Domácí výuka v 7. třídě: rozvrhy, osnovy a plány

Musím přiznat, že jsem se trochu (dobře, hodně) obávala, že budu mít letos sedmáka. Mladší ročník… skoro střední škola.

Jo, bylo tu pár okamžiků strachu z domácího vzdělávání v sedmé třídě. Ale dozvídám se, že není důvod se těchto let bát – pořád musíme pracovat, diskutovat a najít si rutinu a rozvrh (a učební plán!), které nám oběma budou vyhovovat.

Zhodnocení prvního pololetí

Máme za sebou první pololetí. (Učíme doma v šestitýdenních semestrech, mezi jednotlivými semestry si dáváme týden volna. Je to rozvrh, který používáme už několik let, a funguje to tak dobře. Když máme ten týden na dohánění domácích prací, schůzek a dalších životních úkolů, vytváří to příjemnou přirozenou rutinu.“

Vše šlo dobře, až na pár výkyvů – což se dalo čekat!\

Rozvrh domácího vzdělávání pro 7. třídu

Musím připsat velkou část našeho úspěchu našemu rozvrhu. Chvíli nám to trvalo, ale našli jsme rutinu, která nám vyhovuje. Nejsme striktní, je to spíš taková obecná denní rutina. Takhle to vypadá:

Vstávejte mezi 7:30-8:30 – využijte tento čas k probuzení (nejsme ranní ptáčata – hodně se válíme a snažíme se otevřít oči). Když jsme dostatečně vzhůru, připravíme se na den, uděláme jednu nebo dvě domácí práce a přečteme si Bibli.

Přibližně v 9 hodin jsme připraveni na snídani a začínáme ranní setkání. Strávím s TJ asi 1-1,5 hodiny denně, procházím s ní samostatné úkoly, probíráme předměty, na kterých společně pracujeme, a trochu jí čtu nahlas, zatímco ona pracuje na nějakém projektu.

Po našem ranním setkání si vezme svůj program se seznamem úkolů a pustí se do práce a řeší předměty, které dělá samostatně. To je můj čas na trochu domácích prací, praní nebo přípravu jídla.

Přibližně v 11:30 nebo 12:00 máme přestávku na oběd až do 13:00 nebo 13:30, kdy si uděláme chvilku času na posezení a čtení. TJ si vybírá literaturu z košíku a já čtu dobrou knihu (ze seznamu The Well-Educated Mind nebo něco z literatury faktu). Po čtení se TJ vrátí k práci na svých úkolech, zatímco já se věnuji práci na internetu.

Přibližně v 15:30 nebo 16:00 si uděláme krátkou přestávku na „čaj“, popovídáme si o uplynulém dni a TJ dokončí všechny úkoly na poslední chvíli (podle toho, jak moc se ten den flákala).

Na závěr dne se ujistíme, že jsou všechny věci z domácí školy uklizené, a pak přejdeme k volnému času a přípravě večeře.

Tento plynulý rozvrh funguje, z velké části proto, že dosáhla samostatnějšího stádia. To neznamená, že je to bez problémů. Nechávám ji, aby si s přírodovědou poradila sama, ale zjistili jsme, že na metodu učebnice a pracovního sešitu bez větší přípravy prostě není připravená.

Na problémech ale pracujeme a nacházíme dobrý denní rytmus.

Učební plán pro 7. třídu

Co funguje

Náš rozvrh! Poskytnutí určité nezávislosti TJ funguje dobře.

Většinou naše volba učebních osnov funguje dobře. Některé z nich používáme už několik let, takže jsme našli dobrý rytmus, který nám vyhovuje.

Dějepis jde velmi dobře. Řídíme se dějepisnými plány The Well-Trained Mind pro logickou fázi, jako „páteř“ používáme Příběh světa a přidáváme osnovy, časovou osu, mapování, dodatečné čtení, psaní, primární zdroje a příležitostné dějepisné projekty. Vytvořila jsem týdenní dějepisný plán a TJ se jím řídí, přičemž práci vykonává téměř zcela samostatně.

Jsem moc ráda, že jsme se vrátili k Psaní & Rétorika. Loni jsem chtěla zkusit něco jiného a opravdu nám to nefungovalo, takže jsme se vrátili k této sérii – a TJ je šťastný jako blecha. Miluje diskuse, interakci a kreativní formu lekcí.

Co nefunguje

Samostatná věda moc nefunguje. TJ není zvyklá na přírodovědný program založený na učebnicích a já jsem udělala tu chybu, že jsem jí prostě předala knihu a pracovní sešit a řekla jí, ať se řídí rozvrhem.

