Master of Music

Aplikované studium a předmětyEdit

Jeden z hlavních rozdílů mezi typickým magisterským a magisterským studiem spočívá v tom, že zatímco studenti magisterského studia často provádějí původní výzkum a vypracovávají a předkládají diplomovou práci nebo podobný výzkumný dokument, studenti magisterského studia se zaměřují na praktické, aplikované oblasti, jak je uvedeno v jejich magisterském programu.M., což jsou obvykle instrumentální nebo vokální výkony, kompozice nové hudby nebo dirigování (dirigování může být zaměřeno na orchestrální dirigování, sborové dirigování nebo na kombinaci obojího.

V M.M. programech student tráví intenzivní čas výuky s profesorem. U zpěváků a instrumentalistů je to s profesorem zpěvu, respektive nástroje. U studentů skladby absolvují koučovací hodiny se skladateli-profesory. U studentů dirigování se jim dostává dirigentského koučinku od dirigenta-profesora na univerzitě. Studenti magisterského studia obvykle absolvují aplikované studium, například hodiny s profesorem, a kurzy v rámci své specializace. V mnoha magisterských programech absolvují všechny různé magisterské proudy (např. výkon, skladba, dirigování) společný základ hudební teorie a dějin hudby, protože tyto základní kurzy jsou nezbytným základem pro všechny tři profese. Různé proudy mohou mít také různé povinné kurzy pro každý proud. Například studenti pěveckého umění mohou být povinni navštěvovat kurz opery nebo umělecké písně; orchestrální instrumentalisté mohou být povinni navštěvovat kurz orchestrálních skladeb nebo kurz přípravy na orchestrální zkoušky; studenti skladby mohou být povinni navštěvovat kurzy kompozice a studenti dirigování mohou být povinni navštěvovat kurzy dirigování, čtení partitur nebo klavíru.

Některé programy navíc vyžadují dílčí specializaci v příbuzné oblasti, jako jsou dějiny hudby nebo interpretační praxe, která přispívá k jejich specializaci. Například student studující magisterský obor barokní housle může absolvovat dílčí specializaci z dějin barokní hudby (např. na historicky autentické provedení). Některé instituce umožňují studentům magisterského studia absolvovat dílčí specializaci v oblasti mimo hudbu, která přispívá k jejich profesním a akademickým cílům. Například student, který absolvuje magisterské studium klavírní pedagogiky, si může udělat dílčí specializaci v oboru psychologie učení na katedře psychologie dané univerzity nebo absolvovat dílčí specializaci v oboru vzdělávacích metod na katedře pedagogiky dané univerzity. Provádění dílčích specializací mimo hudební fakultu obvykle vyžaduje souhlas jak hudební fakulty, tak jiné fakulty (např. psychologie, pedagogiky atd.).

Recitály a komplexní zkouškyUpravit

Poslední fází magisterského studia je obvykle provedení jednoho nebo dvou recitálů a složení komplexních zkoušek. Většina programů vyžaduje, aby recitály zahrnovaly skladby pokročilé úrovně, které pocházejí z různých epoch hudebních dějin, například sólové suity z období baroka (konec 17. až polovina 18. století), sonátu nebo koncert z období klasicismu (polovina až konec 18. století); koncert nebo sólo z období romantismu (19. století) a skladbu z období současnosti (20. a 21. století). Konkrétní součásti recitálu se na jednotlivých školách liší. Některé programy umožňují studentům u některých skladeb zařadit komorní skladby, v nichž student hraje hlavní roli v rámci komorní skupiny.

Na některých školách se od studentů vyžaduje, aby u jednoho nebo obou recitálů přednesli přednášku, v níž vysvětlí historický kontext nebo hudebně teoretické či kompoziční otázky spojené s danými skladbami. Tento přístup, nazývaný přednáška-recitál, je navržen tak, aby studenti získali zkušenosti s vysvětlováním a dáváním do souvislostí skladeb nebo písní, které předvádějí. Tato dovednost je pro interprety důležitá, protože mnozí z nich také vyučují nebo trénují studenty a někteří z nich se stanou profesory, kde mohou být požádáni, aby přednášeli o dějinách hudby, teorii nebo skladbě.

Některé magisterské programy vyžadují, aby studenti složili komplexní zkoušky ze své specializace a předmětů, jako jsou dějiny hudby a hudební teorie. Cílem této zkoušky je zajistit, aby student získal všestranné znalosti a porozumění, které přesahují rámec jeho specializace. Vzhledem k tomu, že magisterský titul je standardní minimální kvalifikací pro výuku aplikovaných předmětů (interpretace nebo kompozice) na univerzitách a konzervatořích, je důležité, aby absolventi magisterského studia měli tyto širší znalosti dějin a teorie hudby.