Výuka profesionality v ošetřovatelství ve vašem programu

Jak může váš ošetřovatelský program začlenit obsah profesionality v ošetřovatelství do svého kurikula a proč je to důležité? V dnešním příspěvku Leah Tiegerová, autorka z týmu Osmosis, představuje koncept profesionality v ošetřovatelství, diskutuje o tom, jaký přínos má pro pacienty, a podělí se s vámi o několik tipů, jak ji začlenit do vašeho učebního plánu.

S rostoucí složitostí systémů zdravotní péče nabývá profesionalita v ošetřovatelství na významu. Ošetřovatelská praxe vyžaduje od RN až po NPs kombinaci péče u lůžka, klinického rozhodování, case managementu, administrativní dokumentace, interprofesionální spolupráce a vzdělávání pacientů. Profesionalita jednoduše popisuje mnoho klíčových kompetencí, které sestry potřebují k úspěšnému zvládnutí svých rozsáhlých a neustále se měnících rolí.

Přečtěte si, jak se dozvědět více o profesionalitě v ošetřovatelství a jak z ní profitují pacienti. Poté přejděte dolů, kde najdete přehled vlivných faktorů a také seznam praktických tipů, jak profesionalitu zavést do učebních osnov.

Co je profesionalita v ošetřovatelství?

Ve vzdělávání ve zdravotnických profesích: A Bridge to Quality, the Institute of Medicine věnuje celou kapitolu základním klíčovým kompetencím všech zdravotnických pracovníků:

• Provide person-centered care:

• Pracovat v interdisciplinárních týmech:

• Využívat praxi založenou na důkazech:

• Používat zlepšování kvality: Kromě aktualizace osvědčených postupů by se zdravotničtí pracovníci měli podle možností průběžně vzdělávat: Tato kompetence je sice většinou samozřejmá, ale vyžaduje sebehodnocení a týmové hodnocení. Zahrnuje také dovednosti potřebné k navrhování, testování a zavádění procesů změn.

• Využívat informatiku: Efektivně využívat informační technologie pro komunikaci s pacienty a ošetřovatelskými týmy, hodnocení výsledků a zmírňování chyb.

Při aplikaci na ošetřovatelskou profesi jsou tyto kompetence podporovány třemi základními atributy. Výzkumníci v časopise Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research (IJNMR) uvádějí tyto atributy jako kognitivní, postojové a psychomotorické. Kognitivní profesionalita popisuje schopnost průběžně se učit a aplikovat tyto znalosti ve všech aspektech péče, spolupráce a hodnocení. Postojová profesionalita se týká postojů, myšlenek a přesvědčení, které formují přístup sester k pracovním povinnostem. Jak je uvedeno v článku IJNMR, úspěšné sestry sladí svou postojovou orientaci s přijatými standardy ošetřovatelské péče a s cíli personálu nebo organizace. Psychomotorický profesionalismus hovoří o rozšiřující se dovednostní základně sester. Jinými slovy, když sestry získávají zkušenosti, zdokonalují nejen své klinické dovednosti, ale také manažerské schopnosti, schopnosti spolupráce a sebehodnocení.

Zdravotnické profesionální kompetence a vlastnosti, které k nim přispívají, jsou stejně komplexní jako samotná role sestry. Jinými slovy, profesionalita v ošetřovatelství se může lišit od nemocnice k nemocnici, od oddělení k oddělení a od sestry k sestře. Různé úrovně profesionality mohou mít vliv na bezpečnost pacientů.

Jak je profesionalita sester prospěšná pacientům

Ve studii časopisu Journal of Advanced Nursing kombinující pozorování a rozhovory vědci definovali profesionalitu jako „osobní zapojení do klinické praxe, znalosti, dovednosti a klinické zkušenosti a jejich reflexi“. Na základě této definice sledovali sledování pacientů v nemocnici, přípravu na vizitu na oddělení a spolupráci a komunikaci s interprofesními týmy. Následně bylo zjištěno, že sestry, které byly označeny za profesionálnější, monitorují pacienty důkladněji. Úroveň profesionality také ovlivňovala rozhodování, komunikaci a mezioborovou spolupráci.

Ačkoli tento výzkum není v žádném případě průkazný, několik studií spojuje dosažené vzdělání sester s lepšími výsledky u pacientů. Vzdělanostní příprava je jen jedním z faktorů, u nichž bylo zjištěno, že pozitivně ovlivňují profesionální chování v ošetřovatelství.

Faktory, které ovlivňují profesionalitu v ošetřovatelství

Od dosaženého vzdělání po roky praxe, od organizační kultury po spokojenost s prací, faktory ovlivňující profesionalitu v ošetřovatelství potenciálně ovlivňují všechny aspekty péče o pacienty. Tyto vlivy mohou ovlivnit i kariérní dráhu. Praktické sestry nastupují do rolí, které dříve zastávali výhradně lékaři primární péče, a vedoucí sestry stále častěji získávají vedoucí funkce. I když je třeba provést další výzkum, abychom plně porozuměli faktorům ovlivňujícím profesionalitu v ošetřovatelství, následující studie nabízejí významné poznatky:

• Přehled chování publikovaný v časopise Journal of Nursing Management ukazuje, že vyšší úroveň profesionality v ošetřovatelství je spojena s vyšší úrovní vzdělání, delší ošetřovatelskou praxí a rolemi ve vedení sester.

• Výzkumníci v Canadian Journal of Nursing Research provedli vícenásobnou regresní analýzu, jejíž výsledky ukázaly, že organizační kultura ovlivňuje profesionalitu v ošetřovatelství s rozptylem více než 16 %.

• Organizační struktura často ovlivňuje spokojenost s prací a výzkumníci v Journal of Korean Academic Society of Nursing Education zaznamenali, že tento faktor ovlivňuje profesionalitu s beta koeficientem 0,140. Vliv měly také pracovní výkon a organizační závazek s beta koeficientem .811 a .086.

Vyučování profesionality v ošetřovatelství pro vaše studenty

Jako učitelé sester nebo administrátoři ošetřovatelských programů máte několik přístupů k začlenění obsahu profesionality do učebních osnov zaměřených na studenty. Článek Nursing Education Perspectives navrhuje pořádat interaktivní přednášky vedené odborníky z dané oblasti. Článek také vybízí ke scénářům vedeným studenty, které se zabývají klíčovými prvky Millerova kola profesionality v ošetřovatelství, včetně orientace na službu společnosti, rozvoje teorie, rozvoje výzkumu a seberegulace. Výzkumníci z Teaching and Learning in Nursing navrhují také simulované scénáře, po nichž by měla následovat zpětná vazba a debriefingová sezení.

Nakonec podpořte multidisciplinární studium. Americká asociace vysokých zdravotnických škol (AACN) ve svém informačním listu o vzdělávání v ošetřovatelské praxi vysvětluje, že sestry s liberálním vzděláním vykazují vyšší schopnosti v oblasti hodnocení, analytického a kreativního myšlení, kulturní citlivosti, vědeckého uvažování a komunikace. Tyto dovednosti podporují klíčové principy profesionality v ošetřovatelství.

Pokud máte další tipy, o které se chcete podělit, nebo nové přístupy k výuce profesionality v ošetřovatelství, napište nám .
Vyzkoušejte Osmosis ještě dnes! Získejte přístup k bezplatné zkušební verzi a zjistěte, proč se s námi rády učí miliony lékařů a ošetřovatelů.