Einsteinovi životopisci vyvracejí tvrzení o dyslexii

Populární představa, že významní muži mají poruchy učení, podporuje kolem oblasti poruch učení auru romantismu. Albert Einstein, pravděpodobně největší vědec všech dob, je obvykle na vrcholu seznamu slavných dyslektiků.

S cílem zvýšit povědomí veřejnosti o onemocnění dyslexií skupiny na podporu dyslexie utvrzují přesvědčení, že řada slavných osobností, jako byl například vědec Albert Einstein, byla dyslektik. O Einsteinových poruchách učení se můžete dočíst všude:

• AGS, společnost, která poskytuje učební materiály učitelům, uvádí v titulku reklamy větu: „I Einstein měl poruchu učení. „1
• New York Orton Dyslexia Society prodává tričko s logem „Einstein Edison a já.“2
• Connecticutská asociace pro děti s poruchami učení pod titulkem „Některé děti s poruchami učení si poradí samy“ píše: „Před lety bylo jedno tříleté dítě, které se nemohlo naučit mluvit. V osmi letech ještě neumělo číst. Jeho učitelé si mysleli, že je retardovaný. Nebyl. Albert Einstein měl poruchu učení. „3

Ze spolupráce s poddajnými médii se lidový mýtus – „postižení géniů“ – šíří dál, přestože znalost definice dyslexie a četba jakékoli standardní biografie by okamžitě odhalila nepřesnost mnoha takových tvrzení. „Věda,“ říkají Moats a Lyon, „se dostala na zadní sedadlo (přesněji řečeno na sedadlo pro rachot).“

Einstein byl dyslektik?

Ačkoli je to hezká historka, podle obsáhlého Einsteinova životopisu od Ronalda W. Clarka a podle knihy Subtle is the Lord je tato obecně rozšířená představa nepravdivá:

Pais uvádí, že ačkoli jeho rodina měla zpočátku obavy, že by mohl být zaostalý, protože nezvykle dlouho trvalo, než začal mluvit, Einstein někdy mezi druhým a třetím rokem mluvil v celých větách. Když mu bylo dva a půl roku, byl Einstein představen své novorozené sestře. Očekával hračku a poněkud zklamaně se zeptal: „Kde jsou kolečka?“

Podle Clarka je mnohem pravděpodobnějším důvodem jeho relativně pozdního vývoje řeči „jednodušší situace naznačená Einsteinovým synem Hansem Albertem, který říká, že jeho otec byl odtažitý od světa už jako chlapec“. Ať už tuto interpretaci přijmeme, k posouzení Einsteinových jazykových schopností poté, co začal mluvit, nám pomohou jiné informace.

Einstein nastoupil do školy v šesti letech a navzdory všeobecnému přesvědčení si vedl velmi dobře. Když mu bylo sedm let, jeho matka mu napsala: „Včera Albert dostal známky, byl opět jednička, jeho vysvědčení bylo skvělé“. V devíti a půl letech byl Einstein přijat na velmi prestižní a vysoce konkurenční Luitpoldovo gymnázium, což je jistý důkaz, že jeho studijní výsledky byly nadprůměrné.

Ve dvanácti letech Einstein četl knihy o fyzice. Ve 13 letech, po přečtení Kritiky čistého rozumu a děl dalších filozofů, přijal Einstein za svého oblíbeného autora Kanta. Přibližně v této době četl také Darwina.

Přijímací zkoušky na vysokou školu neudělal

Pravda, Einstein neudělal přijímací zkoušky na vysokou školu hned napoprvé. Avšak kromě toho, že mu bylo pouhých šestnáct let, tedy o dva roky méně, než je obvyklý věk, bylo prostým faktem, že se na ni neučil. Jeho otec chtěl, aby se syn věnoval technickému povolání, což bylo pro Einsteina těžké rozhodnutí, kterému se musel přímo postavit. V důsledku toho, jak později přiznal, se vyhnul „nesnesitelné“ cestě „praktického povolání“ tím, že se na zkoušku nepřipravoval.

Je také pravda, že po absolvování univerzity měl Einstein potíže s hledáním místa. Bylo to především proto, že jeho nezávislá, intelektuálně vzpurná povaha z něj podle jeho vlastních slov učinila „vyvrhele“ v akademické obci. Jeden profesor mu řekl: „Máte jednu chybu, člověk vám nemůže nic říct.“

Je také pravda, že Einstein během krátké doby vystřídal tři zaměstnání, ale ne kvůli poruše učení. V prvním zaměstnání pracoval jako dočasný vědecký asistent, ve druhém jako dočasný zástupce profesora, který musel na dva měsíce na vojnu. Clark poznamenává, že je „těžké zjistit, ale snadné si představit“, proč Einstein vydržel ve svém třetím zaměstnání, jako učitel v internátní škole, jen několik měsíců: „Einsteinovy představy o minimální rutině a minimální disciplíně se velmi lišily od představ jeho zaměstnavatele.“

V článku „Měl Einstein poruchu učení? Anatomie mýtu“ (publikovaném v roce 2004 v časopise Skeptics Society & Skeptic Magazine, což je revidovaná verze článku, který původně vyšel v březnovém/dubnovém čísle časopisu Journal of Learning Disabilities z roku 2000) Marlin Thomas dochází k závěru: „Vzhledem k chabým podkladům pro tvrzení, že Einstein měl poruchy učení, je třeba se ptát, proč se toto tvrzení stalo tak přijímaným. Částečným důvodem je povzbuzení, které nám všem dává vědomí, že i géniové mají nedostatky. Tvrzení také zvyšuje prestiž osob s poruchami učení. Každé marginalizované skupině prospívá, když se jeden z jejích členů stane hvězdnou postavou kulturních dějin. To může být prospěšné, ale důsledek tvrzení, že Einstein měl poruchu učení bez historických důkazů, je škodlivý. Zkresluje historické záznamy a zpochybňuje důvěryhodnost dalších tvrzení o poruchách učení významných osobností.“

References:1.) AGS, Journal of Learning Disabilities, 1991, vol. 24, 87.2.) New York Orton Dyslexia Society, "Enhancing Self Esteem: New York branch gifts" , 1994.3.) Connecticut Association for Children with Learning Disabilities, "Some Kids with Learning Disabilities Do Okay for Themselves" , 1994.

.