Top Education Nonprofit Organizations Helping Shape Schools, Students & Teachers

Učitelé jsou ve školách tvůrci změn. Co se tedy stane s učením žáků, když pouze jeden ze šesti učitelů v okrese má odpovídající vzdělání? Město New York čelilo takové krizi v roce 2000 a potřebovalo pomoc. Zejména potřebovalo řešit nízký počet absolventů z řad menšin a studentů s nízkými příjmy, tedy studentů, kteří jsou nejčastěji ve třídách s nedostatečně kvalifikovanými učiteli. Ve spolupráci se vzdělávací neziskovou organizací The New Teacher’s Project (TNTP) představilo newyorské ministerstvo školství plán, který měl pomoci zajistit, aby každý žák ve městě měl ve třídě kvalifikovaného a talentovaného učitele.

Téměř o dvě desetiletí později tento plán ministerstva, program New York City Teaching Fellows, změnil veřejné školy ve městě. Díky náboru téměř 19 000 talentovaných učitelů, kteří nyní tvoří 12 % učitelů ve městě, program umístil efektivní učitele po celém městě. Přestože New York má před sebou ještě další cíle, míra včasného ukončení studia černošských a hispánských studentů se od zahájení programu učitelských stipendistů posunula ze 40 na 60 procent.

Řešení nejpalčivějších problémů ve vzdělávání vyžaduje spolupráci mezi institucemi. Neziskové organizace v oblasti vzdělávání mohou hrát klíčovou roli při vedení školských obvodů ke změnám ve vzdělávací politice a vedení, které mohou školám pomoci překonat problémy při poskytování spravedlivého vzdělávání. Zájemci o prosazení smysluplných změn ve vzdělávání by měli zvážit, jak může magisterské studium vzdělávací politiky a vedení ve vzdělávání pomoci rozvinout dovednosti potřebné k dosažení změn.

Úloha vzdělávacích neziskových organizací

Vzdělávací neziskové organizace pomáhají školám řešit problémy omezených zdrojů, rozdílů ve výsledcích a příležitostí ve školách. Školám příliš často chybí to, co potřebují. To platí zejména pro školy, které slouží převážně žákům s nízkými příjmy a menšinám. Podle studie Národního centra pro statistiku vzdělávání z roku 2018 každoročně opustí školu 1,3 milionu studentů, z nichž téměř polovina jsou menšiny. Neziskové organizace v oblasti vzdělávání se zabývají příčinami těchto problémů již v předškolním věku a přebírají přitom různé úkoly. Tyto neziskové organizace dělají vše od školení dobrovolníků, kteří poskytují programy zajišťující, že všechny děti jsou připraveny na školku, až po pomoc okresům při efektivním náboru učitelů. Některé vzdělávací neziskové organizace zajišťují školení a profesní rozvoj učitelů a správců a jiné organizují mimoškolní programy nebo poskytují vzdělávací materiály a další důležité zdroje, kterých může být nedostatek.

Vzdělávací neziskové organizace jsou financovány z grantů, státních peněz a darů od jednotlivců a firem a z věcných příspěvků. Díky týmům obětavých a znalých lidí, kteří inovují způsoby, jak zlepšit udržení žáků ve škole, pomáhají učitelům využívat data k řízení výuky a prosazují politiky, které zlepšují přístup ke kvalitnímu vzdělávání bez ohledu na barvu pleti, poštovní směrovací číslo nebo mateřský jazyk, však mohou tyto organizace prosperovat.

Školy nemohou ovlivnit mnoho faktorů, které ovlivňují výsledky žáků. Například socioekonomický status může ovlivnit přístup žáků ke vzdělávací podpoře, například to, zda si mohou dovolit profesionální doučování. Socioekonomický status může také ovlivnit postoj žáka ke vzdělávání. V komunitách s nízkými příjmy může být kladen menší důraz na studium na vysoké škole a větší důraz na získání zaměstnání, aby přežili. Rodiče studentů ve znevýhodněných komunitách mohou mít také omezené vzdělání nebo nedostatečnou znalost angličtiny. To může omezovat jejich schopnost plnit vzdělávací cíle svých dětí nebo nabízet pomoc s domácími úkoly. Kromě toho je pravděpodobnější, že školy sloužící marginalizovaným žákům budou zchátralé, špatně vybavené, přeplněné, umístěné v násilných čtvrtích a obsazené méně zkušenými učiteli. Všechny tyto faktory znevýhodňují žáky a znesnadňují dosažení jejich největšího potenciálu. Nejlepší vzdělávací neziskové organizace však pomáhají vyrovnat podmínky. Hrají důležitou roli v překonávání nerovností ve vzdělávání a v budoucím úspěchu vzdělávání ve Spojených státech.

