Etické otázky ve sportu a jak je mohou řešit vedoucí sportovci

Práce na dosažení dokonalosti ve sportu může přinést neuvěřitelné uspokojení. Co se však stane, když touha po vítězství přebije respekt k pravidlům hry? V lednu 2020 vyšetřování Major League Baseball (MLB) shledalo tým Houston Astros vinným ze závažného podvodu, který naznačoval, že touha týmu vyhrát za každou cenu překonala závazek hrát fair play.

Hráči Astros se spolu s trenérem lavičky a několika dalšími pracovníky baseballových operací podíleli na plánu nelegálních krádeží značek soupeřových týmů. Krádež znamení (sledování signálů chytače nadhazovači a následné předávání těchto informací pálkaři, aby věděl, jaký nadhoz má očekávat) je podle pravidel MLB povolena, ale ne v případě, že se jedná o technologii.

V případě Astros spiklenci zřídili kameru, která signály zachycovala a posílala je do živého vysílání v týmové kopané. To jasně odporovalo předpisům MLB. Skandál, který následoval, dodal živnou půdu probíhající diskusi o etických problémech ve sportu na hřišti i mimo něj.

Obvinění z rasismu a šikany ze strany trenérů Národní hokejové ligy, nezákonné natáčení soupeřů ze strany New England Patriots a řada dalších incidentů upozorňují na etické problémy, které musí sportovní svět řešit. Tyto skandály mohou být důležitým ponaučením, jak respektovat druhé, jednat čestně a spravedlivě.

Sport v lidech podněcuje hluboce zakořeněné instinkty soutěžit a uspět. Bez ohledu na tuto touhu po úspěchu musí láska ke sportu zahrnovat úctu ke spravedlnosti. Vedoucí sportovci v profesionálním, vysokoškolském a meziškolním sportu hrají klíčovou roli při prosazování osvědčených postupů, které nejen podporují fair play, ale také vytvářejí prostředí, které inspiruje kamarádství, podporuje respekt a sjednocuje lidi.

Ti, kdo mají zájem budovat sportovní programy, které tyto základní hodnoty u studentů-sportovců pěstují, si musí osvojit správné dovednosti. Mnoho univerzit nabízí pokročilé studijní programy v oblasti sportovní administrativy, které připravují absolventy na vedení úspěšných sportovních oddělení.

Proč je etika ve světě sportu důležitá?

Záleží na tom, jak se hraje. Předstírání zranění, používání steroidů, úprava pálky tak, aby dokázala odpálit baseballový míček dál, nebo úmyslné zranění hvězdných hráčů, to vše ohrožuje integritu soutěže. Sportovní události koneckonců nejsou války, i když v nich často panuje hluboká rivalita. Místo toho by soutěže měly sportovcům umožnit rovnou příležitost ukázat, kdo podává nejlepší výkony v rámci stanovených pravidel.

Problémy ve sportu mohou nastat, když týmy, manažeři nebo trenéři kladou větší důraz na vítězství než na to, jak vyhrát. Etické jednání na hřišti – od postranní čáry až po administrativní kanceláře a dále – by mělo mít větší váhu než to, kdo vyhrává nebo prohrává.

Sport se hraje podle pravidel. Když se sportovci, rozhodčí, trenéři nebo administrátoři pokoušejí obcházet pravidla hry, podkopávají základy sportu jako takového.

Cena sportu spočívá v tom, že dokáže víc než jen určit nejlepší sportovce. Sport může vštěpovat důležité hodnoty, včetně respektu a týmové práce, a také dávat lekce o vytrvalosti a čestnosti. Již ve starověkém Řecku byla atletika považována za důležitý nástroj budování charakteru, který podporuje disciplínu, spolupráci a odpovědnost. Sport bez etiky těmto hodnotám neodpovídá.