No, to nefungovalo tak skvěle! Takže jsme couvli a ona sedí vedle mě, zatímco práci dělá napůl samostatně. K úplné samostatnosti se dopracujeme pomalejším tempem, až na to bude připravená.

Druhé & Zhodnocení třetího pololetí

Je těžké uvěřit, že už máme za sebou třetí pololetí – tenhle školní rok se nám pěkně rozjel (s několika výtluky po cestě). Většinou se daří dobře. Děláme dobré pokroky a držíme se na správné cestě.

Vezli jsme si trochu víc volna, než jsem předpokládal. Plánoval jsem kratší vánoční prázdniny, protože jsme si na začátku prosince vzali týden volna, abychom se zúčastnili rodinné svatby. Ale jakmile se přehoupl první týden vánočních prázdnin, opravdu jsem si přála druhý týden volna. Tak jsme si vzali další týden volna a jsem moc ráda, že jsem se tak rozhodla – tu přestávku jsme opravdu potřebovali. A doufám, že nás to příliš nevrátí zpátky (v červenci bych opravdu nerada učila doma!).

Plánování školního roku

Za léta našeho domácího vzdělávání jsem vyzkoušela mnoho různých pomůcek a produktů pro plánování, ale vždy jsem se vrátila k jednomu jednoduchému systému (papír, tužka a zvýrazňovač – docela low-tech věci!). V pořadači pro učitele mám tři stránky, které mě udržují v obraze:

Školní kalendář

Tuto stránku používám k zaznamenávání našich aktuálních dnů domácího vzdělávání. Tady v Québecu musíme chodit do školy 180 dní, takže tato jednoduchá metoda tužky a papíru to přesně ukazuje – zaškrtávám dny, kdy jsme se učili doma, zvýrazňuji dny &týdnů volna a vedu si součet dnů a termínů školy.

Dodržujeme model „šabatové školy“ – šest týdnů se učíme doma a pak máme týden volna. Každý z těchto šesti týdnů je ‚semestr‘ a v průběhu roku jich plánuji šest. Kvůli různým událostem (například svatbám!) mohou být některé semestry trochu přerušeny – ale každý z nich trvá přibližně 30 dní, což nám dává 180 školních dní. Tento školní kalendář mi přesně ukazuje, ve kterém semestru se nacházíme, kolik dní máme za sebou a kolik nám jich ještě zbývá.

Studijní plán

Tato stránka je asi nejdůležitější pro udržení přehledu v průběhu celého roku. Před začátkem školního roku si vytvořím tabulku zahrnující všechny předměty, které budeme v daném roce probírat. Je rozdělená do sloupců – v prvním je uveden týden, druhý je prázdný pro vyplnění data a pak je tam jeden sloupec pro každý předmět. Každý řádek obsahuje úkoly na jeden týden.

Když plánuji ročník, odhadnu, kolik stránek, kapitol, lekcí atd. budeme v každém předmětu probírat, a to napíšu do tabulky. Pak na první pohled vidím, jak dlouho bude každý předmět trvat.

Během školního roku, když každý týden končíme, přidávám do příslušného řádku datum a vedle splněných úkolů malé zaškrtnutí. V průběhu roku může být v některých sloupcích více nebo méně zaškrtnutí, pokud jsme si od těchto konkrétních úkolů vzali týden pauzu.

Tato tabulka je tak užitečná, protože na první pohled vidím, které předměty jsme flákali (takže vím, že už raději žádnou práci nevynecháme!) nebo vidím, že máme v jiném předmětu náskok, takže mohu dceru ten týden překvapit lehčími úkoly.

Tato část přípravy na školní rok je časově nejnáročnější, ale je to také nejužitečnější část mého plánování.

Dny prázdnin

Poslední stránkou mých plánovacích nástrojů je dvanáctiměsíční jednostránkový kalendář. Na začátku roku v něm zvýrazním všechny důležité události a prázdniny a po každém termínu pak zvýrazním náš „sobotní týden“. Odtud mohu určit, kolik dnů volna navíc si můžeme vzít, aniž by se to projevilo na našich 180 školních dnech. Zaznamenávám si, kolik těchto „pohyblivých“ dnů máme. V průběhu roku si pak zaznamenávám všechny tyto dny navíc, jakmile je využijeme.

Pomocí této stránky vím, kolik dní nám zbývá do konce domácího vzdělávání, a mohu rychle zjistit, kdy máme blížící se prázdniny (nebo zda máme nějaké dny navíc, které si můžeme vzít podle libosti).

