Vzdělávání

Často rodiče vnímají nezájem svých dětí o studium jako lenost, neposlušnost nebo dokonce nevděčnost. Častěji se však v pozadí skrývají hlubší faktory, které mohou mít za následek absenci motivace ke studiu.

Neexistence motivace ke studiu může mít dramatický dopad na prospěch žáků. Není to však jediné nebezpečí.

Studenti mnohem méně často podávají stoprocentní výkon a vynechávají nedílné aspekty předmětu. Pokud se tak děje dlouhodobě, mohou si studenti vytvořit značné mezery ve znalostech, které jim mohou v budoucnu zabránit v optimálním výkonu v příslušných předmětech.

V důsledku toho nebudou schopni maximálně využít svůj potenciál a nakonec se spokojí s prací, která by jinak byla pod jejich možnosti.

Dobrou zprávou je, že díky vhodné komunikaci je možné identifikovat hlavní faktory, které způsobují ztrátu motivace studentů ke studiu, a pomoci jim ji překonat. Koneckonců naší povinností jako rodičů je poskytnout dětem nástroje, které potřebují k úspěšnému zvládnutí životních těžkostí.

10 faktorů, které způsobují, že studenti nemají motivaci ke studiu

Studenti nevidí ve studiu žádný smysl

Děti mohou mít problém se studiem, pokud považují daný předmět za nesmyslný nebo zbytečný. Aby rodiče motivovali své děti ke studiu, volí často jednoduché vysvětlení – studium vede k dobrým známkám a dobré známky jsou potřeba k úspěchu v životě. Zatímco pro rodiče to dává smysl, děti nemají stejné životní zkušenosti a nemusí nutně chápat, proč je úspěch důležitý.

V důsledku toho nemusí být schopny vnímat důležitost studia stejným způsobem jako jejich rodiče. To je zvláště časté u dívek a oborů STEM. Často nechápou, jak mohou být předměty jako matematika nebo fyzika užitečné.

Děti by tedy místo toho měly chápat praktičnost předmětů. Vysvětlete jim například, jak jim matematika může pomoci při nákupech, sestavování rozpočtu a šetření peněz.

Nezůstávejte jen u vysvětlování. Také demonstrujte. Zeptejte se například, jestli by si chtěli něco koupit, například hračky, oblečení nebo videohry. Pak studentům pomozte určit, jak si na to mohou našetřit z kapesného nebo z příjmu, pokud již mají zaměstnání. Zapojte děti do případného sestavování rozpočtu nebo finančního plánování, aby s ním získaly zkušenost v reálném čase.

Jejich zájem se změnil v posedlost

Když se dětem něco líbí, jsou tím posedlé. Záliba nebo posedlost vašeho dítěte tak může ovlivnit i další oblasti jeho života.

Není důvod, proč dítě od rozvoje zájmů a vášní odrazovat. Je to však také skvělá příležitost, jak je naučit plánovat a řídit svůj čas a stanovit si priority úkolů.

Nudná metoda výuky

Děti mají různé vzdělávací preference a potřeby a plánování hodin, které by se věnovaly všem, je časově náročné.

Většina učitelů má sice odpovídající kvalifikaci a začíná svou kariéru s ohledem na nejlepší zájmy žáků, ale mnozí z nich jsou nedostatečně placeni, stresováni, přetíženi, vyhořelí, mají nízkou morálku nebo jiné důvody, které jim brání věnovat čas a úsilí potřebné k tomu, aby všechny jejich hodiny byly pro všechny poutavé.

V důsledku toho se jejich styl výuky může stát suchým a nudným. To zase ovlivňuje zájem a motivaci jejich žáků.

Naneštěstí ne vždy mohou rodiče se státním školstvím mnoho udělat. Mohou se však poohlédnout po alternativní možnosti výuky, například po mimoškolních kroužcích, které poskytují praktické vyučování, a po jiných poutavějších možnostech výuky, které by odpovídaly specifickým potřebám a zájmům jejich dětí.

Předmět je příliš náročný

Může existovat mnoho důvodů, proč mohou děti považovat některé předměty za náročné. Může jít buď o to, že nejsou v určité oblasti přirozeně silné, že si vytvořily mezery ve znalostech, nebo třeba o to, že potřebují více času nebo procvičování konkrétních úkolů.