V mnoha ohledech atletické soutěže napodobují jiné aspekty života; jeho zklamání, vítězství a boje. Tyto zkušenosti mohou mít významný dopad na chování lidí, jejich hodnoty a chápání sebe sama i druhých. Například:

• Zvládnutí porážky v tenisovém turnaji může člověka připravit na zvládání dalších zklamání.
• Podpora spoluhráče, který kvůli zranění nemůže dokončit fotbalovou sezónu, může vybudovat větší empatii v jiných oblastech života.
• Boj o dosažení kvalifikačního času na plavecké závody může člověka připravit na přísnost, která je nutná k dosažení profesionálních cílů.

Silné etické zásady ve sportu vyjadřují úctu ke všem, kteří se na sportu podílejí – sportovcům, fanouškům, trenérům atd. Etické chování ve sportu se může týkat:

• Ochrana zdraví sportovců
• Dodržování pravidel
• Respektování soupeřů
• Demonstrování sebe samasebeovládání tváří v tvář frustraci nebo porážce
• Přijímání odpovědnosti za své chyby a neobviňování ostatních
• Nesnažení se získat nespravedlivé výhody

Etické chování ve sportu může podpořit eticky orientované chování v jiných oblastech, jako je pomoc druhým v nouzi, budování důvěry, respektování důstojnosti a rovné zacházení s ostatními. Kromě toho může závazek k etickému chování umožnit sportovním programům a sportovcům na jakékoli úrovni vytvářet lepší vazby s komunitou.

Například sportovní oddělení středních škol, která přistupují ke všem sportovním programům stejně – aniž by zvýhodňovala mužské či ženské týmy nebo určité sporty -, podporují větší spravedlnost a jednotu školní komunity. Naopak univerzitní sportovní program, který zavírá oči před šikanózními praktikami vůči nastupujícím hráčům nebo falšuje akademická osvědčení studentů-sportovců, bude pravděpodobně plodit nedůvěru a nejednotu v komunitě.

Řešení etických dilemat ve sportu

Někdy se objevují situace, které svádějí lidi ve světě sportu k obcházení eticky řízených zásad. Mezi dva často uváděné důvody neetického chování patří:

• Touha získat výhodu
• Obava ze znevýhodnění v soutěži

Považte následující situace:

Trenér vysokoškolského basketbalu se obává, že si jeho studenti-sportovci neudrží dostatečně vysoké průměry známek, aby se mohli účastnit zápasů. Aby zvýšil jejich průměrné známky, vypracuje plán, podle kterého někteří studenti-sportovci dostanou As za předměty, které nikdy nemuseli navštěvovat. Tak tomu bylo na univerzitě v Georgii, kde hlavní trenér spolupracoval se svým synem, asistentem trenéra, který vedl výuku. Studenti-sportovci na hodiny nikdy nechodili, ale přesto dostávali zápočty a vysoké známky.

Trenér fotbalové střední školy objeví talentované hráče, ale pak se dozví, že hráči žijí v jiném okrese. Trenér zfalšuje dokumenty o bydlišti, aby tito studenti mohli hrát mimo svou docházkovou oblast. Tak tomu bylo v případě dallaského skandálu, který vyústil v propuštění sportovního ředitele Dallaského nezávislého školního okresu spolu s řadou dalších zaměstnanců okresu.

Etické problémy ve sportu se netýkají pouze trenérů, manažerů a správců. Také sportovci se setkávají s dilematy, která mohou prověřit jejich oddanost etickému chování, a to zejména v prostředí, které nabízí snadný přístup k lékům zvyšujícím výkonnost (PED).

Při fámách, spekulacích a potvrzeních, že někteří z nejobdivovanějších sportovců světa užívali PED, by nemělo být překvapením, že o dopingu uvažují i jiní. Když sportovci tuší, že „to dělají všichni“, mohou si myslet, že se neužíváním PED znevýhodňují.