Pohled na naše druhé pololetí

Jsme na tom poměrně dobře, co se týče úkolů. TJ bude v příštím semestru končit svou současnou úroveň CTC, takže jsem se dívala na zdroje, které by mohla použít, než se příští rok pustí do prealgebry. Rozhodli jsme se pro sérii Klíč ke zlomkům, desetinným číslům a procentům, abychom si upevnili všechny její dovednosti. Vybrala jsem si také cvičebnici, abych mohla pokračovat v práci na násobení vícecifernými čísly a dlouhém dělení – to je něco, co potřebuje více procvičovat.

Co funguje

Nástroje pro plánování – vedení záznamů o našich školních dnech a úkolech mi opravdu pomáhá udržet si přehled.

Logika – opravdu nás baví Umění argumentovat a TJ na ni začal odkazovat, když čteme nebo vidíme reklamu (učení v akci!).

Většina předmětů jde dobře.

Co nefunguje

Máme nějaké problémy s neúplnou prací. Během obzvlášť rušného týdne před vánočními prázdninami jsem každé odpoledne polevila v kontrole úkolů, abych zjistila, že se TJ snaží dokončit práci jen napůl. Takže místo lehkého školního týdne musela následující týden znovu vypracovávat úkoly z předchozího týdne plus pravidelně zadávanou školní práci na tento týden. A já jsem zjistila, že není připravena na to, aby si sama kontrolovala svou práci.

Celkově to byl dobrý semestr a TJ dělá velké pokroky ve svých dovednostech a schopnostech. Ale musím mít na paměti, že děti v tomto věku často volí „cestu nejmenšího odporu“, takže musím zůstat pilná, abych ji udržela u úkolu a ujistila se, že věci dokončuje na dobré úrovni. Je to proces učení pro nás oba.

Závěr školního roku

Další školní rok je za námi! Zažili jsme vzestupy i pády (většinou vzestupy, díkybohu). Byl to opravdu rok rostoucí samostatnosti – TJ přešla k tomu, že téměř všechnu práci dělá samostatně. Stále máme každodenní ranní schůzku, abychom společně probrali některé věci, než začne pracovat na svém seznamu úkolů.

Co se nám osvědčilo

Tento rok si TJ poprvé zapsala své úkoly do denního plánu. Až dosud měla kontrolní seznamy a seznamy, které jsem pro ni psala já. Fungovalo to velmi dobře (když neztrácela přehled) a je to něco, v čem budeme pokračovat i příští rok.

Většina předmětů se nám osvědčila, i když jsme měli i krušné chvilky – zejména u přírodovědy. Ještě není připravená na úplnou samostatnost – stále musím kontrolovat, zda jsou její úkoly splněny podle mých standardů (máme problémy s nepořádným rukopisem a línou prací), ale dělá dobré pokroky v samostatnější práci.

Nejtěžší část 7. třídy…

Myslím, že nejtěžší částí domácího vzdělávání v 7. třídě je dospívající a měnící se teenager. Některé dny jsou více „dospělí“ a jiné dny rozhodně ne. Některé dny jsou velmi zodpovědní a pilně plní své úkoly. Jiné dny… už tolik ne.

Ačkoli jsem připravená na to, aby se moje dcera více osamostatnila, a ona se chce více osamostatnit, byla to hrbolatá cesta. Snadno ji rozptýlí hudba, rodinný pes…

…a radosti sedmé třídy

Sledovat, jak vaše dítě dospívá, je takové požehnání. V našich nejlepších dnech probíhaly skvělé diskuse o aktuálních událostech nebo o knihách. Namísto prvních let naplněných přímou výukou jsou tato léta především o diskuzích a sledování, jak se mění vztah mezi učitelem a žákem. Nyní jsem spíše facilitátorem než přímým instruktorem. Je v tom trochu nostalgie po hodinách čtení strávených schoulená na gauči, ale musím přiznat, že toto přechodné období mám stejně ráda.

Nalezení správné rovnováhy

Střední školní léta jsou především o budování samostatnosti. Na této cestě jsem udělala několik chyb – nechala jsem TJ příliš mnoho samostatnosti, když na ni nebyla připravená (stále se z toho učím!).

Ale tato léta jsou také o soustředění se na váš vztah. Zanedlouho budou ti malí ptáčci létat do kurníku a jednou z mnoha výhod domácího vzdělávání je možnost navázat pevné rodinné vztahy.

Středoškoláci procházejí velkými změnami a to může ovlivnit celou rodinu. Někdy jde domácí vzdělávání trochu stranou, protože se soustředíte na vytváření těchto silných vazeb.