligere lærer og grundskoleinspektør, har også undervist i børns udvikling og uddannet lærere på universitetsniveau og er i øjeblikket ejer af en virksomhed, der beskæftiger sig med forældrecoaching.

Mens heldagsbørnehave kan lette forældrenes økonomiske byrder, øger det skoledistrikternes økonomiske byrde. Udgifterne til lærere, materialer osv. fordobles, hvilket kan føre til en stigning i skatterne. Desuden er der et spørgsmål om logistik. Det er en stor udfordring at finde plads i en overfyldt skolebygning.

Indflydelse af førskoleundervisning

Sådan som den dynamik, der er nævnt ovenfor, påvirker børnehaver, påvirker den også førskoleundervisning. I 2016 rapporterede National Center for Education Statistics, at 42 % af de 3-årige, 66 % af de 4-årige og 86 % af de 5-årige var indskrevet i førskoleundervisningsprogrammer. I takt med at børn vænner sig til en oplevelse uden for hjemmet i en tidligere alder, er børnehaven ikke længere den første skoleoplevelse.

Alina Adams er skolekonsulent og forfatter til Amazon bestselleren Getting Into NYC Kindergarten. Ud over at arbejde med snesevis af familier hvert år for at finde den bedste skole for deres barn, taler hun til grupper og bidrager til en national blog, New York School Talk. Hun siger: “Tingene er blevet presset ned. Børn får socialisering i Pre-K, og det, de plejede at få i 1. klasse, bliver lært i børnehaven.” Understregningen af uddannelse i børnehaven skyldes også Common Core, ifølge Adams.

For de elever, der var i et heldagsprogram som en del af pre-K, virker en halvdags børnehave som et tilbageskridt. “Med børn, der har haft en omfattende skolegang før børnehaven, var overgangen til en skoleoplevelse allerede sket”, siger Dr. Horowitz. “Børnene havde været udsat for at være sammen med andre børn, og forældrene er udfordret af at have deres børn i kortere programmer.”

Bedst for børnene?

Selv om det er klart mere praktisk at have børn i heldagsbørnehave, er det så rent faktisk det bedste for dem?

Resultaterne er blandede. En undersøgelse fra Duke University viste, at de fordele, som eleverne fik ved at gå i heldagsbørnehave, forsvandt efter tredje klasse. Andre undersøgelser, herunder en fra University of Virginia, viser betydelige læringsfordele for elever, der går i heldagsbørnehave.

Hvorfor disse forskelle? Adams er en stærk tilhænger af, at én størrelse ikke passer til alle. Hun bemærker, at børn, der er yngre og lige når grænsen, især drenge, kan have det svært med heldagsbørnehave. “At sidde i lang tid med detaljeret arbejde kan forårsage nedsmeltninger og føre til, at børnene bliver stemplet”, siger Adams. Hun bemærker, at nogle af hendes klienter har deres børn i halvdagsprogrammer, mens den anden halvdel af dagen bruges i et andet rigt miljø, og “børnene får lige så meget ud af deres anden halvdel af dagen.”

Et barns baggrund er også afgørende for at afgøre deres særlige behov for børnehave. “For børn, der vokser op med mindre udsættelse for et rigt sprogmiljø og eller har tidlig sprogmangel, er det nyttigt med en hel dag i børnehave”, siger Dr. Horowitz. Han tilføjer, at sådanne sproglige færdigheder er svære at afhjælpe. Hvis det gøres tidligere, forbedres chancerne for succes.

I sidste ende mener Dr. Horowitz, at “længden af skoledagen er mindre vigtig end hvordan tiden bliver brugt”. Både Dr. Horowitz og Adams mener, at det er vigtigt at bevæge sig og give eleverne tidspunkter i løbet af dagen, hvor de har frihed til at vælge, hvad de skal lave. En hel dag med akademisk undervisning er for meget at forvente af en børnehaveelev.

Bottom line

Debatten om heldags- eller halvdagsbørnehave er måske stadig i gang, når klassen i 2031 er klar til at tage eksamen. Grunden til debatten er, at der ikke findes noget klart svar. En familie og et barns situation har indflydelse på fordele og behov, når det gælder børnehave.