CHEPLASKEI BOYS HIGH SCHOOL

1. a) Kerneformet/samlet bosætningsmønster

– Bygninger ligger tæt på hinanden

Faktorer

Tilgængelighed af sociale faciliteter såsom skoler og sundhedspleje

Mangel på byggegrunde

Gunstigt klima, der fører til et højt landbrugspotentiale e.f.eks. det kenyanske højland.

Frugtbar jord.

Forekomst af naturressourcer, f.eks. mineraler i Magadi, Mwadui, Kimberly.

Sikkerhedsproblemer, især i områder, der er udsat for banditisme

1. b) Lineær bebyggelse

– Bygninger er arrangeret i en linje

Fores tilstedeværelse af en transportlinje, f.eks.f.eks. vej eller jernbane.

Tilstedeværelse af en flod eller en kilde, der leverer vand til husholdnings- eller erhvervsbrug

Tilstedeværelse af en kystlinje, der har en gunstig fiskeplads, f.eks. kysten ved den østafrikanske kyst.

Velegnet terræn til dyrkning af afgrøder, f.eks. ved foden af en skrænt

1. c) Spredt/spredt bosættelse

– Bygninger er spredt

Masser af jord til at bygge, når de vil

Undgå hårdt klima e.f.eks. tørre og halvtørre områder.

Dårlig ufrugtbar jord.

Skadedyr og sygdomme.

Fysiske træk som f.eks. højderygge, dale, der adskiller husene.

) Radialmønster

Bebyggelser er arrangeret som en stjerne

-Falmindeligt ved vejkryds, hvor boligenhederne peger i alle retninger.

Udvidelse og reduktion af kort

Strin

1. Identificer det område, der skal forstørres
2. Måler dets længde og bredde
3. Multiplicer (E) eller divider (R) det med det angivne antal gange. Skalaen ændres også

f.eks.1:50000/2(forstørret)×2(formindsket)

1. Tegn den nye ramme med nye dimensioner
2. Indsæt gitterkvadrater f.eks. 2×2cm, 2/2, osv.
3. Tegn diagonaler på rammen
4. Overfør træk præcis hvor de var

Tegning af et tværsnit/profil

-Linje tegnet på et stykke papir, der viser karakteren af relieffet i et bestemt område.

Strækninger

1. Identificer de givne punkter og benævn dem A og B
2. Før punkt A og B sammen med en blyant
3. Tag et stykke papir og fold det i to dele
4. Placér papirets kant langs linjen, der forbinder A og B
5. Mærk alle konturer og deres højder
6. Mærk træk langs A-B, f.eks. R- flod, H- bakke, M- bjerg
7. Bestem den højeste og laveste højde af konturerne for at bestemme den passende vertikale skala
8. Tegn den horisontale akse og marker den A-B
9. Tegn den vertikale akse fra A til B
10. Placér kanten af det foldede papir langs den horisontale akse
11. Brug værdierne langs den vertikale akse til at tegne højde af konturerne. Husk at vise elementer, der er markeret langs A-B
12. Sammenføj de plottede punkter ved hjælp af en glat kurve (kryds

Sektion)

1. Indfør titel på øverste lodrette og vandrette kortskala.

Beregning og fortolkning af lodret overdrivelse og gradient

Vertikal overdrivelse

Antal gange, hvor den lodrette skala er større end den vandrette skala

V.E. =Nævner af H.S. /D. af V.S. (tværsnitsskala.

f.eks. V.S. =1:20M

H.S=1:50000

V.E.=50000/20×100 (Omregning til cm) =25

Interpretation

Den lodrette højde er blevet overdrevet 25 gange i forhold til den vandrette afstand

Intervisibilitet

Evne til at et sted kan ses fra et andet

Skridt

Tegne tværsnit

Før punkt AB ved hjælp af synlighedslinje

Hvis synlighedslinjen er over tværsnittet, er de to punkter indbyrdes synlige. Hvis den er under, er de ikke
intervisible.

Gradient

Grad af stejlhed af en hældning mellem to givne punkter TRIN

1. Identificer de to punkter
2. Beregn forskellen i højde mellem de to punkter(Vertikalt interval) e.f.eks. 500m
3. Før dem sammen med en lys linje
4. Måler afstanden mellem de to punkter (horisontalt ækvivalent)f.eks.12 cm G=V.I./H.E.