Bývalý profesionální cyklista Tyler Hamilton popisuje, jak se poprvé rozhodl vzít PED, ve filmu „Účinky PED: Příběhy sportovců.“ Věděl, že většina jeho týmových kolegů dopovala, a vysvětluje: „Myslel jsem si, že když řeknu ne, nebudu vybrán, abych jel na Tour de France“. Nakonec Hamilton téměř o deset let později vypovídal před velkou porotou o dopingových schématech, kterých se účastnil a které vedly k jeho úspěchu, ale které také zpustošily jeho psychickou pohodu.

Neetické chování ve sportu může mít dalekosáhlé následky. V případech dopingu, ať už jsou provinivší se sportovci odhaleni, nebo ne, mohou skončit s různými zdravotními problémy, včetně:

• Krvní sraženiny
• Problémy s játry
• Vysoký krevní tlak
• Deprese
• Nepravidelný srdeční tep

Kromě zdravotních problémů doping poznamenal kariéru takových legend, jako jsou Lance Armstrong a Sammy Sosa, a ukončil kariéru bezpočtu dalších. Přestože řídící orgány sportovců, jako je NCAA, profesionální sportovní ligy a Světová antidopingová agentura, provádějí dopingové testy, mnoho mladších sportovců se testům nepodrobuje.

Sportovci čelí i dalším etickým problémům. Co se stane, když rozhodčí, sudí nebo rozhodčí udělají špatné rozhodnutí nebo nepostřehnou porušení pravidel? Sportovci se mohou cítit nuceni tyto chyby „napravit“. Vezměme si zápas, ve kterém obránce neúmyslně odrazí rukou fotbalový míč a zabrání tak druhému týmu ve skórování. Později ve hře může hráč soupeřova týmu vidět příležitost, jak si vynahradit ztracený gól, a úmyslně použije ruku, aby změnil potenciální skóre.

V tomto případě může hráč toto jednání označit za nic jiného než vyrovnání. Ostatní si mohou všimnout rozdílných záměrů jednotlivých hráčů. Zatímco oba hráči se dopustili faulu, druhý hráč úmyslně porušil pravidla, aby získal výhodu. K podobným momentům dochází ve sportu často a nutí sportovce činit okamžitá rozhodnutí, která se mohou, ale nemusí řídit etickými zásadami.

Instituce mohou také činit neetická rozhodnutí – a nést za to následky. Jedním z nejtěžších trestů za porušení pravidel bylo uzavření fotbalového programu Southern Methodist University (SMU) v roce 1987. Tým opakovaně porušoval pravidla tím, že platil svým hráčům, což vedlo NCAA ke zrušení celé sezóny 1987 i domácích zápasů týmu v roce 1988. SMU se dodnes nepodařilo obnovit svou pozici významného univerzitního fotbalového programu.

Zkoumání etických otázek v univerzitním sportu

Školní sportovní administrátoři, kteří koordinují sportovní programy, trénují týmy nebo řídí nábor hráčů, čelí každý den etickým rozhodnutím týkajícím se:

• Sportovní výkony studentů-sportovců
• Chování studentů-sportovců na hřišti i mimo něj
• Spravedlivé zacházení se studenty-sportovci
• Studijní výsledky studentů-sportovců
• Řízení týmů

Dnes vysoké školy a univerzity vydělávají na svých sportovních programech velké peníze. Rovněž vynakládají velké částky na udržení těchto programů. To může vytvářet obrovský tlak na správce, aby dosahovali vítězných výsledků a někdy se dopouštěli neetického chování.

Dva běžné etické problémy ve vysokoškolském sportu zahrnují:

Praktiky náboru – náboráři musí při kontaktování středoškolských sportovců dodržovat zvláštní pravidla. Mohou sice nabízet stipendia, ale nemohou poskytovat dary, peníze apod. Tato pravidla jsou navržena tak, aby se studenti-sportovci mohli rozhodovat na základě informací, aniž by se cítili pod tlakem nebo úplatky. Kromě toho vysoké školy a univerzity nemohou ve jménu sportu snižovat akademické standardy. Pokud nabírají studenty-sportovce, musí mít tito náboráři schopnosti, aby na škole akademicky uspěli.