Vzdělávací neziskové organizace, které dělají rozdíly

Po celé zemi pracují vzdělávací neziskové organizace na zlepšení vzdělávání v USA. Řeší četné problémy, kterým školy čelí při zajišťování toho, aby všechny děti mohly plně využít svůj potenciál.

City Year

City Year si uvědomuje, že u žáků žijících v oblastech s vysokou chudobou je dvakrát vyšší pravděpodobnost, že zažijí traumatické události, jako jsou násilné trestné činy nebo zneužívání, které narušují jejich schopnost učit se. K překonání této situace potřebují školy zdroje. City Year pomáhá komunitám s vysokou potřebou tím, že poskytuje talentované doučovatele, kteří pomáhají tuto mezeru vyrovnat. Doučovatelé City Year spolupracují s učiteli na podpoře studijních úspěchů ve třídách. Zlepšují kulturu školy tím, že slouží jako mentoři studentům, které doučují, a zaměřují se na jejich emocionální a sociální potřeby.

Teach for America

Teach for America vychovává vedoucí pracovníky v oblasti vzdělávání, kteří se snaží o systémové změny, jež pomáhají odstraňovat nerovnosti ve vzdělávání. Model Teach for America přijímá „nadějné lídry“, kteří souhlasí s tím, že budou dva roky učit v komunitě s nízkými příjmy. Komunitám poskytuje vzdělávací zdroje a rekrutům podpůrnou síť. Po skončení služby rekruti buď pokračují ve výuce, nebo přebírají vedoucí funkce ve vzdělávání, případně působí v jiných funkcích jako obhájci spravedlivého vzdělávání.

Projekt nového učitele

Projekt nového učitele (TNTP) usiluje o odstranění nerovností ve školách a zajištění toho, aby všichni studenti měli přístup k záživnému vzdělávání. Organizace školí učitele a správce, aby vytvářeli poutavé třídy, přísnou výuku a školní politiku, která podporuje pozitivní vzdělávací prostředí. TNTP také poskytuje poradenství osobám s rozhodovací pravomocí v oblasti vzdělávání, pomáhá školám využívat data k podpoře efektivity v oblastech, jako je hodnocení učitelů a vzdělávání.

Mírové sbory

Mírové sbory podporují přátelství a mír mezi Spojenými státy a partnerskými zeměmi po celém světě. K dosažení tohoto cíle přiřazuje kvalifikované dobrovolníky k mezinárodním komunitám, které potřebují vyškolené osoby v oblastech, jako je vzdělávání a zdravotní péče. Dobrovolníci pracují společně s místními vedoucími pracovníky na řešení místních potřeb a pěstují vzájemné kulturní porozumění.

Asociace nezávislých škol velkého Washingtonu

Asociace nezávislých škol velkého Washingtonu (AISGW) prosazuje vysoké profesní standardy a osvědčené postupy mezi pedagogy nezávislých škol ve Washingtonu. Organizace poskytuje možnosti výzkumu vzdělávacích témat a sponzoruje aktivity profesního rozvoje i možnosti navazování kontaktů, jejichž cílem je snížit provozní náklady a zvýšit efektivitu v oblastech, jako je přijímání zaměstnanců a přijímání žáků.

District of Columbia Public Schools

District of Columbia Public Schools (DCPS), která slouží studentům v hlavním městě státu, se věnuje vytváření radostných a náročných vzdělávacích zážitků v pečujícím prostředí. Zaměřuje se na vynikající výuku, stanovení jasných a vysokých očekávání pro studenty a učitele a vytváření podpůrného školního prostředí. Několik iniciativ – včetně programů výživy, mimoškolních aktivit a výletů, programů pro studenty angličtiny a iniciativy Empowering Males of Color – se snaží řešit nerovnosti v rámci systému.

