Aktivity v malých skupinách pro předškoláky

Malé skupiny jsou důležitou součástí kvalitního předškolního vzdělávání. Co to však jsou malé skupiny? Kolik by jich mělo být? A co byste měli v malých skupinách učit? To všechno jsou dobré otázky, pokud jde o plánování efektivních aktivit v malých skupinách ve třídě předškoláků, předškoláků nebo mateřských škol.

Co jsou to malé skupiny?“

Malé skupiny jsou vysoce efektivní výukovou metodou, která vám umožní zaměřit výuku tak, aby odpovídala potřebám a dovednostem každého žáka ve třídě.

Proč jsou malé skupiny důležité

Malé skupiny vám umožní snadno diferencovat výuku pro vaše žáky. Výhody každodenní výuky v malých skupinách jsou mnohem větší než u výuky v celých skupinách. Když do svého denního rozvrhu zařadíte aktivity v malých skupinách, budete moci svým předškolákům, žákům mateřských škol a dětem v předškolním věku pomoci naučit se více.

Dalším důležitým aspektem výuky v malých skupinách je tzv. lešení. Když dítěti poskytujete specifickou podporu, abyste mu pomohli přejít na další úroveň učení, běžně se to označuje jako výuka scaffolding. Aby učitel mohl dítěti úspěšně poskytnout scaffold, musí rozumět kontinuu učení pro každou konkrétní dovednost a vědět, kde se každé dítě na tomto kontinuu nachází.

Kolik dětí je v každé malé skupině?“

V ideálním případě mohou malé skupiny zahrnovat tři až šest dětí v každé skupině. Žáky v předškolní třídě můžete rozdělit do několika malých skupin, přičemž v každé skupině může být tři až šest dětí.

Kolik malých skupin byste měli mít?“

Počet skupin bude záviset na počtu dětí ve třídě. Například pokud máte třídu s 20 žáky předškolního věku, můžete mít čtyři skupiny po pěti žácích nebo dvě skupiny po čtyřech a dvě skupiny po šesti. Není důležité, kolik skupin máte, ale spíše to, jak jste určili, kteří žáci jsou v jednotlivých skupinách.

Činnosti v malých skupinách

Jak rozdělit žáky do skupin

Vytváření malých skupin není hádání. Kvalitní program pro předškolní děti využívá k vytváření malých skupin údaje z hodnocení. Hodnocení je nástroj, který vysoce efektivní učitelé používají, aby pomohli svým žákům dostat se ze vzdělávacího bodu A do bodu B. Vyučovat bez sledování údajů z hodnocení je jako řídit autobus plný malých dětí se zavázanýma očima.

Nejúčinnější nástroje pro hodnocení využijí shromážděná data a vytvoří pro vás malé skupiny, aby eliminovaly případné implicitní předsudky. Mým oblíbeným hodnotícím nástrojem je ESGI – a je také velmi rychlý a snadný!“

Jak sestavit malé skupiny

Nejprve budete chtít ve třídě vymezit místo určené speciálně pro malé skupiny, aby žáci věděli, kam mají jít, až na ně přijde řada. Snažím se umístit prostor pro malé skupiny mimo nejrušivější místa ve třídě, jako jsou bloky a dramatická hra. Pokud chcete, můžete pro malé skupiny použít stůl nebo koberec na podlaze.

Dále budete potřebovat prostor pro materiály pro malé skupiny. Každý pátek si můžete připravit materiály pro malé skupinky na následující týden, aby byly připravené, až v pondělí ráno přijdete. Pro ukládání materiálů pro malé skupiny se dobře hodí barevně odlišené koše nebo přihrádky, pro každý den v týdnu jiné barvy. Můžete také použít barevné plastové zásuvky pro uspořádání věcí pro malé skupinky.

Kdy mít malé skupinky

Malé skupinky jsou nejefektivnější, když je máte denně. Najděte si ve svém denním rozvrhu místo pro výuku v malých skupinách. Nemusíte se s každou skupinou setkávat každý den, stačí mít každý den určený čas, kdy se setkáte alespoň s jednou nebo dvěma skupinami.

Jak řídit malé skupiny

Pokud jde o řízení malých skupin, měli byste se snažit vyhnout několika důležitým úskalím.

Úskalí č. 1: I když může být lákavé rozdělit třídu na polovinu a jednu malou skupinu vést sám a druhou nechat vést jiného dospělého (asistenta nebo spoluučitele), není to v souladu s účelem malých skupin. Jedním z účelů malých skupin je pomoci dětem naučit se pracovat samostatně.

Úskalí č. 2: Je snadné vytvořit si skupinky podle chování a osobnosti a udržovat je tak po celý rok, ale tento přístup je v rozporu s osvědčenými postupy pro malé skupinky. Místo toho by vaše skupiny měly být flexibilní a měnit se podle potřeby na základě toho, kde se vaši studenti nacházejí na svém individuálním vzdělávacím kontinuu. Víme, že všechny malé děti se učí svým vlastním tempem, a proto je logické, že ne všechny děti budou procházet stejnou cestou učení ve stejnou dobu. Proto žáky hodnotíme během školního roku vícekrát, abychom zjistili, jakého pokroku dosáhli, a určili, na co jsou připraveni dále.

Úskalí č. 3: Mít malé skupinky během času stráveného v centru. Pokud se budete snažit mít výuku v malých skupinách během středního času, budete svádět těžký boj. Lákadlo bloků a centra dramatických her bude příliš silné a vaše malé skupiny nebudou úspěšné, pokud budou soutěžit s ostatními centry. Místo toho mějte v denním rozvrhu pokud možno více než jedno centrum, jedno pro malé skupinky a samostatnou práci a druhé pro plnohodnotná centra.

Činnosti v malých skupinách

Jak dlouhé by měly být malé skupiny

Vaše časy v malých skupinách by měly odpovídat rozsahu pozornosti dětí, zejména na začátku školního roku. Můžete začít rok s méně než 10 minutami na skupinu, ale jakmile vaši žáci začnou růst a dospívat, můžete čas postupně prodlužovat.

Činnosti v malých skupinách

Činnosti v malých skupinách pro předškoláky

Jakmile jste vyhodnotili a rozdělili své žáky do skupin, je čas na malé skupiny! Nejdůležitější je, abyste vybrali praktické činnosti, které jsou poutavé a zábavné. Pokud vaše aktivity nebudou interaktivní a hravé, nebudou úspěšné.

Příklady pro malé skupiny

.