Co se stane, když se náboráři pokusí tato pravidla obejít?

V nedávném případu, který se týkal několika špičkových univerzit, se asistenti trenérů, hlavní trenéři a ředitelé basketbalu spolčili s vedoucími pracovníky společnosti Adidas, aby pomocí peněžních plateb nasměrovali talentované náboráře na školy se sponzorskými smlouvami Adidas. To vedlo k vyhazovům, zatýkání a trestním řízením.

Vyšetřování CNN zjistilo, že 7 až 18 % studentů basketbalu a fotbalu čte na základní škole, což naznačuje, že jejich přijetí bylo založeno pouze na jejich sportovních schopnostech. To snížilo pověst mnoha programů a zpochybnilo jejich oddanost cílům vysokoškolského vzdělávání.

Tyto typy náborových praktik nejenže podkopávají integritu sportovních oddělení, ale zpochybňují i celkovou integritu univerzity.

Trestání sportovců – Když sportovci poruší pravidla nebo se chovají neeticky na hřišti nebo mimo něj, musí trenéři, sportovní ředitelé nebo jiní sportovní správci adekvátně reagovat. Ignorování nevhodného chování může být chápáno jako tichý souhlas. Nevhodné chování může mimo jiné zahrnovat porušování předpisů NCAA přijímáním darů, šikanou nebo sexuálním napadením.

Série skandálů se sexuálním napadením na Baylorově univerzitě ukazuje, co se může stát, když studenti-sportovci nejsou za své chování náležitě potrestáni.

Od roku 2012 začaly studentky na Baylorově univerzitě vznášet obvinění ze sexuálního napadení studentů-sportovců. Tato oznámení v průběhu let pokračovala, ale zdálo se, že univerzita nechává obviněné bez trestu. I po obvinění a odsouzení baylorských sportovců problém přetrvával. Několik žen obvinilo univerzitu, že nepřijala odpovídající opatření. Nakonec nezávislá právní firma, která byla přizvána k vyšetřování, oznámila, že sportovní oddělení „nedokázalo identifikovat a reagovat na vzorec sexuálního násilí.“

Toto selhání při řešení a trestání neetického a kriminálního chování mohlo vést k dalším sexuálním útokům. Skandál měl také za následek řadu vyhazovů, rezignací a žalob. Baylorova univerzita se dodnes snaží získat zpět svou pověst univerzity nabízející bezpečné prostředí pro studenty.

Akademická integrita

Lety skličujících zpráv o univerzitách obětujících akademickou integritu ve prospěch sportovní slávy otřásly meziuniverzitními sportovními programy. Zpochybnily také, zda jsou cíle vysokoškolského sportu a vysokoškolského vzdělávání slučitelné.

Některé z nejhorších příkladů škol hrubě ignorujících akademickou integritu se týkají špičkových univerzit účastnících se basketbalového turnaje March Madness.

Například:

Syracuse University vytvořila propracovaný podvod, aby zajistila, že si studenti-sportovci udrží známky potřebné k tomu, aby mohli hrát basketbal. Bývalý ředitel basketbalových operací shromažďoval uživatelská jména a hesla studentů-sportovců, která předával zaměstnancům. Tito zaměstnanci pak tyto informace používali k tomu, aby si dopisovali s profesory studentů a odevzdávali práce, které nebyly jejich vlastní.

Na univerzitě v Severní Karolíně profesor a administrátor nafoukli průměry známek studentů tím, že vytvořili falešné třídy. U fingovaných hodin se studenti nemuseli setkávat s profesorem a za své práce dostávali vysoké známky bez ohledu na jejich obsah.