Pakliže se jim v určitém předmětu opakovaně nedaří, mohou si nakonec vytvořit negativní asociace k tomuto předmětu a výsledkem může být absence motivace ke studiu.

Důležité je promluvit si s dítětem a pomoci mu identifikovat, co je příčinou obtíží v daném předmětu, a poskytnout mu tak nejlepší možné řešení.

Předmět je příliš snadný

Žádný vzdělávací systém není dokonalý. Proto existují žáci, kteří se mohou učit a postupovat mnohem rychleji než jejich spolužáci. Opakované úspěchy mohou být sice krátkodobě skvělou vnější motivací, ale pokud předmět dlouhodobě neposkytuje absolutně žádnou výzvu, může to vést k tomu, že si žáci nevypěstují žádnou motivaci ke studiu.

Pokud učitelé nejsou schopni poskytnout takovým žákům další výzvu, mohou jim pomoci mimoškolní předměty a aktivity. Mohou také těmto dětem pomoci navázat kontakt s podobně smýšlejícími studenty, a tím zlepšit jejich pohodu, vztah k předmětu a zájem o něj.

Vyhoření

V dnešní době mají děti mnohem více práce než před desítkami let. Ve skutečnosti studie dospěla k závěru, že děti na základních školách dostávají více domácích úkolů, než doporučují vedoucí pracovníci ve školství. Někdy dokonce třikrát více.

Pokud mají děti kromě velké školní zátěže také příliš mnoho mimoškolních aktivit, může to vést ke stresu a vyhoření ve velmi raném věku.

Je proto nutné zajistit, aby děti školní úkoly plnily, ale zároveň nebyly přetěžovány. Dbejte na to, aby měly dostatek času na hraní a odpočinek. Dostatečný spánek a hra jsou nezbytné pro optimální vývoj dětí.

Příliš vysoká očekávání

Obvykle se má za to, že kladení vysokých nároků děti motivuje. Do jisté míry je to pravda. Příliš vysoká očekávání však mohou být podle řady studií příčinou nulové motivace ke studiu. Mohou vést k depresím u studentů a následně negativně ovlivnit studijní výsledky. Proto je důležité najít rovnováhu.

Rodinné okolnosti

Někdy nemá nedostatek motivace nic společného se školou nebo předměty. Děti nemusí mít motivaci ke studiu, pokud se jim doma nedaří. Studie provedená v Coloradu ukázala, že děti z rozvedených rodin vykazovaly horší studijní výsledky než děti z neporušených rodin.

Rodiče si proto musí uvědomit, že vše, co ovlivňuje je, ovlivňuje i jejich děti. Při nepříznivých událostech, jako jsou konflikty, rozvod, ztráta zaměstnání, mohou děti potřebovat dodatečnou podporu, aby se se stresem vyrovnaly.

9. Děti, které se ocitnou v nepříznivém prostředí, mohou potřebovat dodatečnou podporu, aby se se stresem vyrovnaly. Nepohodlné učební prostředí

Záleží i na dalších faktorech, například na tom, jak pohodlně a bezpečně se děti ve svém učebním prostředí cítí. Je důležité zajistit, aby měly k dispozici všechny potřebné pomůcky, dostatek světla a také aby se cítily v teple a měly co jíst.

Vztahy s ostatními dětmi, šikana a konflikty s učitelem mohou také způsobit, že žáci nemají motivaci ke studiu. Je důležité, aby rodiče se svými dětmi komunikovali a zajímali se o situaci ve škole, aby byli o prospěchu svých dětí informováni.

Postižení při učení

V neposlední řadě mohou zdraví, pohodu a schopnost optimálně se učit ovlivnit různé kognitivní, intelektuální a vývojové poruchy. V takových případech je nejlepší vyhledat odbornou pomoc nebo radu, co může dětem pomoci k lepším studijním výsledkům.

Způsobilo některé z nich, že vaše dítě nemá motivaci ke studiu? Jak jste to zvládli nebo zvládáte? Spojte se s námi na Facebooku, Instagramu a Twitteru a dejte nám vědět!