Capital Teaching Residency

Capital Teaching Residency se snaží zajistit, aby každý student ve Washingtonu měl přístup k učitelům nejvyšší kvality. Zaměřuje se na efektivitu, udržení a dopad učitelů. Nabírá talentované rezidenční učitele, kteří po dobu jednoho roku působí po boku vedoucích učitelů, kteří nabízejí koučování. Po prvním roce rezidenti učí dva roky a získávají plně financovaný nebo dotovaný titul Master of Arts in Teaching.

Urban Teachers

Urban Teachers dodává studentům městských škol vynikající učitele, kteří usilují o rovnost a inkluzi. Tento čtyřletý program poskytuje školení a zdroje pro nové učitele ve Washingtonu, DC; Baltimoru, Maryland a Dallasu, Texas. Účastníci stráví první rok pod vedením zkušeného učitele a po večerech navštěvují postgraduální kurzy. Během druhého roku účastníci získají magisterský titul ve vzdělávání a vyučují jako učitelé na plný úvazek. Během třetího a čtvrtého roku účastníci dokončí svůj programový závazek jako učitelé na plný úvazek, přičemž se jim i nadále dostává aktivního vedení a koučování.

Stand for Children

Stand for Children se zavazuje pomáhat studentům získat kvalitní vzdělání bez ohledu na socioekonomický status, rasu nebo geografickou polohu. Organizace zapojuje rodiče, aby aktivně podporovali vzdělávání svých dětí. Lobbuje také za politiky, které prokazatelně pomáhají žákům dosáhnout úrovně čtenářské gramotnosti a dalších milníků. Kromě toho vyhledává politické kandidáty, kteří se věnují spravedlivým opatřením v oblasti vzdělávání, a následně usiluje o jejich zvolení.

Spolupráce pro akademické, sociální a emoční učení

Spolupráce pro akademické, sociální a emoční učení (CASEL) podporuje sociální a emoční učení (SEL). Organizace usiluje o to, aby se vzdělávání zaměřilo na celé dítě. CASEL zvyšuje znalosti a povědomí o SEL tím, že propaguje výzkum, který slouží k vývoji nástrojů a zdrojů pro SEL ve třídě. CASEL také spolupracuje s tvůrci politik na přípravě pokynů pro SEL pro předškolní věk až 12 let a buduje sítě, které podporují SEL ve vzdělávání.

Rozvoj dovedností potřebných k dosažení rovnosti ve vzdělávání

Vedoucí pracovníci v oblasti vzdělávání, kteří podporují poslání vzdělávacích neziskových organizací, jako jsou ty výše popsané, potřebují pokročilé znalosti v klíčových oblastech. Pomoci může pokročilé vzdělání v oblasti vzdělávací politiky a vedení. Magisterské vzdělání v oboru vzdělávací politiky a vedení nabízí studentům možnost získat důležité informace o tvorbě, přijímání a realizaci vzdělávacích politik. Práce na kurzech rozvíjí hluboké porozumění historickým souvislostem hlavních otázek veřejné politiky, jako jsou standardy, kvalita učitelů a odpovědnost.

Mnoho neziskových organizací v oblasti vzdělávání podporuje učitele. Studijní program Master of Education in Educational Policy and Leadership zkoumá strategie mentoringu učitelů, metody hodnocení výuky a rámce pro poskytování konstruktivní zpětné vazby. Kurzy se také zaměřují na shromažďování a využívání dat ke zlepšení výsledků vzdělávání. Kromě toho mají studenti možnost osvojit si dovednosti v oblasti řízení projektů a vztahů s klienty, které jsou nezbytné pro realizaci iniciativ nezbytných pro práci neziskových organizací v oblasti vzdělávání.

Dozvědět se více o získání magisterského titulu v oboru vzdělávací politika a vedení

Vzdělávací neziskové organizace pomáhají utvářet vzdělávací politiku a vytvářet společenské změny tím, že řeší potřebu kvalitních vzdělávacích zdrojů a silné podpory a vzdělávání učitelů. Tyto organizace identifikují systémové změny potřebné k zajištění spravedlivého vzdělávání pro všechny děti a také politiky potřebné k uskutečnění změn.

Pokud vám záleží na budování spravedlivých komunit, v nichž každé dítě získá spravedlivé vzdělání, zvažte kariéru v oblasti vzdělávací politiky a vedení. Zjistěte více o tom, jak online magisterský program American University v oblasti vzdělávací politiky a vedení rozvíjí odborné znalosti, které jsou hnací silou změn ve vzdělávání.