Pohled na etické otázky ve sportu mládeže

Mladí sportovci potřebují při sportování promyšlené vedení a podporu. Potřebují nejen někoho, kdo je naučí pravidla a pomůže jim rozvíjet jejich sportovní dovednosti, ale také dospělé, kteří jim budou modelovat pozitivní postoje k soutěžení a učit je fair play. Sport má velký potenciál poskytnout důležitá životní ponaučení. Studenti-sportovci však potřebují zodpovědné trenéry, kteří jim vštípí hodnoty, které jim umožní jak radost ze sportu, tak růst.

Etické trenérské postupy

Používání etických trenérských postupů může mít obrovský vliv na atletický program, zejména pokud se týká nezletilých sportovců.

• Celkovým zaměřením na rozvoj nezletilých sportovců jim trenéři pomáhají dosáhnout jejich největšího potenciálu v rámci sportu.
• Stanovením vývojově vhodných cílů a strategickým plánováním mohou trenéři umožnit nezletilým sportovcům dosáhnout úspěchu.
• Díky identifikaci a modelování etického chování ve sportu mohou trenéři připravit žáky na vhodné reakce během tréninků a soutěží.
• Vytvářením bezpečného, respektujícího prostředí bez zneužívání vytvářejí trenéři podmínky pro to, aby se drobní sportovci učili ze svých chyb a získávali sebedůvěru.
• Díky tomu, že trenéři věnují pozornost zdraví drobných sportovců a jejich tělesným strukturám, mohou pomoci předcházet zraněním a poradit studentům ohledně správné výživy a dalších postupů, které jim mohou pomoci zůstat zdraví.

Tyto postupy pomáhají rozvíjet talent drobných sportovců. Kromě toho, že etické trenérství pomáhá mladým sportovcům podávat dobré výkony, může v nich pěstovat odolnost, zájem o druhé a bezúhonnost.

Rodičovské zásahy

I po vynaložení veškerého úsilí o etické vedení a výuku mladých sportovců mohou trenéři čelit zásahům ze strany rodičů. Co se stane, když rodiče neprojevují sebekontrolu, dobré sportovní chování a trpělivost, které mladší, vnímavější sportovci potřebují vidět?

Rodiče, kteří trénují od boku, mohou u mladých sportovců vyvolávat konflikty a stres. Křičení pokynů na své syny nebo dcery uprostřed hry může způsobit problémy. Co když jsou pokyny rodičů v rozporu s pokyny trenéra? Mladí sportovci si pak musí vybrat, koho budou poslouchat, a jejich volba je nevyhnutelně staví do rozporu s někým, koho by měli respektovat.

Takové scénáře mohou mladé sportovce vystavit zbytečnému stresu, otřást jejich soustředěností a připravit je o radost ze hry. Trenéři a sportovní ředitelé se v těchto situacích musí pohybovat na tenké hranici. Přestože stále podporují zapojení rodičů, musí jasně sdělit, kdo má trénovat a kdo fandit.

Sociální a etické otázky ve sportu

V mezistátním sportu se často objevují větší společenské problémy jako etické otázky. Mezi tyto obavy, které musí trenéři a sportovní administrátoři řešit, patří:

Rovnost pohlaví – Některé mladé sportovkyně stále uvádějí, že mají méně příležitostí účastnit se sportů podle svého výběru a že se jim dostává menšího uznání za sporty, kterých se účastní. Například jedna mladá sportovkyně, která píše o své střední škole v Buffalu ve státě New York, popisuje, že mužské týmy dostávají nové dresy, zatímco ženské týmy se musí spokojit se starými.

Ti, kdo řídí sportovní programy pro nezletilé sportovce, mají právní i etickou povinnost dodržovat pravidla hlavy IX, která zajišťují, aby muži a ženy měli rovné příležitosti účastnit se sportovních soutěží.

Šikana – V posledních letech se zvýšila pozornost na rozšířenost šikany. Řada případů šikany v mezistátních sportech zdůraznila potřebu ostražitosti sportovních oddílů a vypracování komplexních plánů prevence. Jeden údajný incident na předměstí Chicaga se týkal fotbalistů střední školy v Lake Zurich, kteří byli nuceni se svléknout a byli ponižováni.

