20 Configurações de sala de aula que promovem o pensamento

por TeachThought Staff

Pode a forma como você configura sua sala de aula impactar a forma como os alunos pensam?

Se você projeta a aprendizagem com espaço físico e interação em mente, ela pode absolutamente.

Desks são um grampo da sala de aula ‘moderna’ como a conhecemos. Normalmente, estes espaços de aprendizagem são simples, e simplesmente organizados: lugares para os alunos sentarem, lerem e escreverem, alinhados ordenadamente em filas. Embora o progresso tenha sido no design de escolas e salas de aula, normalmente é apenas em bolsos de ‘escolas do futuro’ bem financiados com muito pouca aplicação para o resto de nós.

Então o que podemos fazer? Esse é o objectivo deste post. Se você pensar nas seguintes idéias como exatamente isso-ideas-então você vai perceber que nenhuma delas é boa ou ruim. São idéias. Se são bem usadas para resolver um problema ou promover uma característica, elas estão sendo bem usadas; se não são, não estão. Muitas delas não são imediatamente reprodutíveis na sua própria sala de aula. Elas podem não funcionar para o seu nível escolar ou mobiliário ou para a sua área de orçamento ou conteúdo. Mas você pode tomar isso como uma idéia, aprender com ela e usá-la (ou não) de acordo.

Então, a parte sobre ‘configurações de sala de aula que impactam o pensamento’. A aprendizagem é uma ecologia. O design da sala de aula impacta a gestão da sala de aula impacta o currículo impacta a lição e o design da unidade impacta a personalidade do professor impacta a tecnologia impacta as estratégias de alfabetização e as estratégias de ensino, e assim por diante. Cada uma destas possibilidades só funcionará tão bem quanto você é capaz de adaptar a forma como você planeja a instrução e desenhar experiências de aprendizagem. Sim, você pode projetar uma sala de aula usando uma abordagem Fishbowl – e não apenas para hospedar uma discussão Fishbowl, mas por períodos mais longos de tempo.

Você também pode configurar uma ‘Sala Google’ ou ‘Espaço do Criador’ e não promover o pensamento de forma alguma, ou fazer com que os alunos realizem acrobacias cognitivas impressionantes sentados sozinhos em um andar frio. A ideia aqui é que novas formas de configurar a sua sala de aula podem ajudá-lo a pensar de forma diferente sobre como e porquê usar certos arranjos, e depois desenhar de forma mais intencional (mesmo que se cinja apenas a linhas simples).

Na verdade, se pensar em linhas e filas de carteiras como tendo prós e contras, causas e efeitos, verá que estas filas se prestam bem a certas coisas (organização, passagem de papel, etc.), enquanto não se prestam tão bem a outras (colaboração, movimento). Você já adaptou (talvez involuntariamente) as suas instruções a qualquer desenho que normalmente utilize. Você planeja com isso em mente. Se você tomar uma nova abordagem, você precisará projetar com isso em mente também. E é aí que as ações e comportamentos que promovem o pensamento – a interação, o movimento, o estudo, o fazer, a colaboração, o pensar sozinho, e assim por diante – são um fator.

Note, colocamos um asterisco* ao lado daquelas abordagens que são mais fortemente adequadas ao ‘pensamento’ do que outras. Com esse prefácio, sobre algumas das possibilidades (há muitas mais!).

20 Maneiras de configurar uma sala de aula para ajudar seus alunos a pensar

1. Espaços para Criadores

Como isto é estruturado depende do seu espaço, área de conteúdo, nível de nota, etc. Mas qualquer área de conteúdo pode usar ‘fazer’ como estratégia primária de ensino e aprendizagem, e para isso, você precisará criar os espaços para que isso aconteça. Uma mistura da abordagem ‘Learning Labs’ e a ‘Sala Google’ pode funcionar bem.

2. Mistura Geométrica

Esta abordagem toma uma mistura de formas-rolhas, grupos, tabelas semi-circulares. Enquanto os móveis da figura acima podem estar fora do seu alcance, você pode produzir um efeito semelhante com uma combinação de mesas e mesas.

Estações de diferenciação*

Esta é uma agrupamento físico, mas baseado em áreas de diferenciação – conhecimento de fundo, nível de leitura, uma habilidade individual, etc. Se a instrução é adaptada para um aluno desta forma – com a sua Zona de Desenvolvimento Proximal – há mais oportunidades para pensar, ensinar e aprender que ‘encaixam’.’

4. Fishbowl*

Tambem uma estratégia de ensino, Fishbowls vê um grupo de alunos no meio, e um grupo no exterior em um círculo de frente para o grupo no meio. Você também pode organizar sua sala de aula desta maneira permanentemente – ou pelo menos por um longo período de tempo. Os ‘peixes’ no meio têm uma função (por exemplo, ler papéis de uma peça, resolver um problema, analisar arte, etc.) enquanto o grupo do lado de fora participa num #backchannel twitter chat com um log de love running numa tela. Aqui, todos podem ter uma voz – e uma oportunidade para pensar.

Um grupo + 4 linhas

Este é o que parece ser – um grupo complementado por 4 linhas. Esta configuração pode ser útil se a maioria da classe está frequentemente trabalhando em uma atividade – ou parte de uma atividade, enquanto a maior parte da classe trabalha em outra coisa. Obviamente, também pode ser usado em colaboração.

