Femteårselever taler om deres erfaringer, hvad der gør dem anderledes

Nogle studerende tror måske, at fire år er normalt, når de forsøger at opnå en bachelorgrad, men det er ikke altid tilfældet.

>Kun 36 procent af de studerende, der afslutter en bachelorgrad på et stort, velkendt statsuniversitet, dimitterer faktisk inden for den fireårige tidsramme, ifølge en undersøgelse foretaget af Complete College America med titlen “Four-Year Myth”.

Femteårsstuderende kan have en anderledes oplevelse end andre studerende.

Motivationsnedtur

En af de forhindringer, som nogle studerende på femte år står over for, er en motivationsnedtur.

“Jeg er på dette tidspunkt bare udmattet”, sagde Alex Neises, der er femteårsstuderende i datalogi. “Jeg var virkelig motiveret i løbet af mit fjerde år, men da det gik op for mig, at jeg skulle blive et år mere, blev jeg bare træt.”

En medvirkende faktor til denne motivationsnedtur er viden om, at den virkelige verden venter lige rundt om hjørnet.

“Jeg er begyndt at indse, at selv om det arbejde, vi udfører i løbet af vores tid på K-State, alle aktiviteterne, arbejdserfaringerne og timerne, er vigtige og afgørende for succes, så indser man på et vist tidspunkt, at ingen vil interessere sig for disse ting om tre måneder”, sagde Kurt Lockwood, der er femte års senior i landbrugsøkonomi.

Lockwood sagde, at han både er skræmt og spændt på livet efter maj.

“Livet vil ændre sig fuldstændigt til maj, men det er vigtigt at gå over og gå godt over til den næste fase i livet,” sagde Lockwood. “Jeg har gjort mit bedste for virkelig at leve i nuet, efterhånden som eksamen nærmer sig. Jeg er så færdig med mine klasser. Jeg har nu pjækket mere end nogensinde før og har nøjedes med karakterer, som jeg ved, at jeg kunne klare mig bedre. Jeg tror, det er at vide, at det eneste, der betyder noget, er, at jeg går over scenen og får det dyre papir.”

Skiftet perspektiv

Mere tid på K-State betyder, at nogle femteårsstuderende måske har et andet perspektiv end andre.

“(Et) femte år giver et fantastisk perspektiv”, sagde Adam Wilkerson, der er femteårsstuderende i civilingeniørvidenskab. “Jeg har set gode ændringer ske. Jeg har set dårlige ændringer ske. Jeg er begyndt at tænke mere som en rådgiver end noget andet punkt på K-State.”

Wilkerson sagde, at hans erfaringer på K-State, især med de organisationer, han er involveret i, har fået ham til at tænke anderledes over ændringer, end underklasseselever måske ville gøre.

“Dette perspektiv er både godt og dårligt,” sagde Wilkerson. “Godt i forhold til, at jeg forstår, hvordan ændringer vil påvirke organisationens bane. Det giver mig mulighed for at være en stemme af fornuft eller kilde til viden, der kommer fra kroppen af enhver organisation. Men det kan også dæmpe stemningen, fordi jeg ikke er lige så vild med nye idéer, hvis de ikke er baseret på tidligere succeser.”

Abby Works, der er femte års senior i kemi, sagde, at hun også har set dette skiftende perspektiv gennem sit engagement i studenterorganisationer.

“Når man er på femte år, har man allerede fundet sin vej på K-State, fundet sin vennegruppe og tilsluttet sig de organisationer, man brænder for”, sagde Works. “For de fleste af mine kolleger på femte år er vi alle gået væk fra alle vores lederstillinger, hvilket giver os et interessant perspektiv.”

Works sagde, at tiden med organisationerne ikke vil vare evigt.

“Jeg har lært, at de organisationer, som jeg har dedikeret så meget tid og energi til, fortsætter med at fungere og forbedres, uanset om jeg er involveret eller ej,” sagde Works. “Man begynder at indse, at selv om man har haft indflydelse på organisationen og dens medlemmer, så kommer der en anden til at erstatte en og gør sin egen ting med stillingen. Overgangen til at være femte år handler i høj grad om at give slip på den kontrol, man engang havde, og lade de yngre medlemmer på K-State tage over.”

Aldersforskel

Nogle mennesker vil måske bemærke en aldersforskel mellem de femårige seniorer og de yngre studerende.

“Når du indser, at du er ved at blive 23 år, og nogle klassekammerater ikke engang er fyldt 18 år endnu, så er det der, du ved, at det er på tide at komme videre,” sagde Lockwood.

Wilkerson sagde, at disse ændringer også ændrer dynamikken i de relationer, han har.

“Det har resulteret i to ting: Jeg er blevet meget tættere på mine rådgivere, og jeg har tilbragt en betydelig mængde tid med folk, der er yngre end mig,” sagde Wilkerson. “Det er ikke ualmindeligt, at jeg hænger ud med en flok freshmen eller sophomores, fordi de er mest begejstrede for at opsøge mentorer og ældre mennesker til at vejlede dem.”

Fritid

Det femte år kan også være ledsaget af uventet fritid for nogle seniorer. Hvis ikke alle eksamenskravene blev opfyldt i de første fire år, har de studerende måske kun nogle få tilbage at udfylde.

“(Det femte år) er helt sikkert lettere,” sagde Neises. “Jeg havde ingen anelse om, hvad jeg kunne forvente i mit første klasseår. Da jeg først kom til mit femte år, vidste jeg, hvad jeg kunne forvente, og jeg havde ikke nær så mange fag, som jeg skulle tage, som jeg havde på mit første semester. Mit femte år er bare at afslutte nogle fag, som jeg ikke var i stand til at afslutte i de foregående år, så jeg tager kun to fag.”

Works sagde, at den ekstra tid, som de femårige seniorer har, bruges til at få det bedste ud af alle muligheder.

“En af de bedste ting ved at være et femte år er den mængde fritid, vi har,” sagde Works. “At tage til ‘Ville’ er blevet en ny hobby for mange af os, og jeg har også deltaget i flere gratis arrangementer i år end i alle mine andre år på K-State tilsammen. (Dit) femte år handler om at få mest muligt ud af dit ekstra år på campus.”

Forberedelsesillusion

Works sagde, at en sidste tilståelse er, at hvis en femte årgang virker meget forberedt og velforberedt, er det sandsynligvis en illusion.

“Mange mennesker har fortalt mig: “Du er så velforberedt og har en god plan efter maj. Du må være så spændt,” sagde Works. “Selv om det måske ser ud som om, at vi har styr på tingene, så er de fleste af os bare falske.”

Works sagde, at mange femteårsstuderende har planer for tiden efter eksamen, men at de ikke altid er sikre på disse planer. Studerende kan gøre en række forskellige ting efter at have fået deres bachelorgrad, herunder at få et job, gå videre til en videregående uddannelse eller rejse.

“Mit femte år har været et af mine yndlingsår til dato”, sagde Works. “At tilbringe et ekstra år på K-State har givet mig mulighed for at gøre alle de ting på Manhattan og på K-State, som jeg aldrig tidligere har haft tid til at gøre. Derudover har jeg været i stand til at fokusere og investere i folk og danne nye venskaber, hvilket har været utroligt givende.”