Takové útoky vyžadují okamžité důsledky. V případě střední školy v Zurichu byl zaveden dohled v šatnách. Nedávná studie zjistila, že 80 % vysokoškolských sportovců uvedlo, že se stali obětí šikany. Ti, kdo jsou zodpovědní za meziškolní sportovní programy, musí vyslat důrazný signál o těchto typech neetického a zneužívajícího chování.

Co je to akční plán v oblasti sportovní etiky?“

Svědomití trenéři, sportovní ředitelé a další správci mohou přijetím akčních plánů podpořit eticky zaměřené sportovní programy. Tyto plány stanoví rámce, které týmům pomohou prokázat pozitivní etické a společenské chování.

Akční plány:

1. Určují cíle
2. Určují úkoly k dosažení těchto cílů
3. Stanovují časový harmonogram
4. Stanovují způsoby monitorování pokroku

Strategie, jako jsou akční plány, mohou trenérům a správcům pomoci účinně řešit etické otázky. Pomáhají také vedoucím programů reagovat proaktivně namísto reakce.

Nejúčinnější strategie pro řešení etických problémů ve sportu se soustředí na budování komunitních hodnot. Komunitní hodnoty se zaměřují na jednotu a spolupráci a pěstují smysl pro odpovědnost vůči ostatním. Když sportovci cítí odpovědnost vůči ostatním, mohou mít také menší sklon jednat nečestně nebo se dopouštět neférového chování. Stanovení cílů také strategicky zapadá do vedení etických sportovních programů, protože cíle poskytují studentům jasná očekávání.

Další důležitou součástí akčních plánů je stanovení cílů. Cíle by se měly konkrétně týkat příslušných etických otázek ve sportu a měly by být rozděleny do malých, realizovatelných kroků. Plán by měl také stanovit způsoby, jak měřit, zda je jeho cílů dosahováno.

Společnost zdravotních a tělesných pedagogů vypracovala národní standardy, které mohou trenérům a sportovním administrátorům pomoci při budování etičtějších sportovních programů. Mezi doporučené strategie patří např:

• Přijmout filozofii, která se zaměřuje na rozvoj celého sportovce
• Vytvořit cíle, které se týkají fyzického, behaviorálního a sociálního rozvoje žáků-sportovců
• Ujistit se, že sportovní program odpovídá potřebám společnosti, potřebám sportovců, a stanoveným pravidlům a předpisům
• Učit a modelovat stanovené kodexy chování
• Vytvářet prostředí, které odměňuje úsilí a učení
• Podporovat účast všech sportovců bez ohledu na jejich zázemí

Pomocí těchto strategií mohou sportovní programy:

• Zlepšit kvalitu výkonu žáků
• Snížit násilí
• Snížit počet zranění
• Vybudovat větší smysl pro komunitu
• Upevnit týmovou spolupráci

Stejně jako může sport podporovat etické hodnoty, může podporovat i jejich opak. Trenéři mohou očekávat, že jejich sportovci budou napodobovat chování, které je učí nebo které odměňují. Pokud trenéři učí hráče, že z nerespektování pravidel mohou mít prospěch, budou se sportovci dopouštět více přestupků. Pokud však trenéři odměňují sportovce za fair play a dobré sportovní chování, je pravděpodobnější, že hráči budou respektovat sebe, ostatní hráče, funkcionáře a pravidla hry.

Promyšleným plánováním a jednáním mohou vedoucí pracovníci ve sportu přispět k tomu, aby atletika sloužila jako prostředek etického chování a pozitivních hodnot.

Buďte etickým lídrem v meziškolním sportu

Oblast sportovního vedení přináší mnoho výzev, ale nabízí také velké příležitosti těm, kteří jsou zapálení pro sport a oddaní etickým postupům a fair play. K získání potřebných dovedností a odborných znalostí mohou začínající sportovní vedoucí využít studijní programy, které se specializují na sportovní administrativu.