2 Grupos + 2 Linhas

O mesmo que acima, mas mais da classe está em um grupo desta vez, então a classe é dividida mais uniformemente.

7. Pods funcionais*

Esta é similar às Estações de Diferenciação, apenas a idéia aqui é menos sobre diferenciação e mais sobre uma tarefa. Pense em círculos literários, por exemplo, onde todos têm um papel. A diferença aqui é que toda a sala de aula é montada dessa forma.

Uma ‘Sala Google’*

Pense nas cores. Muitas cores. Formas e texturas, também. Diversas fontes de iluminação. Muita luz natural, se possível. Áreas para trabalhar sozinho, em pares, ou em grupos. Sentados. Em pé. Abertura. Colaboração. Pode não ser possível perceber completamente, mas você poderia usá-lo como inspiração.

9. Dois Lados*

Vocês também podem dividir a sala de aula em ‘dois lados’. Isto pode ser composto por filas, mas a sala é montada em metades, muitas vezes de frente um para o outro. Isto pode ser especialmente eficaz para aulas de Estudos Sociais, ou outras áreas de conteúdo que usam Accountable Talk como uma estratégia de ensino.

Você também pode ter os dois lados compostos por linhas angulares. Isto não é uma grande mudança em relação às linhas tradicionais, mas oferece algumas vantagens se você tiver a sala, nomeadamente que os alunos estão na linha de vista uns dos outros mais naturalmente.

Giant Oval

Usualmente, isto é usado para atividades de construção de equipe, mas é possível dirigir uma sala de aula desta forma para uma unidade completa se você planeja para isso de forma eficaz. Talvez uma dieta estável de concordância/discordância, debate, Seminários Socráticos e Conversa Responsável, por exemplo.

Professor no Meio

Figura uma ‘sala de aula regular’, mas com o professor (e sua mesa, se eles tiverem uma) no meio. Muda um pouco a dinâmica da sala de aula. Se essa é uma ferramenta de ensino eficaz ou não depende de como você a usa (o mesmo vale para todas elas, suponho).

12. Escrivaninhas em pé

Estão lá fora. Escreva uma proposta de subsídio, coloque sua mesa no meio, e faça funcionar.

Sapato de cavalo

Uma oval com uma ponta faltando. Mais ou menos. Não sei se isto seria muito eficaz a longo prazo, mas para uma actividade de leitura ou para uma actividade de escrita (que são terrivelmente subestimadas como estratégias de ensino), funcionaria nadando.

Dois círculos

Círculos permitem aos alunos enfrentarem-se uns aos outros e encorajam a conversação. Não é ideal para trabalhos em pequenos grupos, mas para atividades de instrução e alfabetização direta, tem potencial. Um círculo gigante pode não funcionar bem para uma configuração diária, mas dois círculos podem. Com dois círculos, o tamanho é obviamente reduzido em comparação a um, dando-lhe um pouco mais de flexibilidade para a gestão da sala de aula.

15. Grupos rotativos*

Isto é menos sobre a forma das secretárias, e mais sobre o fluxo de trabalho e o desenho das aulas. A idéia aqui é planejar aulas e unidades que requerem que os alunos trabalhem em conjunto com diferentes grupos por diferentes razões, e mantê-los em movimento, seja dentro de uma aula, uma semana, ou da unidade em geral.

16. Middle Circle, Outer Square

Pôr um quadrado no exterior e um círculo no interior – ou mesmo vice-versa – é realmente apenas uma ‘variação geométrica’ do aquário, mas o tamanho do círculo pode ser adaptado para uso diário por um grande grupo de alunos.

Learning Labs*

Se você puder lembrar de volta às carteiras de laboratório de ciências do ensino médio, ‘coisas’ para mexer, alunos em pé e se movendo em pequenas áreas do espaço de aprendizagem colaborativa – essa é a idéia de laboratórios de aprendizagem. Isto pode ser usado em qualquer área de conteúdo e em qualquer nível de nota, e não requer necessariamente manipuladores práticos. Estudantes em pé em torno de uma mesa alta resolvendo problemas de física ou geometria enquanto ‘misturando’ não é um pesadelo de gerenciamento se você planejou uma aula com esta abordagem em mente.

A Learning Studio*

Este é um ambiente de aprendizado não tradicional – imagine uma Starbucks misturada com uma biblioteca misturada com uma sala de aula misturada com um espaço de criação misturada com um estúdio de design. Provavelmente não funcionaria se você tivesse 35 alunos, mas se você tiver menos de 20, este tipo de abordagem poderia mudar a cultura de aprendizagem na sua sala de aula.

Quadrado aberto

Similiar a #10, este veio no twitter de @rmg178, “Eu faço um quadrado aberto com o lado aberto voltado para o tabuleiro & Coloco uma mesa no meio para os meus materiais”

Fluid

Mude-o semanalmente. Deixe os objetivos de aprendizado ditarem como você usa o seu espaço – e como os alunos usam os seus espaços individuais. Um espaço de aprendizagem fixo reflete uma mentalidade fixa. Não é ‘muito trabalho’, é adaptar.

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