Ohio University’s Online Master of Athletic Administration vzdělává interscholastické sportovní vedoucí prostřednictvím komplexního studijního programu. Připravuje také absolventy na získání certifikace National Interscholastic Athletic Administrators Association (NIAAA).

Program zahrnuje předměty jako rozhodování a etické otázky ve sportu, řízení lidských zdrojů, právní aspekty meziškolního sportu a aplikace teorií vedení v meziškolním sportu. Předměty jako Etika ve sportu učí klíčové strategie pro podporu etického chování a rozvoje charakteru, zatímco Management a vedení ve sportu se zaměřuje na zvládání konfliktů, budování týmové spolupráce a rozvoj filozofie vedení.

Úspěch v meziuniverzitním sportu vyžaduje budování profesionální filozofie, která je založena na etických principech. Zjistěte, jak online program Univerzity Ohio prohlubuje znalosti, které vám umožní stát se etickým sportovním lídrem a vést zdravé, prosperující sportovní oddělení.

Zdroje:

ABC News, „Feds Drop Charges Against AAU Basketball Program Director in Adidas Scandal Case“

ABC News, „Report:

Athletic Business, „AD, Coaches Fired in High School Recruiting Scandal“

Athletic Business, „Gender Inequality Persists in High School Sports“

CBSSports.com, „30 Years Later: The Legacy of SMU’s Death Penalty and Six Teams Nearly Hit with One“

Chicago Tribune, „Why NCAA Sexual Assault Policy Stops Short of Punishment“

The Chronicle of Higher Education, „Baylor’s President:

Cincinnati: „Sexual-Assault Scandal ‚Will Always Be a Part of Who We Are'“

Cincinnati.com, „Update: Patriots Admit Film Crew Broke NFL Rules Filming Bengals Sideline Sunday at Browns“

CNN, „Ex-Frat Leader’s Plea Deal Is The Latest In A Series Of Baylor Sex Assault Scandals“

CNN, „UNC Report Finds 18 Years of Academic Fraud to Keep Athletes Playing“

Coach and A.D., „Dealing with Parental Interference in Coaching“

ESPN, „Sports Hazing Incidents“

Fanbuzz, „Take The „Final Exam“ From Georgia’s 2003 Academic Scandal“

Forbes, „Business Ethics in Light of the Houston Astros Scandal“

The Guardian, „Dva týdny v hokeji ukázaly, že sport není únikem před temnou stránkou společnosti“

Indeed, „Jak napsat akční plán, který vám pomůže dosáhnout vašich cílů“

Journal of Medical Ethics, „Jak odůvodnit zákaz dopingu?“

Law.com, „Houston Astros Playbook Now Includes Lessons on Ethics and Corporate Governance“

Mayo Clinic, „Performance-Enhancing Drugs and Teen Athletes“

NBC Sports Chicago, „Lawsuit Filed Following Alleged Lake Zurich High School Football Hazing Scandal“

NCAA, „NCAA Drug Testing Program“

NCAA, „Mind. Body and Sport:

NCBI, „Ethical Concerns in Sport:

Ohio University, Online Master of Athletic Administration

Philosophy of Sport, „Philosophy of Sports: Od zápasnického Platóna k moderní UI“

Routledge, Sports, Ethics and Leadership

Society of Health and Physical Educators, National Standards for Sport Coaches

Sports Illustrated, Report: „Six Schools to Face NCAA Allegations in Corruption Scandal“

Steve Mintz Ethics, „What Is the Role of Ethics in Sports?“

ThoughtCo., Sports Ethics and Our Society

USA Today, „‚Where’s the Moral Compass of Our Game?“:

U.S. News and World Report, „The Ugly Truth of March Madness“

USADA, „Effects of PEDs: Příběhy sportovců“